Конспект занятия по ФЭМП «В поисках клада»
план-конспект занятия по математике

 
 Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе 3/1

« В поисках клада».

 Задачи:

образовательные:

- закрепить счет в пределах 10

- закрепить умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим

- научить находить на числовой оси число и соседние с ним числа

развивающие:

- упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10

- развивать желание доводить дело до конца и получать хороший результат

воспитательные:

- воспитывать любознательность, умение трудиться сообща.

Словарная работа: активизировать словарь - какой по счету? который?

 Материалы и оборудование: воздушный шар, конверт ( с письмом и разрезной картинкой волшебника), корзина с мячами (на каждом мяче число от 1 до 6), шкатулка с конфетами, цифровой ряд от 0 до 10, слово "победа" на кругах, ключи, числовой веер.

 Организация детей: группа детей из 15 человек. Расположение детей: стоя на ковре.

Предварительная работа: подготовка сюрпризного момента.

 Ход занятия.

В группу влетает шар, к ниточке привязан конверт. В конверте разрезная картинка " Волшебник".В.: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано. Давайте откроем конверт и тогда узнаем от кого он прислан. ( открываю конверт - в нем разрезная картинка и письмо). Что надо сделать, чтобы узнать от кого это письмо пришло к нам? ( ответы детей ). Дети собирают картинку.

Воспитатель : Все ясно! Это написал нам профессор-математик! Нужно скорее прочитать его, может там что-то важное!   читает письмо:

          "Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому научились за этот год. И я хотел бы вас поздравить с успешной учебой. Я приготовил вам подарок - сокровища! Но, чтобы их получить, вам необходимо пройти испытание. Только смелые и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к

путешествию? ( ответы детей). Тогда удачи! Даю вам подсказку: "мячики лежат в лукошке, а лукошко у окошка".

Дети находят корзину с мячами у окна.( На каждом мячике числовая карточка, а цифры, соответствующие числу, заранее расположены по всей группе. За каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить. За выполненное задание дети получают медальон с буквой и ключ ).

    Воспитатель :   : Ну что, ребята, начнем наше путешествие? ( один из детей достает мяч из корзины, на нем число "1"). Посмотрите, какое число здесь спрятано? ( ответ детей ). Правильно, где цифра с этим числом - здесь наше первое испытание.

    Посмотрите, перед нами лежат 3 обруча и разные геометрические фигуры. Задание : фигуры нужно расположить так, чтобы : внутри синего обруча оказались все большие фигуры, внутри желтого - все желтые, а внутри зеленого - все круглые. Теперь каждый возьмет фигуру и положит ее в заданный круг.

Дети выполняют задание. После его выполнения они получают первый медальон и ключ.

  Воспитатель: Молодцы! Мы добыли первую подсказку-ключ, вперед за следующей! А этот медальон поставим на доску.

Ребенок достает мяч с числом "2" и находят соответствующую цифру.

 Воспитатель: Посмотрите, это задание музыкальное. Сейчас вам нужно показать цифру, обозначающую количество ударов, которые я отобью с помощью бубна. Готовы? Ну, тогда слушайте! (В. отбивает некоторое количество ударов, а дети показывают ответ при помощи веера). Дети получают вторую награду и продолжают свои приключения. Берут следующий мяч под цифрой "3".

 Воспитатель :  Чтобы получить наш следующий ключ, нужно работать в паре. Каждая пара подойдет к своему заданию. (дети разбились в пары, у каждой набор предметов, карандаши). Посмотрите, здесь разное количество предметов. Вам необходимо сравнить эти предметы и составить запись вашего примера с помощью знаков "больше", "меньше". Дети составляют выражение и объясняют почему поставили тот или иной знак.

   Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием и вы получаете следующий медальон и ключ. (медальон выставляют на доску и берут мяч с числом "4").

Воспитатель:   Ребята, посмотрите здесь нам необходимо рассказать загадку или стихотворение про цифры. Вы можете справиться с этим заданием? (ответы детей, они читают стихотворения про цифры А.С.Маршака).

  Воспитатель: Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите награду! (ставят медальон на доску).

Выполняют физкультминутку.

 Воспитатель:  А теперь в путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! Но у нас остались еще задания. (ребенок берет мяч с числом "5").

Чтобы получить наш следующий ключ, нам снова надо объединиться в пары. Задание называется "Заблудившиеся цифры". В этих рядах есть ошибка и нам нужно ее исправить (на столе числовые ряды с неправильными цифрами, дети исправляют ошибки и объясняют, почему именно так).

  Воспитатель: И с этим заданием вы справились! Вот награда! (медальон выкладывают на доску и берут последний мяч с цифрой).

В.: Ребята, похоже мы с вами попали в "лес". Дети попадают в лес, где стоит дерево и белка-игрушка.

Похоже, мы почти у цели. Чтобы получить последний ключ и найти сокровища, нужно знать где оно спрятано. Для этого необходимо сделать несколько шагов в нужном направлении. А направление нам укажет белка. Она говорит, что нужно сделать столько шагов вперед, сколько слогов в слове "дерево" и столько шагов в право - сколько в слове "белка". (дети делят слова на слоги и делают столько же шагов, находят сундук с сокровищами, который спрятан у доски. За это они получают последний медальон и ключ).

 Итог:

Воспитатель:  теперь мы собрали все медальоны и ключи, но сундук откроется только если мы произнесем волшебное слово. А оно зашифровано в наших медальонах. Давайте его скорее прочитаем! Дети составляют слово из медальонов и получают слово "победа". В. хвалит детей и предлагает открыть сундук в группе и разделить сокровища.