Конспект занятия для детей в возрасте от 5 до 6 лет Тема: «Незнайка хочет в поход»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия  для детей в возрасте от 5  до 6 лет

Тема: «Незнайка хочет в поход»

Цель:  развитие математических способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: формировать умение пересчитывать предметы и находить соответствующее число; закрепить понятие пространственно- временных отношений - утро, день, вечер, ночь;  закрепить умение  сравнивать и группировать предметы в соответствие  с формой предмета; закрепит  счет в пределах пяти.

Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, мышление; развивать способность использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира

Воспитательные: воспитывать любознательность. Воспитывать наблюдательность, усидчивость.

Материалы и оборудование:  картинки с изображением частей суток,  картинки с изображением персонажей в разное время суток,  карточки  таблички с недостающими геометрическими фигурами,  цифры от 1 до 5 и для каждого ребенка разные наборы с разным количеством предметов,  картинки, с изображением предметов  похожих на геометрические фигуры, цветные карандаши

Ход занятия

I. Вводная часть

Мотивационный момент.

В группу  забегает Незнайка с рюкзаком: «Здравствуйте ребята! Спрячьте меня скорее» Прячется за детей.

Через некоторое время он выглядывает из-за стула и спрашивает…

- Вы никому не скажите что я у вас спрятался?

Дети: нееет!

Незнайка: Ой, хорошо… я так устал прятаться. Целый день  убегаю и прячусь, убегаю и прячусь… Что вы надо мной смеетесь? Лучше бы спросили от кого, почему я прячусь..

Дети:  От кого? Почему?

Незнайка: От кого, от кого… От Знайки… Знайка задал мне столько заданий, что у меня голова кругом. Я ничегошеньки не понимаю что делать. Вот и прячусь от него. Не знаю что же мне делать, бегать устал, прятаться надоело.  А если я не сделаю все что задал мне Знайка, он меня не возьмет с собой в поход. А мне так хочется. Даже не знаю что делать?

Дети: мы тебе поможем.

II. Основная часть.

Незнайка: Правда поможете. Вот здорово.

Достает из рюкзака картинки с изображением частей суток и крепит их на мольберт.

Незнайка: вот что это такое?

Дети: части суток.

Раздает картинки с изображением персонажей в разное время суток.

Незнайка: И что тут надо делать?

Дети: расположить картинки по времени суток.

Незнайка: Маша куда ты прикрепишь свою картинку? И почему?

Маша: На картинки дети умываются, это бывает утром..

Незнайка каждого спрашивает.

Незнайка: я понял, спасибо. Теперь я знаю что такое части суток.

Незнайка достает из рюкзака карточки  таблички с недостающими геометрическими фигурами. В каждой таблички три ряда и три столбика.

Незнайка: Что нарисовано на карточках?

Дети: Геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник.

Незнайка: Сколько их?

Дети: три

Незнайка: В каждом ряду три?

Дети: нет

Незнайка: Что надо  сделать в этом задании?

Дети: дорисовать фигуру.

Незнайка: присаживайтесь за столы и рисуйте.

Ваня, какую фигуру ты дорисовал во втором ряду и почему?

София, а какую фигуру ты дорисовала во втором ряду и почему?

Незнайка: ребята все согласны с Ваней и Софией? (ответы детей)

Незнайка из рюкзака достает коробочку, в ней лежат цифры от 1 до 5 и для каждого ребенка разные наборы с разным количеством предметов.

Незнайка показывает детям цифры: Что это?

Дети: цифры

Незнайка: назовите их. (ответы детей)

Пока дети отвечают на стол кладутся наборы предметов.

Незнайка: разбирайте себе мешочки с предметами.

Незнайка: предметы в мешочках у всех одинаковые? (ответы детей)

Полина, что у тебя за предметы и сколько их?

Полина: матрешки, их 4

Вова, а что у тебя за предметы и сколько их?

Вова: грибочки, их 5

Незнайка: что же можно сказать о количестве предметов в ваших мешочках?

Дети: разное количество.

Незнайка: интересно а зачем цифры в этом задание?

Дети: найти цифру для своих предметов…

Незнайка: положите цифру подходящую для количества ваших предметов.

Во время выполнения задания Незнайка спрашивает у детей почему они выбрали ту или иную цифру.

Незнайка: Что то я устал. Предлагаю размяться.

Музыкальная разминка: Незнайка под музыку показывает движения,  дети повторяют.

Незнайка: вот здорово отдохнули. Ребята, прежде чем вы присядете за столы, я прошу вас разделиться на пары и сесть рядом друг с другом.

У меня  есть геометрические фигуры, предлагаю каждой паре выбрать себе по одной фигуре.

Ребята на столе лежат картинки, посмотрите внимательно и выберете те которые похожи на ваши геометрические фигуры.

В процессе выполнения задания Незнайка спрашивает почему дети выбрали ту или иную картинку. (например, мяч похож на шар, дом на квадрат и т.д.)

Незнайка: Лиза, посмотри, есть ли еще задания в моем рюкзаке? (нет)

III. Заключительная часть.

Незнайка: Вы выполнили все задания. Ура! Это значит?

Дети: Это значит тебе не надо прятаться от Знайки?

Незнайка: а кто помнит почему я прятался?

Дети: Знайка задал много заданий и ты не мог их выполнить.

Незнайка: а зачем мне их надо выполнять?

Дети: Знайка не взял бы тебя в поход..

Незнайка: Верно. Вы большие молодцы! Я теперь понял что нужно больше заниматься, чтобы всему научиться. Теперь я буду выполнять все задания Знайки. И он меня возьмет с собой в поход.

До свидания, ребята!