Конспект занятия ФЭМП в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

   МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ                       ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ Н.В. ПУШКОВА»

Конспект занятия (ФЭМП) для детей средней группы.

Подготовил воспитатель гр. №5

 «Божьи коровки»

Кулагина Анастасия Викторовна

г. Москва, г. Троицк

2025год

Задачи:

1. Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

                  2. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

3. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Материал и оборудование: 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины

и разной ширины; 3 прямоугольника одного цвета одинаковой длины и разной ширины на каждого ребенка; карточки с разным количеством кругов ; пуговицы в мешочке.

Ход занятия

I часть.

Физкультминутка (стоя на ковре)

Что- то стало холодать,

Нужно шапку надевать.

И на обе ножки

Теплые сапожки.

Шубу, варежки надели

И бежим гулять скорее.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (зима)

(После присаживаются за столы)

Воспитатель просит детей назвать предметы зимней одежды. Он располагает на доске 3 шарфика одного цвета одинаковой длины и разной ширины и спрашивает: «Чем похожи шарфики?» (Цветом и длиной.)

После он предлагает наложить шарфики друг на друга и сравнить их по

длине: «Что можно сказать о длине шарфиков?»

Затем воспитатель обращает внимание на ширину шарфиков: «Чем отличаются шарфики?» (Шириной.)

Затем воспитатель с детьми находит самый широкий шарфик путем сравнения его с другими шарфиками способами приложения. Выбранный шарфик располагает на доске горизонтально. Среди оставшихся шарфиков

воспитатель вместе с детьми опять находит самый широкий и помещает его рядом с первым. Дальше заканчивает ряд самым узким шарфиком и рассказывает о ширине шарфиков, используя слова: широкий, уже, самый узкий.

II часть.

Игровое упражнение «Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам».

Воспитатель показывает детям прямоугольники, выясняет, чем они похожи (цветом и длиной) и чем отличаются (шириной). Затем предлагает расположить их лесенкой: начиная с самого узкого и заканчивая самым широким (слева направо). Дети выполняют задание на своих местах. Затем воспитатель с детьми проверяет правильность задания показывая на доске как надо было сделать, уточняет ширину каждой ступеньки, прослеживая ее пальчиком снизу- вверх и последовательно называя ступеньки: «Узкая, шире, самая широкая».

III часть.

Игровое упражнение «Покажи столько же».

На доске набор карточек с разным количеством кругов и у воспитателя мешочек, в котором лежат пуговицы. Воспитатель предлагает посчитать пуговицы на ощупь и показать карточку с таким же количеством кругов: «Сколько кругов на карточке? Почему ты показал карточку с таким

количеством кругов?»

Дети достают из мешочка пуговицы и проверяют правильность ответов.

Упражнение повторяется в пределах 5 пуговиц.

                   IV часть.

Игра «Вчера, сегодня, завтра»

Воспитатель показывает три предмета и задает детям вопросы: с этим предметом когда мы играли? (вчера) А с этим предметом когда мы играли? (сегодня)

И так далее, повторяя игру три раза.

V часть.

Итог занятия.

Что мы сегодня делали? (измеряли ширину, узнавали количество предметов на ощупь…)