Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Спасем планету добрыми делами».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад комбинированного вида № 24

 муниципального образования Усть-Лабинский район

Конспект занятия по познавательному развитию на тему

«Спасем планету добрыми делами».

Воспитатель

Сиротина Ольга Андреевна

г. Усть-Лабинск

2022 г

Пояснительная записка 
к образовательной деятельности по познавательному развитию на тему

«Спасем планету добрыми делами».

Образовательная деятельность на тему «Спасем планету добрыми делами» для детей подготовительной к школе группе разработана в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программе дошкольного образования МБДОУ№24 Представленный конспект является авторской разработкой, построенной в соответствии с дидактическими общепедагогическими принципами: 

-принцип непрерывности; (занятие было построено на совместных действий воспитателя и детей) 

-принцип активности; (поддерживалась мотивация и интерес) 

-принцип доступности; (соответствие возрастным особенностям) 

-принцип психологической комфортности; 

Конспект образовательной деятельности я разработала с целью развития у детей познавательной активности, любознательности, формирований  размышлений и представлений  взаимосвязи человека и природы, Воспитания  культуры общения с природой, эстетического отношения к природе , любовь к  планете Земля  ,желание защищать и оберегать ее .  

Задачи: 

- уточнять и расширять представление детей об охране окружающей среды ; 
- углублять знания о взаимосвязи человека и природы; 
- познакомить с сортировкой и переработкой сырья . 

-учить дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены. 

Развивающие: 
-способствовать развитию умения отражать в аппликации свою любовь и  красоту природы ; 
- развивать воображение детей и их творческую активность; 

-развивать наблюдательность ,внимание . 

-развивать умение анализировать экологическую проблему. 

 Воспитательные: 
 - воспитывать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к планете Земле. 
 
Для достижения цели были использованы методы и приемы: 

-наглядные (мультимедийная презентация); 

-словесные (беседа, вопрос-ответ, рассказ - сопровождения для презентации, запись « голоса Земли»  ); 

-практический (проведение опытов , аппликация украшаем землю ,  

-игровые (дидактическая игра , игра -физминутка); 

-использование проблемных ситуаций 

Таким образом, мы расширили  ,поставленные задачи : 

-уточнили  и расширили представление детей об охране окружающей среды ; 
-углубили  знания о взаимосвязи человека и природы; 
- познакомили  с сортировкой и переработкой сырья . 

-научили дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.  

-способствовали развитию воображения   и  творческую активность детей; 

По содержанию занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких областей. Решение задач осуществляется через такие образовательные области: 

-социализация (дид.игра «Распредели мусор».) 

- коммуникация (аппликация на макете ) 

- здоровье (физминутка) 

- познание (рассказ воспитателя, просмотр презентации, к выполнению экспериментов) 

     Применение инновационных технологий – огромный восторг вызвал таинственный голос» планета Земля» звучащий с экрана монитора , что позволило заинтересовать и привлечь внимание детей.   На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация.   Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов и активными помощниками во время занятия.   Это позволяет  сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. 

      На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к занятию через интригующую проблемную ситуацию «Земля «просит помощи . 

Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей и поддерживалось на протяжении всего занятия. Во время занятия дети смотрят мультимедийную презентацию с просьбой о помощи планета Земля». Затем обсуждается, как можно помочь «Земле» (просмотр презентации о мусоре ,). В процессе данной части занятия осуществляется индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ , дополнительное объяснение). Таким образом я создаю условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. 

   После проведения занятия я анализирую  его результативность, освоение детьми программных задач, провожу  рефлексию деятельности и дети награждаются медалями . 

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

 ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
ТЕМА: «Спасем планету добрыми делами».

Автор:

Сиротина Ольга Андреевна
                                                                                                                           ВОСПИТАТЕЛЬ

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Спасем планету добрыми делами».
Автор Сиротина Ольга Андреевна, воспитатель МБДОУ детский сад №24

Задачи:
Обучающие:
- уточнять и расширять представление детей об охране окружающей среды ;
- углублять знания о взаимосвязи человека и природы;
- познакомить с сортировкой и переработкой сырья .

-учить дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.

Развивающие:
- способствовать развитию умения отражать в аппликации свою любовь и  красоту природы ;
- развивать воображение детей и их творческую активность;

-развивать наблюдательность ,внимание .

-развивать умение анализировать экологическую проблему.

Воспитательные:
- воспитывать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к  планете Земля ;
Методы и приемы:
- наглядные (показ);
- игровые (дидактическая игра);
- словесные (беседа, вопрос-ответ);
- практический (экскурсия).

Предварительная работа:

Чтение стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия», беседы, рассматривание иллюстраций  .

Материал и оборудование:

мультимедийное оборудование ,презентация, макет планеты Земля, участие в акции «Сдай макулатуру, спаси дерево»,разнообразный мусор (металлический: банки из под пепси, крышки; бумажные: фантики от конфет, салфетки, обрезки цветной бумаги, газеты; пластиковые: пластмассовые детали игрушек, полиэтиленовые пакеты, пластиковые бутылки и упаковки),ткань укрывная,  три контейнера с обозначающими знаками (бумага, пластик, металлолом),перчатки одноразовые ,карта, клей ножницы, запись « голоса Земли» ,материалы  для опытов(стаканчики с водой, марля,  речной песок) , схема опытов, медали для награждения.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель привлекает внимание детей к звуковому сигналу SOS.

