Конспект по ФЭМП в средней группе "Поможем Незнайке".
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                 «ДЕТСКИЙ САД №14 «АЛИСА» ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА                                       СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

                                                                                             Подготовила:

                                                                                           воспитатель

                                                                                               Фомина Л.Н.  

с. Урожайное

2024-2025 год

Задачи.

Познавательное развитие:

• закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5,
• закрепить умение находить место предмета при счете в пределах5,
• отвечать на вопрос «который по счету», «на каком месте по счёту»,
• закреплять умение различать и называть геометрические фигуры,
• развивать логическое мышление, умение обосновывать свои суждения,
• формировать умение раскладывать полоски бумаги, разные по длине в убывающем порядке,
• закрепить части суток.

Речевое развитие:

• закреплять в речи пространственные представления: слева, справа, впереди, сзади.

Физическое развитие:

• составлять  изображение геометрических фигур из счётных палочек,
• развивать мелкую моторику рук.

Социально-коммуникативное развитие:

• воспитывать умение работать самостоятельно,
• развивать внимание, усидчивость.

Демонстрационный материал: Магнитная доска, игрушка Незнайка; карточки с изображением частей суток,  карточки с заданиями на ориентировку в пространстве, пять цыплят, паровоз с вагончиками.

Раздаточный материал: три полоски бумаги разной длины, набор счётных палочек.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Сегодня очень замечательный, ясный день. Давайте поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

А теперь посмотрите на наших гостей и подарите улыбку им, что бы у них тоже было чудесное настроение. Отлично!

Воспитатель:  Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, я услышала какие-то звуки, я огляделась вокруг и увидела Незнайку, он сидел на скамейке, держал в руках тетрадь и грустно вздыхал. Ребята, Незнайке нужна помощь, он сам не может выполнить домашнее задание по математике.

Так как Незнайка за чтобы не взялся всё бросает, учиться ничему не хочет, то задания, которые задали в школе, ему никогда не решить. Что ж будем выручать, а заодно и Незнайку научим. Поможем ему?                                                  Дети:Да.                                                                                                                         Воспитатель: Тогда не будем терять время, начнем прямо сейчас. Для этого нужно ответить на все вопросы домашнего задания.

1- е задание:

Воспитатель: Ребята, научите Незнайку различать и называть части суток.

Определите по Солнцу, какое время суток наступило, с помощью схемы местоположения Солнца. (опора на иллюстрации).

- Когда Солнышко встает, наступает … (утро)

- Солнце высоко в небе … (днем)

- Солнце садится… (вечером)

- Темно и появляется на небе Луна и звезды … (ночью)

С этим заданием вы справились!

Молодцы.

2- е задание.

Воспитатель:  Ребята, с помощью этих карточек вы должны определить, где находится ёлочка по отношению к домику?

Дети: слева; справа; впереди, сзади.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились.

3- е задание.

Воспитатель:  Дети, давайте научим Незнайку считать. (Количественный счет до пяти, дети считают цыплят).

А теперь посчитаем вагончики поезда порядковым счетом.

Который по счету вагон везет Чебурашку?

Который по счету вагон желтого цвета?

В каком по счету вагоне едет Винни-Пух?

Молодцы, и  это задание вы выполнили и научили Незнайку считать двумя способами.

Воспитатель: А теперь динамическая пауза.

Физ. минутка.

Мы с Незнайкой потянулись,

Раз нагнулись, два нагнулись,

Три в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка.

 На 4 руки шире,

5 руками помахать,

6 на стулья сесть опять.

Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель: Дети, а сейчас научим Незнайку сравнивать три полоски по длине и рассказывать о них.

Расположите полоски так, чтобы вверху лежала самая длинная. Расскажите о них.

Розовая полоска самая длинная, красная полоска покороче, а жёлтая полоска самая короткая.

Воспитатель: Молодцы, дети и этому вы научили Незнайку.

А теперь давайте покажем ему, как можно из счётных палочек выложить геометрические фигуры. (Дети выкладывают треугольник, квадрат, прямоугольник).

Воспитатель: Ребята, какие предметы имеют треугольную форму?

Дети: Ёлка, пирамидка.

Воспитатель: Какие предметы имеют квадратную форму?

Дети: Книга, коробка, доска.

Воспитатель: Какие предметы имеют прямоугольную форму?

Дети: Крышка от стола, дверь, шкаф.

Рефлексия: 
Какое задание было трудным для вас? А какое было легким? Если вам понравилось наше занятие, то похлопайте в ладоши, если не понравилось, то потопайте ногами.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с домашним заданием  Незнайки, посмотрите какой он веселый теперь!