Образовательная деятельность по математическому развитию "Путешествие в осенний лес"
презентация к уроку по математике (старшая группа)

Слайд 1

Конспект о бразовательной деятельности по математическому развитию в старшей группе Тема: «Путешествие в осенний лес» (с блоками Дьенеша ) МАДОУ ЦРР д/с №53 Воспитатель: Комарова Елена Васильевна

Слайд 2

Развитие умения сравнивать предметы по свойствам, видеть в них общее и различное. Развитие умения классифицировать и обобщать предметы по заданным свойствам. Развитие умения строго следовать правилам при выполнении цепочки действий Развитие умения рассуждать, обосновывать правильность и ошибочность действий. Развитие коммуникативных качеств, речи, умения договариваться. Цель: развивать творческое и пространственное воображение, логику мышления и действий, речь. ЗАДАЧИ:

Слайд 3

Блоки Дьенеша , карточки-коды, напольная игра «Лес»; таблицы на поиск недостающего элемента; р/и «Чудесный мешочек»; альбомы с заданиями; скакалка; обручи; ширма настольная для театра. Материал:

Слайд 4

Приветствие . Дети собираются в круг друзей, пальчиковая гимнастика «Дружба». - Дружат в нашей группе и девочки и мальчики, (пальцы рук соединяются в «замок») - Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание одноименных пальцев рук) - Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев) - Начинай считать опять, раз, два, три, четыре, пять - Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями) Ход занятия:

Слайд 5

Воспитатель: -Ребята, как красиво сейчас за окном. Загадка: -Утром в детский сад идем, Листья сыплются дождем. Под ногами шелестят , И летят, летят, летят. (дети отгадывают: Листопад). (Звучит музыка леса, дети имитируют движение ). В лесу наверно тоже красиво! Я приглашаю вас в осенний лес в поход. Но сначала проведем разминку! «Веселый счет»: - Сколько солнышек на небе? - Сколько глаз у совы? - Сколько огоньков у светофора? - Сколько пальцев у перчатки? - Сколько ног у божьей коровки? - Сколько цветов у радуги? - Сколько яблок на дереве? Вводная часть:

Слайд 6

Основная часть: Воспитатель: - В гости без подарков не ходят. Р/игра «Чудесный мешочек»: дети достают из мешочка по одному блоку (Подарку) – закрепляют представление о свойствах фигур (классификация по цвету и форме).

Слайд 7

Воспитатель: - Ребята, нам нужно собрать в дорогу рюкзаки . – А что нам может пригодиться в походе в лесу и для чего ( ответы детей). Р/Игра «Собери рюкзак»: таблицы на поиск недостающих элементов – учить осуществлять зрительно – мыслительный анализ способа расположения фигур . (работа в парах). – А на чем можно отправиться в лес? (ответы детей). – Мы живем в городе, поэтому отправимся в лес на автобусе. Физкультурная минутка: «Автобус» Д/и «Займи место» (у каждого ребенка блок-подарок, нужно найти стул с карточкой-кодом, подходящим к своему блоку-подарку).

Слайд 8

Воспитатель: - Вот мы и в лесу! Чтобы не заблудиться необходимо проложить маршрут путешествия (спросить, что надо делать если ты все таки заблудился ) (ответы детей). Д/ Игра «Построй дорожку»: упражнять в классификации фигур по цвету, форме и размеру .(задание в парах).

Слайд 9

Воспитатель: - Я слышу кто-то плачет! Смотрите это ежик! Он растерял свои колючки. А у дерева не хватает листьев, а у тучки не получается дождик. Давайте всем поможем. (Дети выполняют задания на классификацию по цвету, форме, размеру)

Слайд 10

Звучит музыка леса, дети выходят на поляну. - Вы слышите как поют птицы, какой здесь свежий воздух (упражнение на дыхание). Так хочется потянуться к солнышку, потрогать зеленую травку. Можно позагорать и поплавать в лесном озере ( д ети выполняют движение по тексту). Дети отвечают как нужно вести себя в лесу, что нельзя делать. Игра «Выложи животное»: работа в альбомах со схемами – развивать умение составлять изображение из частей – блоков, учить осуществлять зрительно – мыслительный анализ, развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

Слайд 11

- Воспитатель: - А каких животных можно встретить в лесу! (ответы детей). Д/игра «Читаем схему» (альбомы в парах). (дети работают прямо в альбоме, или на столах).

Слайд 12

Воспитатель: - Слышите, опять кто-то просит о помощи ! Д/и гра «Помоги муравьям построить новый дом»: формирование операций классификации, определение областей пересечения, отрицания некоторых свойств.

Слайд 13

В благодарность муравьи показывают дорогу на полянку где стоит теремок. Д/игра: «Засели жильцов»: дети разыгрывают сказку «Теремок» с блоками Дьенеша – развитие логического мышления, умения классифицировать и обобщать, закрепить знания о цвете, форме, размере, развивать память, воображение, речь.

Слайд 14

Разминка: «Три медведя». Медведи выводят детей из леса, на прощанье дарят дары леса – блоки. Дети идут к столам, на которых лежат карточки – коды, находят код своего места и садятся. Идет обсуждение интересных и трудных моментов занятия. Заключительная часть: