Конспект занятия в средней группе по ФЭМП.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе по ФЭМП.

Задачи:

1. Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
2. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
3. Формировать умение воспринимать задания воспитателя на слух.

Методы и приемы:

Практические: игровые упражнения «чего больше?», «расставь мишек», «сосчитай правильно», д/и «колокольчик».

Наглядные: рассматривание картинок, предложенных для сравнения.

Словесные: рассказ воспитателя, вопросы детям.

        Материалы и оборудование: изображения зайцев, морковок, цифры 3, колокольчик, фигурки медведей и карточки для их расстановки (из комплекта Мате: плюс).

                             Ход занятия.

Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости пришли зайчата. Они хотели с вами поиграть, а еще они хотят, чтобы вы их посчитали.

Игровое упражнение «Чего больше?»

Воспитатель показывает иллюстрацию – трех зайцев.

- Ребята, а вы умеете считать?

- Как надо правильно считать? (слева направо по порядку)

- Сколько у нас зайчиков?

- Давайте угостим зайцев морковкой! (под зайцами педагог кладет 2 морковки)

- Ребята, сколько всего зайцев? А морковок?

- Три зайца и две морковки. Чего больше? Чего меньше?

- Какое число больше: 2 или 3? (воспитатель кладет карточку с изображением цифры возле картинок)

- Что нужно сделать, чтобы зайцев и морковок стало поровну?

Воспитатель помогает сделать детям выводы:

- к двум морковкам прибавили одну, и морковок стало три.

- от трех зайчиков отняли одного, и зайчиков стало два.

 Игровое упражнение «Расставь мишек»

Воспитатель: Ребята, а теперь выполним задание! У нас есть карточки, на которых изображены медведи. Вам нужно точно так же расставить медведей (воспитатель с детьми разбирает, что изображено на карточках. Например: два больших медведя и один маленький – всего три. А затем выставляют точно так же мишек на пустой карточке).

Физминутка:

Скачет зайка маленький (показываем два пальца – «зайку»)

Около завалинки (показываем «лавочку» - складываем руки перед собой)

Быстро скачет зайка (показываем «зайку»),

Ты его поймай – ка! (покрутить кистями рук)

Игровое упражнение «Сосчитай правильно»

Воспитатель: ребята, у меня для вас есть еще игры! Сначала надо посчитать, сколько раз я хлопну в ладоши (воспитатель хлопает, дети считают). Теперь посчитайте, сколько раз я махну рукой.

Дид.игра «Колокольчик»

Дети встают в круг и закрывают глаза. Воспитатель подходит к кому-то из детей и звенит в колокольчик. Ребенок называет направление, где звенел колокольчик (впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу)

Итог:

- Ребята, какие вы все молодцы!

- Вам понравилось играть?

- Кто к нам сегодня приходил на занятие?

- Чему мы учились?