Счет в пределах 10.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Открытое занятие.

Тема урока: счет в пределах 10.

Задачи:

Образовательная: закрепить сравнение смежных чисел, количественный счет в пределах 10;

Развивающая: развивать речь, познавательную деятельность, воображение, внимание, память, мелкую моторику, умение работать самостоятельно.

 Воспитывающая: воспитывать умение слушать других детей, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.

Валеологические задачи:

                   1. Увеличение двигательной активности у учащихся на уроке.
                  2. Продолжить работу по предупреждению близорукости и нарушения осанки.
                  3.  Релаксационный отдых

Оборудование: портрет Ш.Перро, выставка книг Ш.Перро, Красная Шапочка, шишки и корзинка, картинки с ветками картинка с белкой, картинка – веточка с нанизанными грибочками, грибочки для подарков от белочки, Музыка для релаксации, картинка-деревянный мост, карточки с номерами (от 0 до 10 для поезда,  раскраски-лес, печатная тетрадь Е.В.Колесниковой «Я считаю до 20» стр.18-19

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Вот и снова дан звонок –

Начинается урок.
Интересные заданья – всё для вас!
Пожелаю вам удачи – в добрый час!

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

-Отгадайте загадку:

Лежат в корзинке пирожки

И мелькают тапочки,

К бабушке своей бежит

Кто? (Красная Шапочка)

-Кто же автор этого произведения? (Шарль Перро)

-Какие еще произведения Шарля Перро вы знаете?

 («Кот в сапогах», «Золушка», «Мальчик с пальчик», «Спящая красавица»)

Мотивация учащихся.

- Давайте представим, что мы находимся в сказке «Красная Шапочка» и пофантазируем.

-Однажды Красная Шапочка собралась в гости к бабушке. Мама приготовила для нее пирожки. Девочка отправилась в путь.

-В дороге её будут подстерегать опасности, но если мы ей поможем, то она обязательно дойдет до бабушки.

-Я уверена, что вы справитесь со всеми трудностями.

Проверка опорных знаний

-Вместе с Красной Шапочкой отправляемся в дорогу. Но вход в лес нам заслоняют ветки деревьев.

-Чтобы убрать ветки, нужно их посчитать (от 0 до 10).

-Считаем: 1 веточка,…..5 веточек,…10 веточек.

-А теперь обратно считаем от 10 до 0..

- Чем отличается число 10 от остальных? (состоит из двух цифр)

-А теперь посчитайте от 9 до 6, от 1 до 8;

- назовите последующее за числом 8, 7,3, 5; назовите предыдущее (перед) число 8 ,4,2,1;

-назовите число, больше 6, но меньше 8, больше 3, но меньше 5?

-какое число стоит слева от 9, справа от 5?

-назовите соседей числа 6.

Релаксация «Солнышко». Музыка для релаксации.

-Пока мы расчищали тропику от веток, у нас замерзли ручки.

-Давайте их погреем.

- Положите ручки.

-Закройте глаза, расслабьтесь, вытяните руки ладошками вверх и положите их на парту. Представьте, что на ладошках у вас лежит маленькое солнышко. Через пальчики, как лучики солнышка, идет тепло по рукам. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Обратите внимание на дыхание, мы дышим легко, равномерно. Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. На что похоже ваше настроение? На солнышко или темную тучку?

-Это солнышко будет нам весь урок улыбаться и греть.

   -Мы согрелись и вошли в лес. Слышите звуки природы? (аудиозапись звуки леса-птицы)

Развитие речи-Игра «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

-Смотрите, ребята, какая миленькая белочка (картинка с синей белкой).

-Ребята, какого цвета белочка?

-Какой она должна быть, исправьте ошибку (рисунки белок-феолетовая, зеленая, оранжевая)

-Как вы думаете, чем питаются белочки зимой?(шишками, грибами).

-Давайте поможем белочке подготовиться к зиме. Нужно нанизать грибы на веточки. А для этого нужно выполнить следующее задание:

Закрепление материала.

1. Игра «Вставь пропущенную цифру»

-На доске  комбинация их трех цифр(2 . 4) , (4  . 6), (7  .  9)расположенных по порядку. Одна из цифр пропущена.

- Вставить правильную цифру.(цифра  3), (цифра 5), (цифра 8).

