НОД по формированию функциональной грамотности для детей среднего дошкольного возраста с применением ФЭМП. По русской народной сказке «Гуси-лебеди»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

д/с №- 19 с. Подлесное Марксовского района Саратовской области.

Открытое занятие по формированию функциональной грамотности для детей среднего дошкольного возраста с применением ФЭМП.

По русской народной сказке «Гуси-лебеди»

Подготовила и провела воспитатель высшей

квалификационный категории:

Маркова Л.В.

Открытое занятие по формированию функциональной грамотности для детей среднего дошкольного возраста с применением ФЭМП.

По русской народной сказке «Гуси-лебеди»

Цель: закреплять элементарные математические представлений у детей в совместной игровой деятельности;

Задачи: Актуализировать способ счета до 5; соотносить количество предметов с цифрой 5; развивать внимание, память, речь.

Актуализировать изученные пространственные отношения, представления о плоских геометрических фигурах; выявить уровень сформированности у детей умения определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, ориентироваться на плоскости; Закрепить умение составлять сериационный ряд по временным отношениям «раньше» — «позже» («сначала» - «потом»);

Познакомить детей с видами следов диких животных,

Воспитывать познавательный интерес, желание оказывать помощь тому, кто оказался в трудной ситуации.

Предварительная работа: слушание с обсуждением русской народной сказки «Гуси – лебеди», просмотр одноимённого мультфильма с комментариями;

Оснащение: презентация, лист клиновый, дубовый, мольберты, конверты с заданиями, следы диких животных.

Ход НОД:

Орг. момент

Ребята, сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем их:

Радость в каждый день влетает,
Когда гостей мы ждем с утра.
В наш сад волшебный приглашаем,
Здесь сказка начинается всегда!

Ребята, когда сегодня шла, я на работу мне в руки упал, осенний лист клёна, а к нему было прикреплено письмо. Вам интересно узнать от кого оно?

Ответы детей:

Вот мне тоже очень интересно, давайте прочитаем.(воспитатель читает письмо.)

Здравствуйте ребята, пишет вам герой из сказки Машенька, с помощью загадки вы сможете узнать из какой сказки я.

Как у сказочной сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят.

Какая это сказка?

Ответы детей:

Правильно нам написала письмо Машенька из сказки «гуси- лебеди.»

Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте ребята группы Василёк. Я ослушалась родителей и не углядела за братцем и злые гуси- лебеди похотели моего брата унесли в неизвестном направление я хочу попросить у вас помощи, чтобы вы помогли мне найти и вернуть Иванушку до возвращения родителей.
Ребята поможем Машеньки?

Ответы детей:

В: Ну что тогда нам нужна, срочно отправляться в путь.

- А на чем мы можем поехать?

Ответы детей:

В: Да правильно очень много транспорта передвижения, но чтобы не терять время и было, быстрее я предлагаю, отправиться в сказку произнеся, волшебные слова.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть- не упасть

То в страну волшебных сказок

Можно сразу же попасть.

(Детей встречает Машенька на экране)

Слайд № 2

Маша: здравствуй ребята я очень рада, что вы пришли ко мне на помощь. Я вокруг всё проверила, но кроме заячьих следов я больше не чего не обнаружила.

В:Не переживай Машенька мы пойдём по заячьим следам, может они нам помогут найти Иванушку. (дети идут по следам видят, стоит печка).

В:Ребята посмотрите следы нас привели к печки давайте спросим у неё может она видела, куда гуси-лебеди полетели. Внимание на экран. (на мольберте картинка печки, на экране озвучка печки. )

Слайд №3

В:Печка, печка ты не видела куда гуси – лебеди полетели?

Печка: На столе лежит задание, если выполните, его тогда скажу?

Игра «Пересчитай предметы»

Актуализировать способ счета до 5;

Соотносить количество предметов с цифрой 5;

Развивать внимание, память, речь.

(Дети пересчитывают предметы и кладут рядом карточку с цифрой 5. После выполнения задания всеми детьми воспитатель задает вопрос)

В:Сколько елок (грибов и т. п.)?

Печка: Молодцы справились с заданием. Идите по следам кабана они вам укажут путь.

(дети идут по следам кабана встречают яблоню. )

В: Ребята посмотрите следы нас привели к яблони, давайте спросим у неё может она дальше укажет путь.

Слайд № 4 (на мольберте картинка яблони, на экране озвучка яблони. )

В: Яблонька, яблонька, ты не видела куда гуси – лебеди Иванушку унесли?

