Тема: «Числовой отрезок» (тренировочное)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема: «Числовой отрезок» (тренировочное)

Задачи:

Тренировать умение понимать и использовать схематический рисунок (числовой отрезок и стрелки).

Формировать опыт выполнения операций сложения и вычитания с помощью числовой линейки.

Актуализировать умение составлять по картинкам и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, обосновывать решение, используя связь между частью и целым. Закреплять пространственные представления.

Демонстрационный материал: М/м

Раздаточный материал: листы, числовые отрезки.

Ход занятия:

1.Дети встают полукругом около воспитателя:

-Хотите вы пойти в школу и стать учениками?

-А почему вам этого хочется?

-Знаете какие уроки у вас будут в школе?

- Какие предметы в школе самые главные?

- Как вы думаете зачем в школе урок физкультуры, он нужен?

Воспитатель рассказывает, что Циркуль, Ластик и Карандаш учатся в одном классе. Сегодня первым уроком у них будет урок физкультуры.

-Хотите вместе с друзьями попасть на этот урок?

2. с126(Петерсон) М/м самостоятельная работа детей с последующей проверкой.

Воспитатель рассказывает, что Циркуль, Ластик и Карандаш решили прыгать в длину. Первым прыгнул Циркуль. М/м рассматривают первую схему, на сколько отрезков он прыгнул и на каком числе оказался?

Прыгнул от числа 1 вправо, значит выполняем сложение

1 + 1 = 2

-Какое число получается если к числу прибавить 1?( следующее)

Затем прыгнул Карандаш. Рассматривается вторая схема.

-От какого числа он прыгнул? (от числа 1)

-В какую сторону? (вправо)

- На сколько отрезков он прыгнул? (на 2)

Воспитатель предлагает проверить детям , действительно ли Карандаш прыгнул на 2 отрезка. Для этого на М/м , проводит дуги от числа 1 к числу 2, от числа 2 к числу 3, считая при этом отрезки.

-В каком числе оказался Карандаш?(в числе 3)

-Какое равенство можно записать? (1+2=3)

Следующим прыгнул Ластик.

-От какого числа он прыгнул? (от числа 1)

-В какую сторону прыгнул ластик? (вправо)

-На сколько отрезков он прыгнул? (на 3)

-Как вы считали отрезки?

Следующее задание дети выполняют самостоятельно с проверкой

Циркуль прыгнул от числа 4 влево на 1 отрезок и оказался в числе 3. Запишите равенство, проверяем  4-1=3

-Какое число получается, если от числа отнять 1? (предыдущее)

3. Работа в парах.

Самостоятельное решение примеров с помощью числового отрезка. Затем проверяют на М/м

4-2=2

1+3=4

4-3=1

1+2=3

После этого детям предлагается на карточках в пустые клеточки необходимо написать буквы, соответствующие, полученным ответам.

-Что получилось? (урок).

4. Воспитатель рассказывает, что на разных уроках были сделаны фотографии? (1- пение) Составьте задачу и запишите ответ.

Дети составляют задачи в парах и дают ответы, комментируя, где они находят часть, а где целое.