Воспитатель: Ребята, вы слышите какие то звуки ?Что то за звуки? Откуда они доносятся?

Ответы детей.

Дети предлагают найти источники звукового сигнала и вместе с воспитателем подходят к мультимедийному экрану. На экране появляется изображение «планеты Земля» с голосовым обращением .

Земля :Я-я-я планета земляяя –земляя-яя.!

Сейчас я-я больна-на-н-а-а-а!

Когда то раньше я была и лесом-м-м

И цветущим садом-дом-дом.

Шумела ярким-ким  листопадом-дом-дом.

Была красавицей-цей-цей,

Кормилицей для вас-вас..

И плодородна –а-а

 И  могуча-ча-а-а

А  стала –ла-ла

Мусорною кучей –ей-ей

Такой-ой меня-ня  сделали-ли-ли

ПОМОГИТЕ!!

 Воспитатель: Ребята как вы думаете , мы можем помочь нашей планете?

Ответы детей .

Воспитатель: А может быть нам в этом поможет волшебный экран. Присаживайтесь по удобней .

Показ презентации.

1Слайд –Что такое мусор?

2слайд-сортировка и классификация отходов.

3сслайд-переработка мусора.

4слайд –что можно сделать из вторичного сырья.

Воспитатель: Дети теперь  нам достаточно знаний для того , что бы помочь планете Земля?

Ответы детей.

Воспитатель : Предлагаю отправиться в путь

Физкультминутка:

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

Воспитатель с детьми : по пути находят (бумагу свернутую в трубочку).

Воспитатель: (удивленно),ребята что это такое встретилось на нашем пути ?

Дети: предлагают посмотреть ,разворачивают бумажный сверток ,на котором нарисованная карта со стрелочками .

Воспитатель: (удивленно) да это же карта! Давайте ее рассмотрим .

Воспитатель с детьми :рассматривают карту и выясняют что, на ней стрелочками указано направление маршрута, по которому нужно следовать и определяют куда ведет их стрелочка .

Воспитатель: Ребята почему стрелка привела именно сюда?

Предположительные ответы детей: о том что будем проводить эксперименты .

Воспитатель : Правильно ребята вы не ошиблись. А вот и подсказки .

Воспитатель :Берет со стола схемы проведения опытов.

Дети: Приступают к выполнению экспериментов при помощи найденных схем .

1опыт- (очистим воду с помощью марли сложенной в несколько слоев).

2опыт- (очистим воду с помощью речного песка).

Воспитатель :Как вы думаете мы чуть-чуть помогли нашей планете ?(ответы детей). Воспитатель обобщает ,хвалит ответы детей .

Воспитатель:  Посмотрим на карту и определяют дальнейшее следование по маршруту. Приходим к плоскостному изображению планеты Земля, на поверхности  разбросан разный мусор (жестяные банки, бумаги, пластиковые бутылки)  накрыт  легкой тканью .

Воспитатель с детьми : снимают ткань которой был накрыт макет и обнаруживают что на макете различны мусор .

Дидактическая игра «Распредели мусор».

Воспитатель: Предлагает детям вспомнить как правильно поступить с этим мусором и рассортировать его по контейнерам .

Воспитатель: Дети и с этим заданием мы справились на отлично ! Давайте посмотрим на нашу карту и узнаем , продолжается ли наш маршрут? Дети с воспитателем  смотрят на карту и продолжают движение по заданному маршруту.(дети обходят макет планеты Земля и находят большой конверт).

Воспитатель с детьми : вскрывает конверт и обнаруживают в нем ,(заготовки силуэтов из цветной бумаги :цветы, деревья и кустарники ).

 Воспитатель: (удивленно )-Ребята как вы думаете ,что нам нужно делать? И вместе приходят к выводу о том что ,нужно нашу планету украсить этими заготовками .

Дети :Наклеивают на макет «планета Земля» заготовленные силуэты. Во время работы детей звучит музыка («звуки природы»).

С экрана звучит голос Земли! Планета благодарит нас.

Спасибо ребята, за добрые дела

Вижу, что теперь я в надёжных руках

Вы будете меня охранять ,

А  я буду выздоравливать.

Земля: В знак своей благодарности я ,вам пересылаю медали .(Экран выключается )

Воспитатель: Ребята , «Земля» нам  благодарна ,а вы как считаете помогли ли вы нашей планете ?

Рефлексия:

1.Что Вам больше всего понравилось ? Какие задания вам понравились? А какие у вас вызывали затруднения ? Где мы с вами путешествовали? Про что узнали? Как нужно охранять природу? Почему нужно убирать мусор?  А с кем еще можете этим поделиться?

Стук в дверь : Воспитатель вносит посылку от» планеты Земля» в которой находятся медали

Воспитатель: Награждает детей .