Конспект занятия по ФЭМП «В поисках сказочного сундучка» для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема образовательной деятельности: познавательное занятие  по ФЭМП на основе индивидуально- дифференцированного подхода  «В поисках сказочного сундучка».

Возраст: группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель:  закрепление математических знаний и умений посредством  игры.

закрепление знаний детей по теме «Счет в пределах 10»; знаний о геометрических фигурах, о последовательности дней недели и навыков ориентировки в пространстве.

 Задачи:

образовательные:

• закрепить счет в пределах 10;
• уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине; находить предметы одинаковой и разной формы в окружении;
• совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги (справа-слева, вверху - внизу, в середине, в углу);
• закреплять знания названий дней недели, их последовательность;

развивающие:

 -развивать умения определять и правильно называть геометрические фигуры;

- развивать познавательный интерес детей, их внимание и память; развивать интерес к выполнению заданий;

 - развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память, смекалку, воображение, способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

-учить самостоятельно и с небольшой помощью решать проблему, проявляя инициативность и находчивость;

воспитательные:

- воспитывать умение работать в  коллективе, совместно решая поставленную задачу;

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;

Методы и приёмы: словесные, наглядные, игровые, проблемная ситуация.

Используемые технологии: ИКТ, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная.

Предварительная работа:  

- игры с блоками Дьенеша,

- игры с палочками Кюизенера,

- игры на ориентировку в пространстве.

- чтение  математических сказок,

- рисование предметов разной геометрической формы

- проведение дидактических игр «Назови круглый (квадратный, треугольный, прямоугольный) предмет», «Живые дни недели»,  «Четвертый лишний», «Цифра заблудилась» и др.

Материал и оборудование: печка, прихватка, сундучок, карта, фонарик, 4 пирога из соленого теста, поднос, карточки со схемами для пирожков, муляжи: яблоки, груши, вишня, грибы; блоки Дьеныша, рис, кинетический песок, палочки Кьюзинера, схема дома для палочек Кьюзинера; планшеты по количеству детей, листы квадратной формы, цветные карандаши;  схема кругов дней недели, камешки марблс;  книга с математическими сказками.

Для опыта: табличка для лаборатории, схемы последовательности проведения опыта, перчатки по количеству детей, фартуки, стаканчики по количеству детей, бутылки с водой, пищевой краситель, 3 емкости с жидкостью для мытья посуды, палочки для перемешивания, лимонная кислота, пищевая сода.

Планируемые результаты: достаточно хорошо владеют устной речью, могут выразить свои мысли, умеют ориентироваться в пространстве и на листе; считать в пределах  10. Различают и называют геометрические фигуры. Правильно называют и  определяют последовательность  дней недели.

Ход занятия:

Мы все за руки возьмемся

 И друг другу улыбнёмся.

 Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

- Я очень рада сегодня видеть всех вас.

И для меня уже награда

Вниманье ваших глаз.

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите сказки?

Воспитатель: Какие ваши любимые сказки?

Воспитатель:  Я вам сегодня принесла сундучок со сказками. Ой, а где же он!?

Раздается звук обращения с экрана. На экране появляется Баба Яга.

Б-Я:  (радостно и насмешливо): Ха-ха-ха!  Я тут услышала, что вы любите сказки. А вот не будет вам сказок, пока не выполните все мои задания, которые находятся за закрытой дверью. Задания нужно выполнять по порядку, а поможет вам в этом мой фонарик и карта.

Воспитатель:  Ребята, вы хотите вернуть сундучок со сказками?

Воспитатель:  Ребята, чтобы открыть эту дверь мы должны сказать волшебные слова:

- Трам-трам-тарарам,

Волшебная дверь откройся нам!

(Звучит сказочная музыка. Воспитатель вместе с детьми входят через книгу).

Воспитатель: Так, где же задания Бабы Яги?

(Обращают внимание: на пеньке лежит конверт с планом и фонарик)

Воспитатель: Так, ребята,  идем согласно плану. Но совсем не понятно, какое задание первое и  где нам искать первое задание? Как же нам узнать?

