Итоговое занятие по математике в средней группе. «В поисках весны или кому принадлежит шляпа?»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Итоговое занятие по математике в средней группе.

«В поисках весны или кому принадлежит шляпа?»

Цель:

1.Выявить уровень знаний детей в распределении предметов по форме.

2.Закрепить знания о цветах радуги.

2.Закреплять умение считать до 5 и в обратном порядке.

3.Продолжать развивать связную речь и расширять словарный запас.

4.Продолжать закреплять умение конструировать из геометрических фигур.

5.Воспитывать дружелюбие, уважение к старшим и своим друзьям.

Оборудование:

• волшебная шляпа;
• картинки скворечников с отверстиями из геометрических фигур;
• бумажные геометрические фигуры;
• конверты с заданиями;
• цветные карандаши (7 штук-цвета радуги) и чистый лист бумаги;
• кубик;
• апельсин;
• огурец;
• лимон;
• мячик;
• цифры от1 до 5;
• картонные зайцы с кармашками;
• карточки с кружочками;
• морковки из картона- 15 штук;
• Круги и овалы из белого картона для снеговика;
• Конфеты и раскраски для детей.

Ход занятия

 Здравствуйте, ребята!

-Чтобы сказку нам начать,

Нужно глазки закрывать

Закрывайте и считайте

1,2,3,4,5

Снова глазки открывайте.

Сказку нашу начинайте!

(Сюрпризный момент)

На тумбе, под платочком находится шляпа и пока

 дети считают, воспитатель быстро убирает платочек, и дети видят шляпу. Воспитатель заглядывает в шляпу и достает оттуда письмо, где «Волшебная шляпа» просит о помощи:

-«Дорогие ребята!  В математическом царстве, геометрическом государстве никак не наступит весна, а все из-за того, что злая колдунья стерла мне память и я не могу вспомнить кто же мой хозяин. Колдунья хочет, чтоб зима никогда не заканчивалась. Помогите мне найти того, кто потерял меня и тогда ее чары рассеются, снег растает, и природа расцветет.»

-Ребята! Поможем шляпе? (Да) Но для этого вам нужно выполнить задания, которые находятся в этих конвертиках

1 задание: «Засели птичек»

 Ребята, какое у нас сейчас время года? -(весна)

 Правильно, а весной кто к нам прилетает? - (птицы). -   Молодцы, вот сегодня вы превратитесь в птичек и заселите домики. А как же называются домики для птичек? Правильно скворечник. Каждая птичка должна заселить свой скворечник.

Раздаточный материал- бумажные геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, прямоугольник, ромб, треугольник)

На мольберте расположены 6 скворечников с входами из геометрических фигур: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, треугольник. И такие же фигуры раздаются детям. Каждый подходит к скворечнику, называет и наклеивает свою фигуру.

- Вы справились с заданием. Воспитатель прикрепляет белый круг на 2 мольберт.

А сейчас достаем из шляпы конверт со 2 заданием.

2 задание: «Цвета Радуги».

  Ребята назовите цвета карандашей, а я нарисую их по порядку. Получилась «Радуга». А теперь произнесите фразу, по которой можно запомнить цвета «Радуги»

 Ребята произносят мнемоническую фразу: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан».

- Молодцы ребята, вы и с этим заданием справились. У нас теперь появилась весенняя «Радуга».

 - На мольберт с помощью магнитика вешается второй белый круг

 Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали.

Ручками захлопали,

Ножками затопали.

Покружилися немножко

И подняли вверх ладошки.

Наклонились влево, вправо,

Молодцы, ребята, браво!

Глазки крепко закрываем

Дружно до 5 считаем

1,2,3,4,5 открываем их опять.

А потом мы скажем 6.

Нам пора на место сесть.

3 задание: «Кому- сколько?»

 (Соотношение количества предметов и цифр)  

На магнитную доску вывешиваются цифры от 1 до 5. Возле каждой цифры стоит картинка зайца с кармашком. Детям раздаются карточки с приклеенными на них точками. На столике находятся бумажные морковки. Каждый ребенок берет столько морковок, сколько на его карточке точек и относит в сумочку к тому зайцу с цифрой, которому соответствует количество морковок. (Соотношение количества предметов и цифр)  

-Ну что ж ребята, вы молодцы. И с этим заданием тоже справились.

НА 2 мольберт крепятся небольшие овалы (4 штуки)

4 задание: Д.и. «Скажи наоборот»

Длинный-короткий;

Большой-маленький;

Широкий-узкий;

Высокий-низкий;

Толстый -тонкий;

День-ночь;

Утро- вечер;

Вверху-внизу;

Слева-справа;

Вперед-назад;

Острый-тупой;

Прямой-кривой.

-Молодцы, ребята. Вы снова прекрасно справились с очередным заданием из шляпы.

-Добавим еще один круг к тем, что у нас прикреплены на доске. И уже кто- то вырисовывается у нас. Кого он вам напоминает? (снеговика)-Ответы детей.

-Да ребята, вы правы. Это снеговик. Но, чтоб вернуть ему его шляпу нужно выполнить последнее задание.  

5 задание: «Волшебный мешочек»

— Какие молодцы, справились с заданием. А теперь следующие задание, вот «волшебный мешочек», в нем предметы, нужно выбрать любой предмет, назвать его и назвать его признаки: цвет, вкус и форму.

Ну, что же, вы и с этим заданием справились прекрасно.

— Ребята, вы большие молодцы, благодаря вашим стараниям, мы узнали кому принадлежит наша волшебная шляпа. Она принадлежит снеговику. Он заберет ее и растает. Наконец в сказочной математической стране наступит долгожданная весна. А когда тает снег, что происходит? Кто мне скажет (снег превращается в воду) -ответы детей. Но не переживайте, снеговик обязательно вернется к нам следующей зимой.

А теперь ребята снова закройте свои глазки и сосчитайте от 5 до 1.

5 ,4, 3, 2, 1

 В сад вернуться мы хотим.

Открывайте свои глазки;

Снова в группе мы сидим!

За то, что вы помогли шляпе найти своего хозяина - снеговика, она оставила вам небольшие сладкие призы и раскраски с математическими заданиями. Можете забрать их себе и раскрасить в свободное время.  

Ребята, вам понравилось наше занятие?

Что больше всего вам понравилось? (Ответы детей).