(Дети по очереди выходят к доске и прикрепляют магнитом нужную цифру)

-Каждый правильный ответ сопровождается подарочком от белочки – грибочек (картиночка или вырезать)

Появляется картинка –веточка с нанизанными грибочками.

-Ребята, какие вы молодцы! Помогли белочке. Теперь она будет всю зиму есть ваши грибочки.

Пальчиковая гимнастика

-Какие вы умнички! А теперь нужно размять наши пальчики.

Пальчики уснули, в кулачок свернулись
1, 2, 3, 4, 5, захотели  поиграть
Разбудили дом соседей, там проснулись 6 и 7
8, 9, 10  -  Веселятся все.
Но пора обратно всем: 10, 9, 8, 7
6 калачиком свернулся,
5 зевнул и отвернулся,
4, 3, 2, 1
Снова в домиках мы спим.

2. Развитие речи -игра«Кто больше слов скажет»

Цель: называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на внешний вид героев, но и на черты характера.

Взрослый показывает ребенку картинку — например, белочку — и предлагает

-Белочке мы помогли, а теперь скажите, какая она, что умеет делать, какая она по характеру (белочка рыжая, пушистая, шустрая, быстрая, смелая, сообразительная; она карабкается на сосну, собирает грибы, накалывает их для просушки, запасает шишки, чтобы на зиму были орехи).

-Белочке мы помогли, но как нам теперь определить, где север? Куда же нам идти? (приметы мох растет на соснах  с северной стороны, веток больше с южной стороны, по утрам солнце встает на востоке, садится на западе, можно воспользоваться компасом).

-Теперь смело можно двигаться дальше. Но перед нами деревянный мост.

-Он шатается. Чтобы его укрепить, нужно справиться с заданием.

3. Задание на развитие речи и на закрепление изученного материала.

2 корзинки. В них шишки еловые и сосновые. Еловых шишек – 5, сосновых – 6.

-Каких шишек больше? Давайте посчитаем.

-Считаем еловые: 1 шишка,2.., 3..,4,.. 5 шишек.

-Считаем сосновые: 1 шишка,2.,3, 4, 5 шишек, 6 шишек

-Как сделать поровну? (добавить одну еловую)

-Сколько стало еловых шишек?(6)

-Как получили число 6?(5+1=6 шишек)

-Молодцы!

-А вот уже и  домик бабушки.

-Вы помогли Красной Шапочке преодолеть все препятствия и дойти до бабушки.

-Обратно мы поедим на поезде.

4. Дидактическая игра «Составим поезд» на закрепление темы.

(Раздаю детям номера от 0 до 10. Потом вызываю поочередно. Каждый из них, выполняя роль вагона, называет свой номер. Например, первый вызванный ребенок говорит: «Я – первый вагон». Второй ребенок, выполняя роль второго вагона, цепляется к первому вагону (кладет левую руку на плечо ребенка, стоящего впереди), называет свой порядковый номер, остальные составляют пример: Один да один, получится два». Затем цепляется третий вагон, и все дети по сигналу воспитателя составляют пример на сложение: « Два да один- это три» и т. д.

-Какой звук издает поезд, когда движется? (ту-ту, ту-ту) -Развитие речи.

(И поехали по кругу. Потом вагоны (дети) отцепляются по одному, и закрепляют обратный счет: 10, 9,…….3,2,1.

 Подведение итогов занятия

-Какие вы молодцы! Сегодня все хорошо справились с заданиями, помогли Красной Шапочке дойти до Бабушки.

Рефлексия.

 – Вам понравилось занятие?

–Какое задание больше всего понравилось?
– За что можете себя похвалить?
–Если занятие понравилось, то похлопайте в ладоши!

-Ну вот мы и дома! А Бабушка с Красной Шапочкой подарили вам подарки-раскраски (их нужно раскрасить).

-Спасибо нашим гостям. Занятие окончено.

Резерв

Дидактическая игра «Разложи по размерам»

  Разделить детей на две команды. На столе лежат 2 комплекта одинаковых карточек с рисунками лесных животных (волк, лось, заяц, медведь, лиса, енот и др.). Команды выбирают три карточки и раскладывает их так, чтобы на первом месте был кто – то самый крупный, на втором – средних размеров, на третьем – самый маленький. Побеждает та команда, которая правильно и быстрее разложит карточки.