Воспитатель:  Конечно же, у нас есть волшебный фонарик. Кира посвети волшебным фонариком на карту.

Воспитатель: Где находится первое задание? (Задание в духовке)

(Достают конверт с заданием  под цифрой 1)

Задание №1

Воспитатель: Нужно начинить пироги, которые очень любит Баба Яга. Справимся с этим заданием?

Воспитатель: Вам нужно каждому взять карточку, на которой написано, что вы должны положить в пирог и сколько.

             6       1        3         3      

   2         5         5         1  

     4       7          3          1

Всего 4 пирога с разными начинками. У каждого ребенка карточка с числом и изображением ингредиента.

(ингредиенты лежат на общей тарелке, дети должны выбрать каждый свой по количеству, которое указано на карточке)

Воспитатель: чтобы правильно начинить пирожки начинкой, вы должны каждый взять карточку с цифрой.

Воспитатель:  Какая цифра у тебя? (5)

Воспитатель: значит, сколько грибов ты положишь в пирог?

Воспитатель: Какой пирог у вас получился? (грушевый, вишнёвый, яблочный, грибной)

Воспитатель: Давайте посчитаем, какое количество грибочков в грибном пироге? (в вишнёвом, яблочном, грушевом)

Воспитатель: Молодцы, справились мы с вами с этим заданием. Давайте теперь поставим эти пирожки в духовку, чтобы они испеклись.

Воспитатель: Ой, какая духовка горячая. А можно горячую духовку руками трогать?

Воспитатель: Правильно ребята, чтобы не обжечься, нужно обязательно надеть рукавичку-прихватку.

Выкладываем пирожки на поднос и ставим их в духовку, для выпекания.

Воспитатель: Ну, что ребята, давайте посмотрим, где нам искать следующее задание. Под каким номером оно будет? (2)

Задание №2

Задание: Избушка Бабы Яги совсем стала старая и разваливается. Баба Яга велела нам построить для неё новую избу-дом. И даже дала чертёж.

Воспитатель: А из чего же мы её построим?

Воспитатель: Ребята, у меня есть идея. Изба-то у неё сказочная? И построим мы ей избу из необычного материала. Вот посмотрите.

(Воспитатель достает коробку с палочками Кьюзинера)

Воспитатель: Какие палочки мы здесь видим по цвету? По длине?

Воспитатель: Давайте мы с вами разделимся по 4 команды, и каждая команда построит дом для Бабы Яги.

(Строим дом из палочек Кьюзинера)

Гимнастика для глаз.

Воспитатель: Ребята, наши глазки немного устали, чтобы глазки отдохнули –сделаем гимнастику для глаз.

Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро-быстро поморгаем
И немножечко потрем.

Глазки закрываем,
Медленно вдыхаем.
А на выдохе опять
Глазки заставляй моргать.

Воспитатель: Какую следующую цифру мы будем искать? (3)

Смотрим на карте с помощью фонарика, где находится цифра 3.

Воспитатель: Тогда ищем, где находится конверт с заданием под цифрой 3.

Итак, задание от Бабы Яги.

Задание №3

Воспитатель: Нужно найти, что лежит в контейнере и назвать цвет и форму.

(в контейнере с рисом и с кинетическим  песком лежат блоки Дьёныша. Каждый находит фигуру, называет цвет и форму)

Воспитатель: Ваня, какую фигуру ты нашел? Какого она цвета? Формы?

Воспитатель: Молодцы! Все фигуры правильно назвали. А найдите, пожалуйста, предмет, который похож по форме на вашу геометрическую фигуру.

 (Дети находят предметы в окружении и называют их)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все внимательно рассмотрели все фигуры и правильно назвали предметы похожие на них.

Воспитатель: Ну, что и с этим заданием Бабы Яги мы тоже справились. Идем смотреть следующее задание. Конверт, под каким номером будем искать и открывать? (4)

Задание №4

Задание: Баба Яга очень любит  красивые, нарядные платочки, поэтому вот следующее задание.

(Берем планшеты и по одному цветному карандашу

и садимся на полянке на пенёчки)

Воспитатель: У каждого из вас платок (лист бумаги).  Какой он формы?

