Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Сенсорному развитию» в первой младшей группе

Тема: «Размещение грибков»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Вид деятельности детей: образовательная, игровая, коммуникативная,  двигательная.

Цель: закреплять умение группировать однородные объекты по цвету.

Программное  содержание:  умение детей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы; расширять словарный запас; воспитывать любовь к природе.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дождика, разноцветные листочки формата А4 ; разноцветные грибы.

Планируемый результат: дети умеют группировать однородные объекты по цвету

Структура занятия.

Длительность занятия 10 минут.

Ход занятия.

Iч. Вводная часть.

Воспитатель показывает детям картинку с изображением дождя и задает вопросы:

- Почему девочка с зонтиком? (Идет дождь.)

- Как девочка одета? (Девочка одета тепло, она в сапожках.)

- Дует ли ветер?

- Как он дует? Давайте вместе подуем на дождик.

 Беседа педагога с детьми:

Воспитатель предлагает показать, как дует ветер: дети глубоко вдыхают и постепенно выдыхают воздух, раздувая щеки. Воспитатель читает стихотворение П. Синявского «Дождик»:

Кругом цветные зонтики

Раскрылись под дождем,

Пустились чьи-то ботики

От дождика бегом.

Зачем же мама ахала?

Льет дождик – ну и пусть!

Я вовсе не из сахара,

Растаять не боюсь.

Малыши приседают на корточки и стучат пальчиками о пол,

приговаривая: «кап-кап-кап», бегают «по лужам».

IIч. Основная часть.

1.Задание. Посади грибы.

Воспитатель поясняет, после дождика хорошо растут грибочки. Предлагает посадить красный грибок на листок красного цвета (грибок спрятался, его не видно, синий грибок – на листок синего цвета (грибок тоже спрятался). Затем дети самостоятельно размещают грибки резко различных цветных сочетаний:

красный – синий; черный – белый; оранжевый – фиолетовый.

Затем задание выполняется повторно, но уже с более близкими цветными сочетаниями: красный – оранжевый; синий – фиолетовый; желтый – оранжевый.

2.Физкультминутка «Дождик»

Дождик скачет по дорожке,

Как мальчишка озорной, (Прыжки)

Громко хлопает в ладоши

И от счастья сам не свой. (Хлопки)

Летний дождь – всегда веселый.

Он как друг хороший всем. (Повороты, руки на поясе)

Вот и тополь стал зеленый,

Будто новенький совсем. (Руки вверх, наклоны влево – вправо)

Как игрушки в магазине,

Чистые дома стоят. (Повороты с отведенной в сторону рукой)

Небосвод стал синий-синий.

В лужах «зайчики» блестят. (Руки вверх, «фонарики»)

Воспитатель хвалит детей, кратко поясняет задание. Далее педагог приглашает поиграть в мячики разных цветов.

3. Игра. «Собери по цвету».

Воспитатель объясняет, что нужно собрать по цветам в разные корзины. Дети играют.

IIIч. Итог занятия.

- Что мы сегодня с вами делали на занятии?

- В какие игры играл?

- Что делали с грибочками?

- Что понравилось на занятии?

Похвала детей.