Математическое развитие
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тулунина Оксана Александровна
Опубликовано 14.10.2025 - 10:55 - Тулунина Оксана Александровна

Образовательная деятельность по математическому и сенсорному развитию в средней группе

Тема: Поможем героям сказки.

Возраст воспитанников: Средняя группа.

Цель: Создать условия для ознакомления детей с геометрической фигурой «прямоугольник».

Задачи:

  1. Способствовать формированию представлений о прямоугольнике и его свойствах.
  2.  Способствовать формировать умения соотносить количество предметов с числом.
  3. Создать условия для совершенствования  навыков счета в пределах 5.
  4.  Способствовать закреплению умения ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.
  5. Создавать условия для развития  памяти, речи, логического мышления, воображения.
     

Оборудование: теремок,  мышка,  лягушка,  зайчик,  волк,  лиса, 5 деревьев, картинки овощей,  дидактический мешочек, квадрат, прямоугольник по количеству детей.

Содержание

Высказывание детей

Ребята, вы любите сказки?

Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок” и пригласи ее к нам на занятие по математике.

 

Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет? А волшебный голос из теремка отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания.

Что будем делать ребята?

ЗАДАНИЕ №1

Сосчитай деревья возле теремка.

Сосчитай овощи на грядке (какая по счету)

 

Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания.

 Знакомство с новым материалом.

Задание №2.
«Чудесный мешочек» (прямоугольник, квадрат).
Знакомство с прямоугольником
Что это?
А кто может назвать эту фигуру?
Прямоугольник.

 

Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?

Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?
Как можно проверить?
Что теперь мы видим? Что можем сказать?

 

Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.

Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.

 

Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:

Терем теремок! Кто в тереме живет?

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

 

Задание №3. «Сделай разминку»

1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

 

Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок. Прибежал к теремку Волчок – серый бочок. Остановился и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

 

Задание №4.

 «Разложи (овощи) урожай по полкам».

 

Поможем Волчишке?

1. Морковь положите на верхнюю полку.
2.Свеклу на нижнюю полку.
3.Яблоки на левую полку.
4.Клубничку на правую полку.

На каких полках лежат овощи и фрукты?

 

Все разложили правильно, двери волшебного теремка открылись для Волчишки. Вошел Волчек и стал в нем жить.

Прибежала Лисичка – сестричка к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме живет?”

– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Волчок – Серый бочок! А ты кто?
– А я Лисичка – Сестричка, пустите к себе жить.

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

Задание №5.

Ребята! Нужно сосчитать сколько зверей поместилось в теремок!
Кто первый прибежал?
Кто последний?
Кто после зайца?
Кто прибежал перед лисой?

Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать.

 

Рефлексия.

Сколько героев в этой сказке?
Кто помог зверям попасть в теремок?
Конечно же, вы и ваши знания!
Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?

 

Ответы детей.

 

 

 

Предположения, ответы детей.

 

 

 

 

 

Здорово! Все получилось!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Квадрат!

Ответы детей.

 

 

ДЕТИ ПРЕДЛАГАЮТ СВОИ ВАРИАНТЫ.

 

 

Ответы детей.

 

 

 

Предположения детей.

 

 

 

 

 

 

Отлично! Справились.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Очень Хорошо!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поможем!

 

 

 

 

 

 

 

 

Конечно же поможем!

 

 

 

 

Высказывание детей.

 

 

 

 

 

Впечатления детей о занятии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл zanyatie_matematika.docx18.16 КБ

Предварительный просмотр:

Образовательная деятельность по математическому и сенсорному развитию в средней группе

Тема: Поможем героям сказки.

Возраст воспитанников: Средняя группа.

Цель: Создать условия для ознакомления детей с геометрической фигурой «прямоугольник».

Задачи:

  1. Способствовать формированию представлений о прямоугольнике и его свойствах.
  2.  Способствовать формировать умения соотносить количество предметов с числом.
  3. Создать условия для совершенствования  навыков счета в пределах 5.
  4.  Способствовать закреплению умения ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.
  5. Создавать условия для развития  памяти, речи, логического мышления, воображения.

Оборудование: теремок,  мышка,  лягушка,  зайчик,  волк,  лиса, 5 деревьев, картинки овощей,  дидактический мешочек, квадрат, прямоугольник по количеству детей.

Содержание

Высказывание детей

Ребята, вы любите сказки?

Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок” и пригласи ее к нам на занятие по математике.

Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет? А волшебный голос из теремка отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания.

Что будем делать ребята?

ЗАДАНИЕ №1

Сосчитай деревья возле теремка.

Сосчитай овощи на грядке (какая по счету)

Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания.

 Знакомство с новым материалом.

Задание №2.
«Чудесный мешочек» (прямоугольник, квадрат).
Знакомство с прямоугольником
Что это?
А кто может назвать эту фигуру?
Прямоугольник.

Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?

Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?
Как можно проверить?
Что теперь мы видим? Что можем сказать?

Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.

Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.

Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:

Терем теремок! Кто в тереме живет?

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

Задание №3. «Сделай разминку»

1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок. Прибежал к теремку Волчок – серый бочок. Остановился и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

Задание №4.

 «Разложи (овощи) урожай по полкам».

Поможем Волчишке?

1. Морковь положите на верхнюю полку.
2.Свеклу на нижнюю полку.
3.Яблоки на левую полку.
4.Клубничку на правую полку.

На каких полках лежат овощи и фрукты?

Все разложили правильно, двери волшебного теремка открылись для Волчишки. Вошел Волчек и стал в нем жить.

Прибежала Лисичка – сестричка к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме живет?”

– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Волчок – Серый бочок! А ты кто?
– А я Лисичка – Сестричка, пустите к себе жить.

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

Задание №5.

Ребята! Нужно сосчитать сколько зверей поместилось в теремок!
Кто первый прибежал?
Кто последний?
Кто после зайца?
Кто прибежал перед лисой?

Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать.

Рефлексия.

Сколько героев в этой сказке?
Кто помог зверям попасть в теремок?
Конечно же, вы и ваши знания!
Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?

Ответы детей.

Предположения, ответы детей.

Здорово! Все получилось!

Квадрат!

Ответы детей.

ДЕТИ ПРЕДЛАГАЮТ СВОИ ВАРИАНТЫ.

Ответы детей.

Предположения детей.

Отлично! Справились.

Очень Хорошо!

Поможем!

Конечно же поможем!

Высказывание детей.

Впечатления детей о занятии.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Использование познавательных книг математического содержания и рабочих тетрадей в логико-математическом развитии дошкольников

Полезная информация для педагогов...

Проект занятия по математическому развитию в старшей группе Тема: «Игровые занимательные задачи, как одно из средств формирования математических представлений и развитие логического мышления и воображения».

Задачи:Закрепить умение работы с планом.Умение строить из палочек логическую дорогу по зрительной памяти.Умение определять место числа среди других чисел ряда.Состав чисел из двух меньшихРешение...

Современное состояние методики математического развития дошкольного образования. Актуальные направления исследовательской проблемы математического развития дошкольников

Доклад...

Конспект НОД по математическому развитию «Число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет, деление квадрата на 2, 4 части»

Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков, познакомить с цифрой 7, учить порядковому счёту....

Отчет в подготовительной группы «Теремок» о работе пилоткой площадке развития математического образования на основе комплексной программы математического развития «Мате: плюс. Математика в детском саду», за 2017-2018 учебный год.

Отчет в подготовительной группы «Теремок» о работе пилоткой площадке развития математического образования на основе комплексной программы математического развития «Мате: плюс. Матема...

Тезисы выступления на тему «Компетентность педагога в области логико-математического развития ребенка» (Михайлова З.А., Носова Е.А. Логико-математическое развитие дошкольников)

Тезисы выступления на тему: "Компетентность педагога в области логико-математического развития ребенка"...

Районный семинар-практикум Тема: «Модернизация математического образования на дошкольном уровне общего образования в соответствии с Концепцией развития математического образования в России на основе комплексной программы математического развития «Мате:

          14 декабря 2017 г.  на семинаре - практикуме  сотрудники детского сада им.Ю.А.Гагарина поделились промежуточными результатами своей деятельности с п...