Конспект итогового занятия по математическому и сенсорному развитию детей

первой младшей группы №2 «Зайчата» общеразвивающей направленности

Подготовила: воспитатель Сологуб С.В.

2024г.

Тема: «Малыши в гостях у медведя Миши»

Образовательные задачи:

• Формировать представления о величине предмета «Высокая - низкая»;
• Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;
• Закрепить понятия «Один - много», «Большой - маленький»;
• Продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета;
• Учить соотносить предметы по величине «большой – маленький».

Развивающие задачи:

• Развивать зрительное внимание; память, мышление. – развивать общую моторику рук.
• Развивать эмоциональный отклик.

Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным.

Материал к занятию: – мягкая игрушка Мишка; – магнитная доска; – картинки на магнитиках: две елочки - высокая и низкая; два домика – большой и маленький; Зайчики - большие и маленькие; – картинки: цветы и бабочки (желтые, красные, синие, зеленные); – полотно «Лесная поляна»; – корзина с воздушными шариками.

Сюрпризный момент: медведь Миша приглашает детей в лес; В конце занятия медведь Миша дарит детям воздушные шары.

Активизация словаря: высокая; низкая; большой; маленький; Индивидуальная работа: закрепить основные цвета; добиваться ответа на поставленный вопрос; закрепить понятие (большой - маленький);

Использованные методы: художественное слово; словесная инструкция; индивидуальный подход; показ; сравнение.

Предварительная работа: – рассматривание мягкой игрушки медведя; – чтение стихотворения «Мишка косолапый» – д/и «Кто где живет»; «Собери цветные карандаши» и др;

Ход занятия Вводная часть:

Завожу детей в группу, за спиной держу игрушки медведя, затем показываю его детям.

• К нам в гости из леса пришёл медведь Миша!
• Здравствуй, Миша! (Дети здороваются с медведем)
• Миша приглашает всех детей к себе в лес.

Основная часть:

Подвожу детей к магнитной доске, где предварительно прикрепила картинки елочек, рядом стоит коробочка с другими картинками. Усаживаю игрушку и

детей на стульчики.

• Миша садись, отдохни на стульчике и вы ребята садитесь.
• Ребята, что растет в Мишином лесу? (елки - хоровой ответ)
• Посмотрите, эта елочка высокая? (показываю на высокую елку)
• Скажите высокая елка (хоровой и индивидуальный ответ)
• Повтори, Лиза (….) высокая елочка.
• А эта елочка низкая. (показываю на низкую елку)
• Повтори, Руслан (…) низкая.

Достаю из коробочки картинку большого зайчика, показываю детям и прикрепляю его на магнитную доску

• Посмотрите, кто прибежал в лес? (Зайка - хоровой и индивидуальный ответ)
• Какого размера Зайка? (Большой - хоровой и индивидуальный ответ)
• Ой, смотрите ребята! Еще зайка прибежал!
• А какого он размера? (Маленький - хоровой и индивидуальный ответ)
• Ребята мы большого зайку, около какой елочки посадим? (Около высокой)
• А маленького зайку, около какой елочки посадим? (Около низкой)

1. Д/и «Найди домик для зайчат»

• Наши зайки потерялись, не могут найти свои домики.
• Поможем зайкам найти свой домик? (Да)
• Большой зайка, в каком домике живет? (В большом)
• А маленький зайка? (В маленьком)
• Молодцы ребята, помогли зайчикам найти свой домик!
• Зайчики, говорят вам спасибо!

2. Физкультурная минутка - п/и «Мишка косолапый»

• Медведь Миша устал сидеть! Хочет с вами поиграть. Поиграем с Мишей! (Да) Мишка косолапый по лесу идет Шишки собирает и в карман кладет Шишка отскочила прямо Мишке в лоб Мишка рассердился и ногою топ.
• Ребята, а куда это мы пришли, пока играли с Мишей.

Подвожу детей к коврику, где растут цветы. И в это же время прячу медведя за ширмой, где предварительно спрятался помощник

• На поляну.
• Что растет на поляне? (Цветы)
• Сколько цветов растет на поляне? (Много)
• Ой, смотрите ребята, бабочка увидела цветы и прилетела на нашу поляну.
• Сколько бабочек прилетело? (Одна)
• Какого цвета бабочка? (Желтая)
• На какой цветок села желтая бабочка? (Сажаю бабочку на желтый цветок)
• Ой, еще бабочки прилетели! (Держу в ладонях бабочки)
• Возьмите, себе по одной бабочке.
• Ваня (…), какого цвета бабочка у тебя?

3. Д/и «Посади бабочку на цветок»

• Посадите свою бабочку на цветок такого же цвета.
• Красную бабочку на красный цветок, желтую на желтый цветок.
• Синюю бабочку, на какой цветок посадим? А зеленную бабочку?

Заключительная часть:

• Какие ребята молодцы!
• И зайчикам и бабочкам помогли! Сюрпризный момент:
• Ребята, а где Миша?
• Миша! Ты куда спрятался? (делаю вид что ищу)

Раздается из-за ширмы голос

• Вы меня потеряли! Вот я! Я вам подарки принес!
• Ловите!

Дети ловят шарики, благодарят медведя Спасибо, Миша!

Мише пора уходить, его ждут его друзья. До свидания!