Открытое занятие по ментальной арифметике "Искатели сокровищ"
методическая разработка по математике (старшая группа)

Открытое занятие по ментальной арифметике

«Искатели сокровищ»

Цель: предоставление  информации о методе, его преимуществах и возможностях для развития ребенка.

Задачи:

• продолжать знакомство с ментальной арифметикой
• Способствовать развитию когнитивных способностей детей
• Развивать творческий потенциал

Материал :

• методические пособия ( тест Шульте, Струппе, игры: «Нейродорожки», «Точки-цифры» «Веселые стрелки»)
• Карта-подсказка, ментальный коврик  для игры, рисунки для рисования двумя руками, карточки с примерами и словами.
• Сундук с золотыми монетами, разрезная ка карта

Вход под музыку

Воспитатель: Ребята, мы с вами приплыли на корабле на необитаемый остров.( вопросы детям: что такое остров? и т.д.)

Посмотрите, на берег выбросило бутылку, в ней послание нам. (воспитатель зачитывает детям послание капитана Флинта:

Здравствуйте друзья, я старый пират Флинт, путешествую по всему свету в поисках сокровищ. На необитаемом острове я их нашел и спрятал. Предлагаю вам их найти и обменять на золотые монеты .Карту, где указан сундук с золотыми монетами у меня разорвала акула, но у меня осталась карта- подсказка для вас. Выполнив задания, собрав кусочки и составив карту , вы и найдете это место .Желаю вам удачи!

В-ль:  вот эта карта-подсказка, давайте посмотрим, старый пират( рисунок пирата) спрятал сокровища, разорвал карту, разбросал ее кусочки. Чтобы нам собрать сокровища и обменять их на золотые монеты, нам нужно  отправиться на поиски выполнив все задания. Хотите стать искателями сокровищ? Прикоснитесь ладошками , передайте уверенность друг другу, что у нас все получится и повторяйте за мной.( дети произнося слова клятвы и делают кинезеологическую гимнаcтику «Колечки»)

 «Вступая в ряды искателей, клянусь, быть смелым, изобретательным, помогать товарищам, найденные сокровища честно разделить пополам Посвящение прошли, отправляемся в путь, проходим через коралловую бухту( дети проходят тест Струппе) Молодцы!( садятся на места) Сделаем разминку:

- Как называются счеты, на которых мы считаем?

-Как называют верхние косточки  Абакуса?

-Как называются нижние?

-Какие пальцы мы используем во время счета?

Молодцы?

1 задание: на внимание, тест Шульте

2 задание: чтобы правильно пройти по карте- упражнение «Нейродорожки»

3 задание: игра со стрелками( ориентировка на листе)

Приглашаю немного отдохнуть( игра на коврике, счет, определение цифр абакуса)

4. Рисование двумя руками морское животное

Нейро пауза, игра с мячами

5. Карточки с примерами и буквами, нужно посчитать( ментально) и составить слово. ( у детей  , у каждого свое слово: гора, песок, вода, солнце, краб, рыбка, ракушка, осминог)

Теперь в путь за сокровищами( дети посчитав и составив слово , по карте- подсказке расходятся по ориентирам –картинкам в разные стороны и находят кусочки карты и сокровища, подходят к столу, собирают карту, на ней  отмечено место сундука с золотыми монетами)Вот он! Сейчас мы обменяем сокровища на золотые монеты!( воспитатель вместе с детьми открывает сундук, в нем шоколадные монетки)

Мы молодцы! (В конце занятия  проводится рефлексия и вручение дипломов и памятных подарков.)