Воспитатель: Для того чтобы наши платки стали нарядными и волшебными, мы должны их украсить.

Воспитатель: Но сначала, давайте с вами разомнём наши пальчики. Выберите себе карандаш любого цвета. Возьмите его между ладошками.

Карандаш в руках катаю,

между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

 быть послушным научу.

Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах:

• в верхнем правом углу нарисовать круг
• в верхнем левом углу нарисовать треугольник
• посередине (в центре) нарисовать квадрат
• в нижнем левом углу нарисовать круг
• в нижнем правом углу нарисовать треугольник.

Проверьте себя. (Выставляется образец на экране).

Воспитатель: Ребята, я думаю, наши платочки понравятся Бабе-Яге. Вы молодцы, хорошо справились и с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, Баба Яга хочет вместе с вами немного позаниматься зарядкой, одной-то ей скучно. Что, отдохнём вместе с Бабой Ягой?!

Физминутка.

Видео физминутки с Бабой Ягой «Мы с тобой пойдем налево…»

Воспитатель: Ну что, ребята, отдохнули. Тогда возвращаемся к нашим заданиям. Сколько заданий мы уже выполнили? (4)

- Значит, какую следующую цифру нам нужно найти? (5)

Задание №5

Воспитатель: Ребята, в этом задании  Баба Яга говорит о том, что в четверг Змей Горыныч пригласил ее в гости. А она не знает когда наступит четверг и просит нас определить, когда будет этот четверг.

- Давайте с вами вспомним, сколько дней в неделе?

- Как они называются?

- Какой день первый? Каким цветом мы его обозначаем?

- Какой день последний?

- Сколько выходных?

- У нас есть волшебные часы, которые показывают не время, а дни недели. С помощью камешков, мы с вам с вами должны показать какой день недели первый, какой второй, третий и т.д.

- Если день недели первый, сколько камешек мы положим? (1)  Второй (2)

- Ну что, приступайте к выполнению задания.  

(окружность разделена на 7 цветных секторов. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели)

-Молодцы, все выполнили задание. А сейчас я попрошу ваших соседей справа, проверить у соседей слева правильно ли они  выполнили задание.

(Взаимная проверка)

Воспитатель: Молодцы ребята! И с этим заданием вы замечательно справились. Тогда берем волшебный фонарик и ищем следующую цифру. Какая это цифра? (6).

Задание №6

Воспитатель: Баба Яга просит помочь ей изготовить зелье для ее больной спины.

Зелье готовится по специальному рецепту.

Все что нужно для зелья, находится в лаборатории, где проводятся опыты.

Последовательность проведения опыта:  

1) надеваем перчатки  

2) наливаем полстаканчика воды

3) 6 капель моющей жидкости

4)  добавляем 5капель свекольного сока

5) перемешиваем

6) 2 ложки  лимонной кислоты

7)насыпаем в стаканчик  1  ложку соды

1.       2        3                      

4.            5.    6.                                           7.

Воспитатель: Вот мы с вами и выполнили последнее задание Бабы Яги.

(Раздаётся звук с телевизора. Обращение .Бабы Яги)

Баба Яга: Ребята, я не думала, что вы так быстро справитесь с заданиями. Но я очень рада за вас, вы были очень внимательными, самостоятельными. Я вижу, вы такие дружные…жалко мне вас стало. Так и быть, забирайте свой сундучок.

(Баба яга уходит. Дети с воспитателем открывают сундучок, а там книга «Математические сказки»)

Воспитатель: Ну, что ребята, вот мы и нашли наш сундучок со сказками. Пора нам возвращаться в свою группу. 

(Звучит сказочная музыка. Воспитатель вместе с детьми выходят через книгу в группу).

Воспитатель: вот и закончились наши приключения. Ребята вам понравилось сегодняшнее наше путешествие в сказочную страну. А что вам запомнилось больше всего?

- Вы ничего не испугались?

- А какие задания Бабы Яги вам показались трудными?

- Я знаю, что вы очень дружные и способные ребята и вместе вы справитесь с любыми испытаниями.

Если очень ждать и верить,

И смотреть во все глаза,

Постучатся в наши двери

Волшебство и чудеса!