Задание

Ребята, послушайте задачки-считалки. Решите их, а ответы покажите с помощью цифр, лежащих у вас на столе.

Руководство по проведению: каждому ребенку даются карточки с цифрами от 0 до 10. Затем зачитывается задача, ответ на которую он должен показать с помощью нужной карточки.

Задача 1: Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек:

«Приходите все на чай!».

Сколько чаек, отвечай? (Девять чаек.)

Задача 2: Жили-были три тигренка

И два маленьких котенка.

Им велели дружно жить.

Скольким зверятам велели дружно жить? (Пяти зверятам.)

Задача 3: Шла лисичка по тропинке

И несла грибы в корзинке:

Пять опят и пять лисичек -

Для лисят и для лисичек.

Сколько всего грибов несла лисичка? (Десять грибов.)

Задача 4: Начинается считалка:

На березу сели галка,

Две вороны, воробей,

Три сороки, соловей.

Сколько птиц село на березу? (Восемь птиц.)

Задача 5: Раз, два, три, четыре,

Кто живет у нас в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я -

Вот и вся моя семья!

Сколько всего животных и людей в считалке? (Всего десять.)

Задача 6: Повезло опять Егорке!

У реки сидит не зря -

Пять карасиков в ведерке

И четыре пескаря.

Но смотрите - у ведерка

Появился хитрый кот…

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?

(Было девять, принесет ноль.)

Задача 7: На золотом крыльце сидели

Царь,

Царевич,

Король,

Королевич,

Сапожник,

Портной…

Сколько человек сидело на крыльце? (Шесть человек.)

Задание

Дидактическая игра «Числа, бегущие навстречу друг другу»

-Ребята, вам нужно записать на листочках числа от 1 до 10 по порядку и дугами показать два числа, которые бегут навстречу друг другу, образуя в сумме число 10.

-А теперь запишите примеры на сложение с этими числами. Например:

0  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

0 + 10 = 10                10 + 0 = 10

1 +  9  = 10                   9 + 1 =10

-Что интересного вы заметили при составлении примеров? (дети отвечают, что числа, стоящие на одинаковых местах справа и слева в числовом ряду, составляют в сумме число 10).

Открытое занятие.

Тема урока: счет в пределах 10.

Задачи:

Образовательная: закрепить сравнение смежных чисел, количественный счет в пределах 10;

Развивающая: развивать речь, познавательную деятельность, воображение, внимание, память, мелкую моторику, умение работать самостоятельно.

 Воспитывающая: воспитывать умение слушать других детей, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.

Валеологические задачи:

                   1. Увеличение двигательной активности у учащихся на уроке.
                  2. Продолжить работу по предупреждению близорукости и нарушения осанки.
                  3.  Релаксационный отдых

Оборудование: портрет Ш.Перро, выставка книг Ш.Перро, Красная Шапочка, шишки и корзинка, картинки с ветками картинка с белкой, картинка – веточка с нанизанными грибочками, грибочки для подарков от белочки, Музыка для релаксации, картинка-деревянный мост, карточки с номерами (от 0 до 10 для поезда,  раскраски-лес, печатная тетрадь Е.В.Колесниковой «Я считаю до 20» стр.18-19

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Вот и снова дан звонок –

Начинается урок.
Интересные заданья – всё для вас!
Пожелаю вам удачи – в добрый час!

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

-Отгадайте загадку:

Лежат в корзинке пирожки

И мелькают тапочки,

К бабушке своей бежит

Кто? (Красная Шапочка)

-Кто же автор этого произведения? (Шарль Перро)

-Какие еще произведения Шарля Перро вы знаете?

 («Кот в сапогах», «Золушка», «Мальчик с пальчик», «Спящая красавица»)

Мотивация учащихся.

- Давайте представим, что мы находимся в сказке «Красная Шапочка» и пофантазируем.

-Однажды Красная Шапочка собралась в гости к бабушке. Мама приготовила для нее пирожки. Девочка отправилась в путь.

-В дороге её будут подстерегать опасности, но если мы ей поможем, то она обязательно дойдет до бабушки.

-Я уверена, что вы справитесь со всеми трудностями.

Проверка опорных знаний

-Вместе с Красной Шапочкой отправляемся в дорогу. Но вход в лес нам заслоняют ветки деревьев.