Яблоня: на столе лежит задание, если выполните его, покажу дорогу.

(дети выполняют задание.)

Игра «Нарисуй картину».

Актуализировать изученные пространственные отношения, представления о плоских геометрических фигурах;

Выявить уровень сформированности у детей умения определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, ориентироваться на плоскости;

Ход игры:

- Поместите над деревом солнце.(жёлтый круг)

- Слева от дерева посадите елку. (из треугольников.)

- Справа от дерева выложите дом. (треугольник и квадрат или прямоугольник.)

- Перед деревом посадите клумбу. (овал или круг.)

- С помощью какой фигуры вы изобразили солнце? (Например, с помощью большого или маленького жёстого круга.)

- Какие фигуры вам понадобились для изображения домика?

- Сколько на вашей картине треугольников (квадратов, кругов)? Покажите карточку с нужной цифрой.

- Каких фигур поровну?

Яблоня: Молодцы ребята справились с задание, идите по следам лося они вам укажут путь.

(дети идут по следам лося и видят, течёт молочная река – кисельные берега подходят к ней. Мольберт с картинкой на экране река озвучка. )

В:Ребята внимание на экран.

Слайд № 5

- Молочная речка — кисельные берега, ты видела, куда гуси-лебеди полетели?

Речка: Видела, на столе лежит задание, если выполните его, тогда скажу.

Игра «Разложи по порядку»

(дети выполняют задания)

Закрепить умение составлять сериационный ряд по временным отношениям «раньше» — «позже» («сначала» - «потом»);

Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь.

Ребята вам разложить картинки по порядку, то есть определить, что было сначала, а что — потом.

При пояснении выбора расположения картинок используются термины

«раньше», «позже». («сначала» - «потом»);

Речка: молодцы справились с задание, идите по следам лисы они вас приведут к месту куда гуси – лебеди Иванушку унесли.

(дети идут по следам лисы, следы привели к избушке на курьих ножках. На мольберте избушка)

Слайд № 6

В: Ребята посмотрите,( дети смотрят на экран) мы Иванушку ищем, Машенька переживает за него, а он сидит и спокойно чай пьёт с бабой ягой, вот дела.

- Здравствуй баба –яга, мы за Иванушкой пришли Маша попросила у нас помощи чтобы мы нашли и вернули Иванушку назад домой.

Слайд №7

Баба- яга: Иш вы шустрые какие, а кто меня веселить будет и сказки рассказывать?

В: Ты не переживай баба – яга мы с ребятами когда вернёмся в детский сад, по почте тебе книгу со сказками отправим, которую ты сможешь читать когда тебе будет грустно и скучно, но Иванушку нужно вернуть обратно домой.

Баба- яга: Точно, честно вы не обманите меня?

В: Нет, как можно пожилых людей обманывать, главное чтобы ты не обманула и вернула Иванушку.

Слайд № 8.

Баба- яга: Нет не обману я прям сейчас его с гуси –лебедями отправлю назад домой, эй гуси мои красноклювые ну-ка быстро отнесите Иванушку домой его там Машенька ждёт.

Слайд № 9

В: Ну что баба- яга спасибо что ты Иванушку домой отпустила.

В: Нам тоже пора уже возвращаться в детский сад, ребята давайте попрощаемся с бабой ягой.

Слайд № 10

(Дети прощаются с бабой – ягой)

Баба-яга: пака, пока приходите ещё ко мне в гости.

В: ну что ребята, давайте произнесём волшебные слова, чтобы вернуться назад в детский сад.

Возвращение из сказки.

Если дружно встать на ножки

Прыгнуть, топнуть - не упасть

То ребята сразу сможем

В детский садик мы опасть.

В: Ну вот ребята мы с вами и вернулись в детский сад.

- Ребята посмотрите к нам залетел дубовый лис, а на нём письмо давайте прочитаем что написано.(читают письмо)

Слайд №11

Дорогие мальчики и девочки гр.Василёк спасибо вам большое что помогли мне найти и вернуть братца домой живым и невредимым. Ваша Машенька из сказки гуси-лебеди.

В: Ну вот видите как хорошо что баба –яга сдержала слово и вернула Иванушку домой.

- А вы помните что мы обещали бабе –яге?

Ответы детей:

Правильно прислать по почте книгу со сказками.

Итог:

Ребята вам понравилось в сказке?

А что вам больше всего понравилось

Вам было трудно выполнять задания

Ну что давайте теперь мы сдержим слово и отправим книгу со сказками бабе- яге она уже наверное заждалась. (дети выбирают книгу и кладут в посылку.)