Конспект интегрированного занятия по математике в старшей группе

«Измерение длины»

Цель: познакомить с элементарными способами измерения.

Задачи:

Образовательные:

·      Познакомить с элементарными способами измерения, сравнения величины двух предметов.

·      Формировать умение устанавливать и отражать в речи закономерности между величиной условной мерки и результатом измерения.

·      Учить измерять меркой.

Развивающие:

·      Развивать логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

·      Воспитывать интерес к математике.

·      Развивать навыки сотрудничества.

Ход занятия

Воспитатель: А вы знаете, что в древности человеку приходилось постепенно постигать не только искусство счета, но и измерений. Когда древний человек, уже мыслящий, попытался найти для себя пещеру, он вынужден был соразмерить длину, ширину и высоту своего будущего жилища с собственным ростом. А ведь это и есть измерение. Наш предок располагал только собственным ростом, длиной рук и ног. Если при счете человек пользовался пальцами рук и ног, то при измерении расстояний использовались руки и ноги.

В Древней Руси существовали свои измерения. Древнейшими мерами длины являются локоть и сажень. Локтем являлась длина от локтя до переднего сустава среднего пальца,.

Сажень простая — расстояние между размахом вытянутых рук человека от большого пальца одной руки до большого пальца другой,

 пядь — расстояние от конца большого пальца до конца мизинца при наибольшем возможном их раздвижении.

Сейчас существуют линейки. 

Линейка – это инструмент для измерения.

С его помощью можно узнать длину и ширину предметов.

На линейке есть специально нанесенные черточки и цифры. Это шкала. С помощью линейки можно проводить прямые линии и измерять их.

Возьмите в руки линейки, посмотрите, потрогайте. Что вы можете сказать о ней, какая она (короткая, длинная, деревянная, пластмассовая, ровная)

Что вы видите на линейках? (числа)        

Как они расположены? (по порядку)

Какое первое число? (последнее)

Между числами 0 и 1, 2 и 3 что вы видите? (деление, палочки).

Затем, для измерения  люди придумали метровые ленты.  

Как вы думаете, где можно использовать такие измерительные предметы?

- Сейчас я вам загадаю несколько загадок, а вы должны будете их разгадать! (потом по очереди, вешаю картинки школьных принадлежностей)

С ним всегда мы в школу ходим,

В нём тетрадки, книжки носим,

Дневник тоже там лежит,

Их замочек сторожит.

(Портфель)

Змейка, как огромный рот,

Всё проглотит кашалот,

Карандаш, линейку, ластик,

И цветной большой фломастер!

(Пенал)

Эта книга в школе пригодится,
Ведь по ней все будем мы учиться.

(учебник)

В нём уроков расписание,
В нём домашние задания,
И отметку ученик
Также получил в …

(дневник)

Он живёт в семье большой,

Носит колпачок цветной,

В руки просится играть

И умеет рисовать.

Своего он дела мастер,

Называется…

(фломастер)

Под обложкой — клеточки,
Тоненькие сеточки.
Чтоб примеры записать,
Ученик открыл...

(тетрадь)

Когда нужна черта прямая — Я тут как тут.

Вот я какая! Ты скажешь, я хвалюсь?

Ну, может быть, чуть-чуть.

 Зато я не боюсь

Прямой чертой блеснуть!

(линейка)

- Ребята, посмотрите на доску и скажите, сколько всего изображений вы видите ?

- Каким по порядку стоит портфель?

- Каким по порядку стоит пенал?

- Какими по порядку стоят учебники?

-Каким по порядку стоит пенал между портфелем и учебниками?

- Какой по порядку стоит линейка?

- Какими по порядку стоят фломастеры между дневником и тетрадью?

-  Молодцы ребята! что делали, чему научись, с чем познакомились?

А сейчас я научу вас делать пенал из цветной бумаги!

Мастер-класс в технике оригами «Скоро в школу. Пенал»

Цель: изготовление школьных принадлежностей в технике оригами.

Задачи:

·      учить работать с бумагой, выполнять действия по образцу, пошагово;

·      концентрировать внимание, следовать устным инструкциям;

·      развивать глазомер, точность действий, уверенность в себе;

·      формирование умения сотрудничества со взрослыми (умения просить помощи);

·      воспитывать умение доводить начатое до конца;

·      воспитание положительного отношения к школе.

Пошаговый процесс изготовления:

1 Квадрат из бумаги сложить пополам и развернуть

2. Боковые стороны сложить к линии сгиба.

3. Раскрываем заготовку.

4. Загнуть правый верхний угол до первой линии сгиба.

5. Загнуть левый верхний угол до второй линии сгиба.

6. С правой стороны согнуть заготовку по линии сгиба.

7. Загнуть левую часть заготовки и перевернуть на другую сторону.

8. Снизу загнуть полоску шириной 1 см.

9. Приклеить полоску. Намазать клеем левую часть заготовки. Приклеить.

10. Перевернуть. Украсить пенал. Можно нарисовать, наклеить картинку.