Конспект занятия по ФЭМП с детьми 2-3 лет «Добрые дела»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП с детьми 2-3 лет «Добрые дела»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умение выделять треугольник среди других геометрических фигур.

Познакомить со способом конструирования из треугольников.

Стимулировать проявление интереса к количественной стороне множеств предметов, различение и показ «один предмет – много».

Развивающие:

Развивать конструктивные навыки на основе способа наложения треугольников на цветную схему.

Развивать умение произносить звукоподражания, связанные с содержанием литературного материала.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к коллективным играм, желание порадовать игровой персонаж.

Воспитывать самостоятельность, уверенность в собственных силах.

Оборудование: развивающая среда «Фиолетовый лес», гномы Желе, Зеле и Селе, Лопушок, гусеница Фифа, «Эталонные фигуры Ларчик», «Разноцветные веревочки 1», «Треузорчик Ларчик», «Разноцветные лепестки Ларчик», схема «Кораблик» по количеству детей, игровое пособие «Разноцветные дорожки».

Ход деятельности

Организационный момент.

Приглашаю детей отправиться в путешествие. Дети строятся паровозиком и идут по группе за воспитателем. Воспитатель читает стихотворение, а дети договаривают звукоподражания:

Загудел паровоз

И вагончики повез:

Чух-чух, чу-чу –

Я далеко укачу!

Ту-ту -у-у-у!

Чух-чух-чух-чух…

Основная часть.

Вот мы и приехали в Фиолетовый лес. Нас встречает гном Желе. Давайте с ним поздороваемся, ребята. (Дети здороваются). Гном Желе расстроился, потому что он упал и рассыпал свои треугольники, которые нес в корзине. Предложить ребятам выбрать на игровом поле «Фиолетового лес» среди геометрических фигур только треугольники и прикрепить их в корзину около гнома Желе.

Игра «Поможем гному Желе собрать треугольники».

Проблемная ситуация: гном Желе хочет навестить Селе и Зеле, которые живут за озером Айс. Как ему помочь? (Ответы детей).

- Предлагаю переплыть озеро Айс на кораблике. Посмотрите, какой кораблик я построю из треугольников. Воспитатель выкладывает на силуэте озера Айс кораблик. А вам, ребята, я предлагаю построить много корабликов, для всех гномов. Дети рассаживаются за столами и накладывают на схему необходимые треугольники для фигурки кораблика из игры «Треузорчик Ларчик».

- Молодцы! Благодаря нашим корабликам гномы смогут чаще ходить друг к другу в гости. А мы поедем дальше.

Дети строятся паровозиком и следуют за воспитателем. Следующая остановка у нас - «Разноцветные дорожки». Детей встречает гусеница Фифа и Лопушок: «Ребята, помогите нам найти наши домики! Мы гуляли по «Разноцветным дорожкам» и заблудились». Лопушок мне сказал, что его домик был похож на треугольник, а у Фифы домик был синего цвета.

Игра «Покажи и назови домик Лопушка и домик Фифы». Дети выполняют задание.

Ребята, мы помогли Лопушку и Фифе найти их домики. Молодцы!

А еще Лопушок попросил вас, чтобы вы помогли разложить лепестки по домикам. Лопушку нужен один лепесток, а Фифа хочет много.

Игра «Разложи лепестки по домикам».

- Сколько лепестков вы положили в домик Фифы? (Много)

- Сколько лепестков вы положили в домик Лопушка? (Один)

- Молодцы! А нам пора возвращаться в детский сад. Строимся паровозиком. Дети строятся паровозиком и идут по группе за воспитателем. Воспитатель читает стихотворение, а дети договаривают звукоподражания:

Загудел паровоз

И вагончики повез:

Чух-чух, чу-чу –

Я далеко укачу!

Ту-ту -у-у-у!

Чух-чух-чух-чух…

Рефлексия.

Ребята, мы сегодня с вами совершили небольшое путешествие, в ходе которого помогли гному Желе собрать все треугольники, построили кораблики для гномов, помогли найти домики Лопушку и Фифе, разложили им лепестки по домикам. Сколько много добрых дел мы сделали! А сейчас я вам раздам по одной снежинке. Кому все понравилось в нашем путешествии, положите свою снежинку на елочку, а кому нет, то под елочку. Дети выполняют задание. Сделать вывод на основе выложенных снежинок.