-Чтобы убрать ветки, нужно их посчитать (от 0 до 10).

-Считаем: 1 веточка,…..5 веточек,…10 веточек.

-А теперь обратно считаем от 10 до 0..

- Чем отличается число 10 от остальных? (состоит из двух цифр)

-А теперь посчитайте от 9 до 6, от 1 до 8;

- назовите последующее за числом 8, 7,3, 5; назовите предыдущее (перед) число 8 ,4,2,1;

-назовите число, больше 6, но меньше 8, больше 3, но меньше 5?

-какое число стоит слева от 9, справа от 5?

-назовите соседей числа 6.

Релаксация «Солнышко». Музыка для релаксации.

-Пока мы расчищали тропику от веток, у нас замерзли ручки.

-Давайте их погреем.

- Положите ручки.

-Закройте глаза, расслабьтесь, вытяните руки ладошками вверх и положите их на парту. Представьте, что на ладошках у вас лежит маленькое солнышко. Через пальчики, как лучики солнышка, идет тепло по рукам. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Обратите внимание на дыхание, мы дышим легко, равномерно. Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. На что похоже ваше настроение? На солнышко или темную тучку?

-Это солнышко будет нам весь урок улыбаться и греть.

   -Мы согрелись и вошли в лес. Слышите звуки природы? (аудиозапись звуки леса-птицы)

Развитие речи-Игра «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

-Смотрите, ребята, какая миленькая белочка (картинка с синей белкой).

-Ребята, какого цвета белочка?

-Какой она должна быть, исправьте ошибку (рисунки белок-феолетовая, зеленая, оранжевая)

-Как вы думаете, чем питаются белочки зимой?(шишками, грибами).

-Давайте поможем белочке подготовиться к зиме. Нужно нанизать грибы на веточки. А для этого нужно выполнить следующее задание:

Закрепление материала.

1. Игра «Вставь пропущенную цифру»

-На доске  комбинация их трех цифр(2 . 4) , (4  . 6), (7  .  9)расположенных по порядку. Одна из цифр пропущена.

- Вставить правильную цифру.(цифра  3), (цифра 5), (цифра 8).

(Дети по очереди выходят к доске и прикрепляют магнитом нужную цифру)

-Каждый правильный ответ сопровождается подарочком от белочки – грибочек (картиночка или вырезать)

Появляется картинка –веточка с нанизанными грибочками.

-Ребята, какие вы молодцы! Помогли белочке. Теперь она будет всю зиму есть ваши грибочки.

Пальчиковая гимнастика

-Какие вы умнички! А теперь нужно размять наши пальчики.

Пальчики уснули, в кулачок свернулись
1, 2, 3, 4, 5, захотели  поиграть
Разбудили дом соседей, там проснулись 6 и 7
8, 9, 10  -  Веселятся все.
Но пора обратно всем: 10, 9, 8, 7
6 калачиком свернулся,
5 зевнул и отвернулся,
4, 3, 2, 1
Снова в домиках мы спим.

2. Развитие речи -игра«Кто больше слов скажет»

Цель: называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на внешний вид героев, но и на черты характера.

Взрослый показывает ребенку картинку — например, белочку — и предлагает

-Белочке мы помогли, а теперь скажите, какая она, что умеет делать, какая она по характеру (белочка рыжая, пушистая, шустрая, быстрая, смелая, сообразительная; она карабкается на сосну, собирает грибы, накалывает их для просушки, запасает шишки, чтобы на зиму были орехи).

-Белочке мы помогли, но как нам теперь определить, где север? Куда же нам идти? (приметы мох растет на соснах  с северной стороны, веток больше с южной стороны, по утрам солнце встает на востоке, садится на западе, можно воспользоваться компасом).

-Теперь смело можно двигаться дальше. Но перед нами деревянный мост.

-Он шатается. Чтобы его укрепить, нужно справиться с заданием.

3. Задание на развитие речи и на закрепление изученного материала.

2 корзинки. В них шишки еловые и сосновые. Еловых шишек – 5, сосновых – 6.

-Каких шишек больше? Давайте посчитаем.

-Считаем еловые: 1 шишка,2.., 3..,4,.. 5 шишек.

-Считаем сосновые: 1 шишка,2.,3, 4, 5 шишек, 6 шишек

-Как сделать поровну? (добавить одну еловую)

-Сколько стало еловых шишек?(6)

-Как получили число 6?(5+1=6 шишек)

-Молодцы!

