Конспект НОД: «Поможем колобку вернуться в сказку» Занятие для детей 3-4 лет (знакомство с блоками Дьенеша).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД: «Поможем колобку вернуться в сказку»

Занятие для детей 3-4 лет (знакомство с блоками Дьенеша).

Цель: Развитие познавательной активности.

Задачи: 

Обучающие: Формировать умение определять и называть геометрические фигуры, классифицировать геометрические фигуры по нескольким признакам (толщине и размеру, цвету и форме, форме и размеру). Совершенствовать умение пользоваться планом — схемой при создании образа. Закреплять навыки количественного счета.

Воспитательные: Способствовать формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Побуждать желание оказывать помощь.

Развивающие: Развивать умение различать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру. Способствовать развитию познавательной активности. Развивать коммуникативные навыки и умение работать в коллективе.

Ожидаемые результаты: Ребенок любопытен. Самостоятельно находит объект по указанным признакам, различает форму, цвет, размер предметов. С удовольствием вступает в речевое общение с взрослым и сверстниками для принятия способа решения проблемы.

Предварительная работа. Чтение и рассказывание сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций. Знакомство и игра с блоками Дьенеша. Работа с карточками свойств. Проведение игр и упражнений: «Кто самый внимательный?», «Признаки фигуры», «Чудесный мешочек», «Толстый – тонкий», «Рассели жильцов в домики», «Сложи по образцу». Материалы: Игрушки: колобок, заяц, волк, лиса, медведь. Куклы бибабо: дедушка и бабушка. Ширма – домик дедушки и бабушки. Дорожка, речка, карточки свойств. Блоки Дьенеша натуральные и плоскостные. Альбомные листы, на которых нарисован узор. Листы с изображением мишки. Схема бус. Форма организации: подгрупповая.

Ход. 1. Мотивация к деятельности: Воспитатель: Доброе утро всем, кто проснулся, Доброе утро, кто улыбнулся. Доброе утро людям и птицам, Доброе утро приветливым лицам!

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я встретила одного сказочного героя.

Отгадайте кто это?

Из муки он был печен

На сметане был мешен

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Открывают шторку на ширме, а там колобок)

Дети: колобок

Воспитатель: Правильно. Колобок просит нас о помощи. Убежал он от дедушки и бабушки и заблудился. А какое сейчас настроение у колобка?

Дети: Грустное

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: он не улыбается.

Воспитатель: Давайте поможем колобку вернуться домой, и он сразу повеселеет. А как мы попадем в сказку?

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите вот дорожка, наверное, она ведет к бабе и деду.

По дорожке мы пойдем

Прямо в сказку попадем.

Отправляемся по дорожке под музыку.

2. Поиск, решение задачи, проблемы. Воспитатель: Ребята, кто это сидит на нашей дорожке? Дети: зайчик Воспитатель: Посмотрите, что случилось с нашей дорожкой? Дети: Она закончилась. Воспитатель: Какая преграда возникла на нашем пути? Дети: Речка. Воспитатель: Почему зайчик сидит у речки? Дети: Он не может ее перейти Воспитатель: Как нам помочь зайчику, и вместе с ним перейти речку? Дети: Нужно построить мост. Воспитатель: Посмотрите, какие бревнышки лежат рядом с речкой. Давайте посмотрим все ли они одинаковые? А чем они отличаются? Дети: Размером, цветом, толщиной. Воспитатель: А как вы думаете, из каких бревнышек получится прочный мост и выдержит всех нас? Дети: Из толстых бревнышек и больших. Воспитатель: Мы будем строить мост по схеме зайчика. Какие бревнышки мы выберем из корзины, чтобы мост получился крепкий? Дети: Большие, толстые Воспитатель: А цвет указан на схеме? Дети: Нет, можно брать красные, синие, желтые бревнышки. Воспитатель: Давайте возьмем по два бревнышка и дружно построим крепкий мост. Игровое упражнение «Построй мост». Детям предлагается построить мост из блоков по предложенной схеме (классификация по 2 признакам: толщина и размер).

Воспитатель: Молодцы. Давайте перейдем через речку по мостику. Идем дальше.

Физминутка «По дорожке».

Раз, два, три, четыре, пять

Будем ноги разминать.

Мы шагаем по дороге,

Поднимаем выше ноги.

И по этой же дорожке

Скачем мы на правой ножке.

А теперь еще немножко

На другой поскачем ножке.

Воспитатель: Ой, кто это перед нами?

Дети: Волк

Воспитатель: Ребята посмотрите, у волка с коврика исчезли все красивые узоры. Как ему помочь?

Дети: сделать новый узор

Воспитатель: Садитесь за столы

Игровое упражнение «Узор на коврике». Выкладывают узор из блоков, в соответствии со схемой.

Воспитатель: а узор мы будем делать по определенной схеме, на ковриках указано, где должна находиться нужная фигура, определенного цвета. Давайте украсим коврики в соответствии со схемой.

Воспитатель: Какие у нас коврики?

Дети: Разноцветные.

Воспитатель: Красивые коврики получились.

Сколько кругов мы использовали?

Дети: Много.

Воспитатель: а квадратов? Давайте сосчитаем.

Дети: Три круга и три квадрата. Воспитатель: Помогли мы волку? Отправляемся дальше (под музыку)

3. Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачи, проблемы.

Физминутка: Мы топаем ногами

Мы хлопаем руками

Качаем головой (руки на поясе)

Мы ручки поднимаем

Мы ручки опускаем

И прыгаем с тобой

Воспитатель: Кто нас встречает на дорожке?

Дети: Медведь

Воспитатель: Видите, медвежонок загрустил. Он хотел подарить свою фотографию друзьям, а как это сделать не знает.

Игровое упражнение «Сделай мишке портрет». Собирают плоскостное изображение по заданному рисунку (цвет, форма). Воспитатель: Вы должны наложить на схему так блоки, чтобы они подходили по форме, цвету, размеру.

Воспитатель: Посмотрите, одинаковые получились у вас фотографии?

Дети: Нет

Воспитатель: Чем они отличаются?

Дети: Цветом

Воспитатель: Мишка очень рад и говорит вам спасибо.

4. «Открытие» ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности.

Воспитатель: Идем дальше. Кого мы встретили?

Дети: Лисичку

Воспитатель: Лисичка очень любит носить бусы, давайте сделаем ей бусы. Ребята, лисичка одна, а нас с вами сколько?

Дети: Много.

Воспитатель: А давайте, мы для лисички сделаем одни бусы все вместе. Перед вами схема, по которой мы будем собирать бусы.

Игровое упражнение «Собери бусы». Детям предлагается выкладывать бусы по схеме, чередуя маленькие красные круги и большие желтые круги.

Воспитатель: Девочки возьмут маленькие красные круги, мальчики большие желтые круги. Будем чередовать красные и желтые бусинки.

Воспитатель: Сколько мы использовали бусинок?

Дети: Много

Воспитатель: Давайте сосчитаем красные.

Желтые.

Воспитатель: Отправляемся дальше.

А вот и баба с дедом, заждались, колобка. Посмотрите, на лице у колобка появилась улыбка. Давайте оставим его и попрощаемся, нам пора в детский сад.

По дорожке мы пойдем прямо в группу попадем.

5. Самоконтроль. Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли? Дети: Колобку вернуться домой к бабушке и дедушке. Воспитатель: А еще кому? Дети: Зайцу, волку, медведю и лисе.

6. Рефлексия, анализ Воспитатель: А какое дело мы сделали? Дети: Доброе. Воспитатель: Вам понравилось делать добрые дела? Пойдемте, посмотрим может кому – то еще нужна наша помощь?