Конспект ОД "Как помочь Буратино"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Основные этапы НОД

Образовательные задачи

Формы работы, приемы, методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Целевые ориентиры

(характеристики)

Предполагаемый результат.

1 этап

Вводная часть.

Основная часть.

 Словесная игра

 «Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

И/у «Необычный мальчик»

Д/и «Рассели жильцов»

Физминутка

Д/и «Монеты с волшебного дерева»

Игровое упражнение

«Заполни таблицу»

Заключительная часть.

Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Закрепить знания о днях недели, временах года. Формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми, уточнять высказывание детей.

Продолжать развивать геометрическую зоркость.

Продолжать учить раскладывать число на два меньших.

Формировать потребность в ежедневой двигательной активности.

Продолжать учить называть последующее и предыдущее число к названному.

Совершенствовать умение распознавать фигуры, классифицировать по форме.

Формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми, уточнять высказывание детей.

Форма работы -фронтальная. Методы –словесный, наглядно-демонстрационный, игровой.

Приемы- вводная беседа, показ, игра

Форма работы -фронтальная. Методы –словесный, наглядно-демонстрационный, игровой.

Приемы-  показ, игра

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе письмо. Давайте прочитаем что там написано.

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Карабас Барабас закрыл меня в комнате и не отдаёт мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустит он меня только, тогда, когда я помогу ответить ему на вопросы. А ответы я не знаю. пожалуйста помогите мне!

Выполнив правильно задания, вы найдете часть от золотого ключика, которого вам нужно будет собрать.

Ребята из какой герой прислал нам это письмо?

 Первое задание в конверте под № 1

Ну что ребята, поможем Буратино?

Задание №1 «Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1. Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после четверга?
4. Какой день идёт перед средой?
5. Как называется шестой день недели?
6. Какие дни мы называем «рабочие дни»?
7. А какие «выходные»?

Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-е задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке?

Да, это круг. Принесите мне пожалуйста конверт с геометрической фигурой – круг.

Задание №2

Ребята посмотрите кто там спрятался?!

Это правда необычный мальчик. Из чего он состоит?

Назовите их?

А теперь давайте сосчитаем и назовём:

-сколько кругов понадобилось для изображения мальчика

-сколько прямоугольников

-сколько квадратов

- сколько треугольников

Молодцы!

Следующее

задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?

Задание №3

Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Сумма номеров квартир должна быть ровна номеру дома.

Молодцы ребята! Осталось всего 2 конверта. какой из них следующий. где может быть подсказка? «Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника.»

Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён прямоугольник, нам нужно укрепить свой организм.

Физ. минутка. «Буратино»

«Буратино подтянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Что бы ключик от искать,

Нужно на носочки встать,

И руками помахать.»

А теперь давайте откроем конверт.

Задание № 4 «Монеты с волшебного дерева»

На ветках денежного дерева выросли монеты, вы ребята не зевайте, по монетке все срывайте, соседей числа называйте?!

Какие вы молодцы!

 Справились, а вот и

 подсказка: 5-е задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура, у которой 3 угла.

Здание №5 «Заполни таблицу»

Вам нужно найти недостающие фигуры.

Молодцы!

А теперь собрав все детали от золотого ключика, вам нужно его собрать.

Молодцы, а теперь давайте отправим наш золотой ключик для Карабаса Барабаса, и он отпустит Буратино.

Ребята, вы молодцы справились и с этим заданием. А теперь присаживайтесь на стульчики.

Ребята наше занятие закончилось. Какие задания вам больше всего понравились? Какие были самые сложные? Что вам было легче всего сделать?

Дети слушают письмо.

Дети отвечают на вопрос.

Дети называют дни недели.

Дети называют геометрические фигуры и их количество

Ребята расставляют цифры в нужные клетки.

Выполняют движение по тексту

Дети срывают по одной монетке и называют соседей заданного числа.

.

Дети собрали золотой ключик.

Дети отвечают на вопросы.

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу.

П.Р. Дети соглашаются помочь сказочному герою.

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность.

П.Р. Называют дни недели.

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность.

П.Р. Называют фигуры и их количество.

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность.

П.Р. Расставляют цифры в нужные «квартиры»

Ц.О. Дети обладают установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействуют со сверстниками.

П.Р. Дети выполнили движения по тексту.

Ц.О. Дети способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания.

П.Р. Назвали «соседей» заданного числа.

Ц.О Дети способны договариваться, учитывая интересы других.

П.Р. Дети собрали картинку.

Ц.О. Дети достаточно владеют устной речью и могут выражать свои мысли.

П.Р. Дети правильно ответили на поставленные вопросы.