Конспект занятия ФЭМП “Большой и маленький”
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципально дошкольное образовательное учреждение

МДОУ «Детский сад Берёзка Сонковского муниципального округа

Тверской области»

Конспект занятия по ФЭМП

в младшей группе

“Большой и маленький”

Подготовила и провела

Воспитатель младшей группы:

МДОУ «Детский сад Берёзка»

Яковлева О.Е.

Цель: Формирование умения различать предметы по величине: большой и маленький.

Задачи:

Образовательные:

Учить различать предметы по величине (большой - маленький).

Совершенствовать умение находить предметы по словесному указанию взрослого.

Активизировать словарь детей словами “большой”, “маленький”.

Развивающие:

Развивать внимание, мышление, память.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать умение соотносить предметы по размеру.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Материалы и оборудование:

Мягкая игрушка – Мишка (или любой другой персонаж, который нравится детям).

Два мяча разного размера (большой и маленький).

Две коробки разного размера (большая и маленькая).

Кубики большого и маленького размера (по несколько штук).

Карточки с изображением больших и маленьких предметов (солнце, дом, гриб, ягода и т.д.).

Музыкальное сопровождение (веселая детская песенка).

Методы и приемы:

Сюрпризный момент.

Игровой метод.

Наглядный метод.

Словесный метод (объяснение, вопросы, ответы).

Практический метод (выполнение заданий).

Поощрение.

Предварительная работа:

Рассматривание предметов разного размера в группе.

Игры с кубиками, мячиками.

Чтение сказок, где встречаются понятия “большой” и “маленький”.

Ход занятия:

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как у нас сегодня светло и радостно. Давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу хорошее настроение!» (Дети встают в круг, здороваются и улыбаются друг другу).

Вдруг раздаётся стук в дверь.

 Воспитатель: «Ой, кто-то к нам пришёл! Давайте посмотрим!» (Воспитатель открывает дверь и вносит Мишку).

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это Мишка! Давайте поздороваемся с Мишкой!» (Дети здороваются).

Мишка: «Здравствуйте, ребята! Я очень рад к вам прийти! Я принёс вам свои любимые игрушки, но они все перепутались, и я не знаю, где большие, а где маленькие. Помогите мне, пожалуйста!»

Игра «Мячики для Мишки»

Воспитатель показывает детям два мячика (большой и маленький).

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какие мячики принёс Мишка! Этот мячик какой? (Большой). А этот? (Маленький). Давайте покажем Мишке, где большой мячик, а где маленький». (Дети показывают и называют размер мячиков).

Воспитатель: «Мишка хочет поиграть с мячиками. Давайте бросим большой мячик на пол, а маленький покатаем по ладошке».(Дети выполняют задание).

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Мишке очень понравилось!»

Игра «Кубики в домики»

Воспитатель показывает две коробки (большую и маленькую) и кубики разного размера.

Воспитатель: «А это что у нас? (Коробки). Какая это коробка? (Большая). А эта? (Маленькая). Мишка хочет построить домики для своих друзей. В большую коробку мы сложим большие кубики, а в маленькую – маленькие».

Воспитатель просит каждого ребёнка по очереди положить кубик нужного размера в соответствующую коробку, проговаривая: «Это большой кубик, он пойдёт в большой домик. Это маленький кубик, он пойдёт в маленький домик».

Воспитатель: «Вот какие молодцы! Мишка очень рад, что вы помогли ему разложить кубики по домикам!»

Физкультминутка

Работа с карточками

Воспитатель показывает карточки с изображением больших и маленьких предметов.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите на картинки. Что здесь нарисовано? (Солнце). Какое оно? (Большое). А что это? (Ягодка). Какая она? (Маленькая)».

Воспитатель просит детей называть, какие предметы нарисованы на карточках и определять их размер.

Воспитатель: «Ребята, что мы сегодня делали? Кому помогали? Что бывает большим? Что бывает маленьким?»

Воспитатель хвалит детей за активное участие.

Мишка: «Спасибо вам, ребята, за помощь! Вы такие умные и добрые! Я теперь знаю, что большое, а что маленькое. Мне пора возвращаться в лес. До свидания!» (Мишка прощается и уходит).

Воспитатель: «Ребята, давайте попрощаемся с Мишкой!» (Дети прощаются).

Воспитатель: «Вы сегодня очень хорошо занимались! Молодцы! Подведение итога занятия