Занятие по математике «Путешествие на воздушном шаре»
план-конспект занятия по математике (старшая, подготовительная группа)

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

 I Вводная часть

1

Звучит музыкальная композиция «Оранжевый воздушный шар». Идёт демонстрация фрагмента фильма «Полёт воздушного шара».

Дети просматривают сюжет.

Мотивация на познавательную деятельность, проявление любознательности, эмоциональный отклик.

2

Педагог сообщает, что дети сегодня отправятся в путешествие. Спрашивает,

кто из детей путешествовал, куда и на чём?

Дети отвечают:

- Мы летали с мамой и папой на самолёте в Египет.

- Я ездила с бабушкой на поезде на море.

И др.

Совершенствование самостоятельного высказывания

3

Педагог предлагает отправиться в путешествие на воздушном шаре.

Дети одобряют предложение педагога.

Эмоциональный отклик.

II Основная часть

4

Далее педагог объясняет, что путешествие состоится, если дети помогут освободить оранжевый воздушный шар, который крепко привязан канатами к земле.

Демонстрация иллюстрации воздушного шара привязанного к земле канатами, каждый канат имеет номер 1, 2, 3, 4, 5…

Дети рассматривают иллюстрацию, рассуждают, как можно освободить воздушный шар, выдвигают свою гипотезу.

Транслирование доказательной речи, умения делать выводы, формулировать гипотезу.

5

Педагог указывает, что шар полетит в путешествие, если дети выполнят определенные задания – упражнения. Обращает внимание на номера канатов.

Спрашивает, согласны ли дети выполнить задания?

Дети принимают предложения.

Свободное высказывание, эмоциональный отклик.

6

Педагог приглашает ребенка для выбора каната.

Выполнение действий.

Умение самостоятельно выполнять действие.

7

Задание каната № 1. «Поставь знак (>, <, =).

Предлагает разместиться за столами, на которых размещены карточки с заданиями и выполнить их.

После выполнения задания -

зачитать ответы и резюмировать свой ответ.

Канат № 1.

Дети рассаживаются за столы и выполняют задания.

Дети зачитывают и доказывают сове решение.

Развитие познавательного интереса, декламация счётных умений.  

8

Педагог приглашает следующего ребенка для выбора каната.

Канат № 2 – д/игра «Блоки Дьенеша».

Педагог предлагает для выполнения игры объединиться в 3 группы. Объясняет, что блоки нужно разобрать самостоятельно по определенным признакам.

Дети разбиваются на группы и выполняют задания, анализируют свои действия.

Развитие умения классифицировать предметы – блоки по определённым признакам (цвет, размер, форма) согласно изображённым  символам на карточках.

9

Педагог предлагает детям выполнить физ.минутку «Путешествие» (Канат № 3).

Дети выполняют движения в соответствии с музыкальной композицией.

Снятие мышечного тонуса, оптимизация двигательной активности.

10

Педагог сообщает, что здесь детей ждут задачи на сообразительность и логику:

1) Сколько ушей у трёх мышей?

2) Сколько концов у двух палок?

3) На столе горели четыре свечи

    Одну из них погасили.

    Сколько свечей осталось на столе?

4) Тройка лошадей пробежала два километра

    Сколько пробежала каждая лошадь?

5) Пять ворон на крышу сели

    Две еще к ним прилетели

    Отвечайте быстро, смело

    Сколько всех их прилетело?

6) Со двора десяток веток

    Принесла коза для деток

    Положила на пол их

    Как делить их на двоих?

Дети решают и доказывают свои ответы:

1. У мышей 6 ушей. У каждой по 2 уха, а их 3.
2. У двух палок 4 конца, так как у одной их 2.
3. Осталось на столе 4 свечи. Одну только погасили, но со стола не убрали.
4. Каждая лошадь пробежала 4 км, так как они вместе все бежали. Расстояние одно.

И т.д.

Обеспечение максимальной мыслительной деятельности.

Развитие доказательной речи; памяти и логического мышления.

11

Педагог сообщает, что канат № 6 предлагает детям решить математический кроссворд. Демонстрация кроссворда на интерактивной доске.

«Вспомни и запиши, сколько у кого ног

- у утенка

- у жирафа

- у кошки

- у жука

- у бабочки

- у паука

- у осьминога

Дети выполняют задания, выходя к интерактивной доске, анализируют свой ответ.

Развитие умения применять свои знания для аналитической деятельности: умения сопоставлять, анализировать, мыслить логически; работать с интерактивной доской.

12

Обращает внимание детей на канат № 7, содержащий игровое задание «Заверши числовую цепочку».

Предлагает занять свои рабочие места за столами, где разложены карточки с числовой цепочкой, и выполнить задание.

Дети завершают числовую цепочку (по заданной карточке), помогают друг другу: советуют, поясняют.

Формирование умения самостоятельно выполнять задание; закрепление порядкового счёта; воспитание взаимопомощи.

13

Педагог предлагает отдохнуть посредством выполнения пальчиковой гимнастики.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Обеспечение оптимальной активности, развитие мелкой моторики рук.

14

Педагог обращает внимание на геометрические фигуры разного цвета и размера, разложенные на ковре.

Предлагает разделиться на подгруппы и сложить из геометрических фигур предметы (канат № 8).

Дети конструируют, вырабатывают единый стиль своих идей.

Демонстрируют свои конструкции (плоскостные).

Развитие конструктивных действий, дружеских взаимоотношений.

15

Педагог сообщает, что остался один канат № 9 с заданием – написать графический диктант.

Предлагает детям занять рабочие места за столами и согласно инструкции начать писать диктант.

Описание диктанта: одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, две клетки вниз, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, две клетки вниз, одна клетка вправо и т.д.

Дети занимают свои рабочие места и под диктовку педагога выполняют задание.

Развитие умения ориентироваться на плоскости листа; внимания, памяти.

III Заключительная часть

16

Звучит композиция «Оранжевый шар».

Педагог сообщает, что воздушный шар дети освободили. И они смело могут отправиться в путешествие.

Демонстрирует иллюстрацию шара летящего  в небе.

Благодарит детей за прекрасные знания в области математики. Просит высказать свои впечатления о путешествии детей.

Дети обсуждают, обобщают свои выполненные задания. Резюмируют свои высказывания.

Развитие познавательного интереса, умения делать умозаключение; активизация словаря;  получение эмоционального удовольствия.

17

Сюрпризный момент.

Педагог вручает детям  значки с изображением воздушного шара.

Благодарят педагога за сюрприз.