Занятие в подготовительной группе по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Путешествие по сказкам.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей посредством игры-путешествия.

Задачи: Закрепить знание количественного и порядкового счета до 10.  

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Закреплять представление о последовательности дней недели. Познакомить детей с делением прямоугольника на равные части, учить называть части и сравнивать часть и целое. Создать условия для развития логического и образного мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию диалогической формы речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

 Ход: Воспитатель: Колокольчик наш звенит, заливается

Мальчики и девочки в круг собираются!

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня  мы с вами отправимся в удивительное путешествие. На пути нам  могут встретиться разные препятствия. Для того чтобы их преодолеть, надо уметь: считать, определять форму предметов, их высоту, идти в нужном направлении.

-Вы согласны?

Воспитатель:- Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.

Мы с вами отправимся в путешествие по сказкам и  будем выполнять задания которые для нас приготовили герой сказок готовы?

1 страница :Книгу открываем и задания читаем. (правила)

Воспитатель: Прежде чем начнём наше путешествие, нам нужно повторить правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

За столом сиди спокойно и веди себя … (достойно).

Стол – это не кровать и на нём нельзя… (лежать).

Ответить хочешь – не шуми, а только руку … (подними).

Воспитатель: А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.

2 страница: Книгу открываем и задания читаем. (количество и счет) ..( столы- индивид)

«Золушка»  Первая просит помощь Золушка. Злая мачеха заставила её  навести порядок на ферме. - Для этого, вам нужно посчитать количество  обитателей  в табличке,  и написать  правильную цифру белое окошечко справа.

 3 страница Книгу открываем и задания читаем. (количество и счет)

«Белоснежка и гномы»  (Ковер)

Белоснежка с гномами просят нас помочь выстроить математическую улицу. Дома на улице должны стоять по порядку от 1до 10.  Давайте так и сделаем посчитать их

4 Книгу открываем и задания читаем. (количество и счет)

«Бременские музыканты»

Ой, слышите, кто-то спорит. Да это же бременские музыканты, они собрались в гастрольный тур по Тридевятому царству. Поезд вот – вот отправится , а они не могут занять вагоны согласно купленным билетам. Они никак не могут разобраться кому в какой вагон садится. Дети, вы сможете им помочь? Давайте посчитаем вагоны по порядку. Первый…..,………

Сколько всего вагонов у поезда?

- Который по счету стоит ____________________ вагон?

- Вагон, какого цвета стоит ________________________?

- Какой по порядку вагон стоит между ___________ и ___________?

(Вызываю детей индивидуально, Саша помоги Трубодуру сесть в третий вагон и т д )

5  страница: Книгу открываем и задания читаем.( Ориентировка во времени) (ковер в кругу)

«Повторенье – мать ученья». Вопросы от Василисы Премудрой.

Не зевай времена года называй, не зевай дни недели называй, не зевай части суток называй.

6  страница Книгу открываем и задания читаем. (Физминутка)у: Надо нам зажмурится. Раз, два, три, четыре, пять Можно глазки открывать. Снова до пяти считаем, Снова глазки закрываем. Раз, два, три, четыре, пять Открываем их опять. А теперь всем вместе нужно Поморгать глазами дружно. Вправо - влево посмотрите, Вниз и вверх все Да Круг Овал

7  страница Книгу открываем и задания читаем.Величина части целое)

 «Салфетки для Мальвины».

Мальвина пригласила на чаепитие гостей, но у неё только одна салфетка, давайте ей поможем из одной салфетки сделать 2 салфетки одинаковой величины.

-«Что нужно сделать, чтобы из одной салфетки получились две салфетки?» Нужно разделить.(: нужно сложить ее пополам так, чтобы короткие стороны совпали.

Дети разрезают салфетку по линии сгиба пополам и проверяют равенство полученных салфеток.

   Воспитатель уточняет: «Сколько частей получилось? Как можно назвать каждую часть? (Половина, одна вторая.) Что больше: целое или часть? Что меньше: часть или целое?»

 8 страница Книгу открываем и задания читаем.(внимание) (индивидуально , один возле доси )

«Иван Царевич к Рапунцель»

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу построить лестницу в башню к принцессе (одна общая башня у каждого своя полоска определенной длинны.

Воспитатель:  Нам нужно  разложить 10 полосок разной длины и разного цвета в порядке убывания, начиная с самой длиной и заканчивая самой короткой (слева направо).  Назовите длину каждой полоски. Что вы можете сказать о длине рядом лежащих полосок: красной и коричневой? (Красная полоска длиннее коричневой.) Что вы можете сказать о длине коричневой полоски по сравнению с зеленой полоской?» (Коричневая полоска длиннее зеленой.)

   Воспитатель делает обобщение: «Коричневая полоска короче красной, но длиннее зеленой».

9  страница Книгу открываем и задания читаем. (форма, ориентировка в пространстве) (столы индивид)

«От фиксиков» чтобы попасть в группу вам нужно изготовить пульт, но при этом правильно разместить кнопки в форме геометрических фигур согласно  инструкции .

Но, для начала мы вспомним, какие фигуры бывают

- Назовите фигуру у которого 4 угла и все стороны равны?  (квадрат)

- Назовите фигуру у которого три угла? (треугольник)

- Назовите фигуры у которых нет углов? (овал, круг)

- Назовите фигуру у которого две стороны длиннее а две короче? (прямоугольник)

Воспитатель: - А теперь приступим к  заданию.

1. В правом верхнем углу нарисуйте треугольник.

2. В левом нижнем углу  квадрат.

3. В  левом верхнем - овал

4. В правом нижнем -  прямоугольник.

5. В середине -  круг.

(показ правильного ответа)

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.  

  10 страница Книгу открываем и задания читаем.(внимание)  (индивидуально – столы)

«От пирата Джека Воробья»

(Оказались в группе , возле доски сундук , чтоб его открыть нужно ввести пароль, а пароль зашифрован в цифрах, дети берут фломастеры и закрашивают цифры.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним кому мы сегодня помогали? А что у него случилось? Какие задания выполняли? Какие из заданий вам понравились, а какие показались наиболее сложными? Вам понравилось занятие?

Каждый просто молодец!

Путешествию конец.

С математикой дружите

Знания свои копите.

Пригодится вам везде

В космосе и на земле