Технологическая карта занятия по ФЭМП «Водоемы»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность. Настроить детей на работу.

Здравствуйте ребята! Давайте встанем в круг.

Собрались все дети в круг. Я твой друг (руки к груди). И ты мой друг (протягивают руки друг к другу). Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Словесный (беседа)

Приветствие.

Дети принимают участие в беседе.

Подготовка к предстоящей деятельности

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить проблему занятия.

- Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло сообщение. Давайте посмотрим его.

«Здравствуйте, ребята! Прошла молва по морскому царству-государству, что в детском саду «Радость», все дети умные и смышленые. Подводный царь Тритон хочет с вами помериться умом-разумом и приглашает в подводное царство»

Словесный метод (беседа)

Дети активно принимают участие в беседе.

Постановка проблемной ситуации.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Знакомство детей с материалом

- Ну, что ребята, отправимся в гости к морскому царю? Померимся с ним умом-разумом? (Да.) Ну, для этого нужно отправиться в подводное путешествие и пройти сложные конкурсы - испытания, которые приготовил нам Тритон. Вы готовы преодолеть трудность и препятствия? (Да!) Хорошо, тогда я предлагаю разминку.

«Игра с мячом»

• Встаньте в круг. Сейчас я буду бросать вам мяч, а вы, поймав его, должны быстро ответить на вопрос. Готовы? (Дети: Да)

• Сколько дней в неделе?

• Назовите рабочие дни недели?

• Назовите выходные?

• Какой день недели сегодня?

• Какой день недели будет завтра?

• Назовите части суток, которые вы знаете?

• Сколько частей в сутках?
• Мы отправляемся сегодня после завтрака, значит в какое время суток?

- Молодцы! Много вы уже знаете и все готовы к путешествию (Дети проходят, садятся за столы).

Словесный метод (беседа)

Усвоение определённого объёма знаний и

представлений

2.3.

Этап практического решения проблемы

Практическое выполнение задания.

 Работа с раздаточным материалом «Собери батискаф».

А на чем же, мы с вами к царю Нептуну доберемся? (дети предлагают варианты) На дно морское можно опуститься с помощью батискафа. Давайте повторим: «Батискаф». Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью. (Слайд фото с батискафом). У вас на столах есть детали от батискафа, их нужно собрать, так чтобы получился ровный круг. Тогда приступайте. (1 ребенок работает на отдельной доске).

Сколько деталей нам понадобилось чтобы собрать весь батискаф? Верно, 5 деталей. Какой формы наш батискаф? Ребята, какой формы центральная часть батискафа? (правильно, четырехугольной). Как называется эта фигура? (четырёхугольник). Как вы догадались? (4 угла. 4 стороны 4 вершины). Повтори Сережа. Настя - «четырехугольник». Какие фигуры вы знаете, которые тоже можно назвать четырёхугольником? (верно прямоугольник, квадрат, ромб). Как четырехугольник назвать по - другому? (многоугольник). (Хоровые и индивидуальные повторения).

Итак, наш батискаф готов к погружению. Ведем обратный отсчет от 10 Начинаем погружение (звучит музыка шум воды, на слайде погружение под воду)

Вот мы и опустились на дно морское. Но, чтобы мы смогли дышать под водой, нужно проговорить волшебные слова.

Носиком дышу свободно,

Тише - громче, как угодно.

Без дыханья жизни нет.

Без дыханья меркнет свет.

Дышат рыбы и киты,

Дышим он, и я, и ты.

Теперь мы можем с вами выйти из нашего подводного транспорта и изучить более подробно дно морское.

Игра «Разноцветные рыбки».

Посмотрите - ка, ребята, сколько здесь разноцветных рыб, целая стайка! (на слайде разноцветные рыбки) Давайте посчитаем сколько их? (счет до 10)

Посчитайте сколько рыб плывет вправо? (5)

Сколько влево? (2)

Сколько вверх? (2)

Сколько вниз? (1)

В какую сторону плывет зеленая рыбка?

В какую маленькая синяя рыбка?

Очень хорошо. Всех рыбок рассмотрели!

Молоды выполнили задание. А теперь можно отдохнуть. Давайте вместе с рыбками подвигаемся. Встанете возле своих голов.

Физминутка.

Рыбка рыбке говорила,

Плавничками шевелила:

"Чтобы быть здоровой, гладкой,

Будем делать мы зарядку.

Хлоп направо, хлоп налево.

Мы стройны, как королевы!

Будем хвостиком вилять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Два подскока, три хлопка.

Головою два кивка".

- Молодцы, поплыли дальше.

 «Задачки от морских звёзд».

Идём дальше. Посмотрите, какие красивые морские звезды. Но, по-моему, нам звезды приготовили задачки, давайте их решим. Я буду читать условие задачи, а вы будете решение выкладывать е помощью цифр и знаков, считать помогут морские камешки.

В море плавало 3 медузы. К ним приплыла еще одна. Сколько медуз плавало в море? (3+1=4)

На морском дне лежало 6 жемчужин, 1 жемчужину подняли на сушу. Сколько жемчужин остаюсь на морском дне? (6-1=5)

В рыбьем царстве к осетру

Приплывают поутру:

Две молоденькие щучки.

Чтоб ему почистить щечки,

А четыре чебака

Моют брюхо и бока.

Посчитай-ка, детвора.

Сколько слуг у осетра? (2+4=6)

Встреча с Царем, возвращение домой.

- Смотрите ребята, нас встречает сам морской царь Тритон! (На мониторе идет демонстрация подводного мира. Звучит  

музыкальное сопровождение).

Появляется Нептун: «Ну, что, ребята, добрались до моего царства - государства подводного? Я за вами наблюдал, видел какие вы дружные, умные, сообразительные, внимательные, весёлые и смелые. За это я вам даю в подарок раскраски с морскими жителями, чтобы всегда помнили о вашем путешествии. А чтобы вам быстрее выбраться на сушу, скажите дружно волшебные слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская волна домой нас верни».

Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу. Нам нужно вернутся домой, подойдите ко мне встаньте в круг и скажем волшебные слова «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская волна домой нас верни».

Словесный метод (беседа)

Обучающий метод (показ)

Практический метод

Дети выполняют физкультминутку и

внимательно слушают воспитателя и

выполняют практическую часть

Дети внимательно слушают и выполняют задания.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия.

- Ребята, закончилось наше подводное путешествие.

- Было трудно? Интересно?

- А что вам больше всего запомнилось?

-  Что узнали нового?

-  Что бы вы хотели повторить?

Словесный метод (беседа)

Дети активно принимают участие в рефлексии.

Подведение итогов. Рефлексия.