Задачи по ориентировке в пространстве в ДОО по парциальной программе «От рождения до школы»
рабочая программа по математике

Возраст

Задачи по ориентировке в пространстве в ДОО по парциальной программе «От рождения до школы»

Вторая группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)

• -

Младшая группа

• Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева.
• Учить различать правую и левую руки.

Средняя группа

• Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении (вперед – назад, направо – налево, вверх – вниз).
• Обозначать словами положение предметов по отношению к себе (передо мной стол, справа от меня дверь, слева – окно, сзади на полках – игрушки).
• Познакомить с пространственными отношениями: далеко – близко, высоко – низко.

Старшая группа

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве.
• Понимать смысл пространственных отношений (вверху – внизу, впереди (спереди) – сзади (за), слева – справа, между, рядом с, около).
• Двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками – указателями направления движения (веред, назад, налево, направо и т.п).
• Определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов ( я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед Наташей, около Юры).
• Обозначать в речи взаимное расположение предметов (справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади – мишка, а впереди – машина).
• Учить ориентироваться на листе бумаги (справа – слева, вверху – внизу, в середине, в углу).

Подготовительная группа

• Учить ориентироваться на ограниченной площади (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т.д).
• Располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).
• Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой.
• Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы.
• Учить «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз.
• Самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).