-А вот уже и  домик бабушки.

-Вы помогли Красной Шапочке преодолеть все препятствия и дойти до бабушки.

-Обратно мы поедим на поезде.

4. Дидактическая игра «Составим поезд» на закрепление темы.

(Раздаю детям номера от 0 до 10. Потом вызываю поочередно. Каждый из них, выполняя роль вагона, называет свой номер. Например, первый вызванный ребенок говорит: «Я – первый вагон». Второй ребенок, выполняя роль второго вагона, цепляется к первому вагону (кладет левую руку на плечо ребенка, стоящего впереди), называет свой порядковый номер, остальные составляют пример: Один да один, получится два». Затем цепляется третий вагон, и все дети по сигналу воспитателя составляют пример на сложение: « Два да один- это три» и т. д.

-Какой звук издает поезд, когда движется? (ту-ту, ту-ту) -Развитие речи.

(И поехали по кругу. Потом вагоны (дети) отцепляются по одному, и закрепляют обратный счет: 10, 9,…….3,2,1.

 Подведение итогов занятия

-Какие вы молодцы! Сегодня все хорошо справились с заданиями, помогли Красной Шапочке дойти до Бабушки.

Рефлексия.

 – Вам понравилось занятие?

–Какое задание больше всего понравилось?
– За что можете себя похвалить?
–Если занятие понравилось, то похлопайте в ладоши!

-Ну вот мы и дома! А Бабушка с Красной Шапочкой подарили вам подарки-раскраски (их нужно раскрасить).

-Спасибо нашим гостям. Занятие окончено.

Резерв

Дидактическая игра «Разложи по размерам»

  Разделить детей на две команды. На столе лежат 2 комплекта одинаковых карточек с рисунками лесных животных (волк, лось, заяц, медведь, лиса, енот и др.). Команды выбирают три карточки и раскладывает их так, чтобы на первом месте был кто – то самый крупный, на втором – средних размеров, на третьем – самый маленький. Побеждает та команда, которая правильно и быстрее разложит карточки.

Задание

Ребята, послушайте задачки-считалки. Решите их, а ответы покажите с помощью цифр, лежащих у вас на столе.

Руководство по проведению: каждому ребенку даются карточки с цифрами от 0 до 10. Затем зачитывается задача, ответ на которую он должен показать с помощью нужной карточки.

Задача 1: Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек:

«Приходите все на чай!».

Сколько чаек, отвечай? (Девять чаек.)

Задача 2: Жили-были три тигренка

И два маленьких котенка.

Им велели дружно жить.

Скольким зверятам велели дружно жить? (Пяти зверятам.)

Задача 3: Шла лисичка по тропинке

И несла грибы в корзинке:

Пять опят и пять лисичек -

Для лисят и для лисичек.

Сколько всего грибов несла лисичка? (Десять грибов.)

Задача 4: Начинается считалка:

На березу сели галка,

Две вороны, воробей,

Три сороки, соловей.

Сколько птиц село на березу? (Восемь птиц.)

Задача 5: Раз, два, три, четыре,

Кто живет у нас в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я -

Вот и вся моя семья!

Сколько всего животных и людей в считалке? (Всего десять.)

Задача 6: Повезло опять Егорке!

У реки сидит не зря -

Пять карасиков в ведерке

И четыре пескаря.

Но смотрите - у ведерка

Появился хитрый кот…

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесет?

(Было девять, принесет ноль.)

Задача 7: На золотом крыльце сидели

Царь,

Царевич,

Король,

Королевич,

Сапожник,

Портной…

Сколько человек сидело на крыльце? (Шесть человек.)

Задание

Дидактическая игра «Числа, бегущие навстречу друг другу»

-Ребята, вам нужно записать на листочках числа от 1 до 10 по порядку и дугами показать два числа, которые бегут навстречу друг другу, образуя в сумме число 10.

-А теперь запишите примеры на сложение с этими числами. Например:

0  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

0 + 10 = 10                10 + 0 = 10

1 +  9  = 10                   9 + 1 =10

-Что интересного вы заметили при составлении примеров? (дети отвечают, что числа, стоящие на одинаковых местах справа и слева в числовом ряду, составляют в сумме число 10).