Конспект занятия ФЭМП "Сравнение количества предметов"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Сравнение  количества предметов

Цели:

Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом в пределах 10.
Задачи:
Образовательная:
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
Закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа;
Развивающая:
Развивать внимание, воображение, творческие способности, речь.
Воспитательная:
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач.
Оборудование:
Карточки с задачами, листок c яблоками разного размера, листок с треугольниками, счетные палочки, компьютер,  карандаш по количеству детей, конспект занятия, доска для демонстрации.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, давайте поздороваемся и подарим друг другу улыбку.

Круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

В: Ребята вы любите путешествия? (Ответы детей). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие к Царице чисел. Ей нужна наша помощь с заданиями, у нее потерялись 3 цифры. Поможем Царице их найти? (ответы детей). Нас будут ждать интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, и сообразительность,

Готовы отправится в это увлекательное путешествие? (ответы детей)

Задание №1 Игра «Составь треугольники»

Материал: 7 счетных палочек.

Задача: Из 7счетных палочек  составьте 3 равных треугольника.

(Дети выполняют задания, отвечают на вопросы)

Задание № 2 Игра «Вопрос-загадка»

У пруда стоят кадушки

В каждой ровно по лягушке.

Если было семь кадушек,

Сколько было в них лягушек? (ответы детей)

В: Давайте проверим правильность ответа на доске.

Задание № 3 «Логический вопрос»

В: Сейчас я раздам вам карточки и скажу что нужно сделать с ним, а вы внимательно слушайте и выполняйте задание.

В: Раскрасьте маленькие яблоки так, чтобы большое яблоко было между зеленым и красным, а желтое было рядом с красным яблоком

В: Ребята вы большие молодцы, справились с заданием. Какие трудности у вас возникли? (Ответы детей).

В: Перейдем к следующему заданию, после небольшой Физминутки ( выполняем два раза)

Раз, два — стоит ракета (Руки вверх)

Три, четыре — самолет (Руки в стороны),

Раз, два — хлопок в ладоши,

И еще на каждый счет:

Раз, два, три, четыре -

Мы на месте походили.

Пять, шесть, семь, восемь –

Мы на место тихо сели.

Задание № 4 Игра Игра «Вопрос-загадка»

В: Предлагаю Вам рассмотреть картинку на доске (можно использовать различное количество)

Ребята, прошу Вас ответить на вопросы:

– Где яблок меньше?

- Где яблок больше?

– Как уравнять количество яблок?

– Сколько всего яблок?

Задание № 5 Математическое задание

В: Ребята я сейчас раздам вам карточки с треугольниками, а вы внимательно слушайте, что с ними нужно сделать (дети слушают и выполняют задание)

– Назовите числа по порядку от 0 до 9, запишите их в треугольники.

– Назовите число, следующее сразу за числом 8.

– Раскрасьте  первый  треугольник  красным  цветом,  а  последний – синим.

– Каким цветом раскрашен девятый из нарисованных треугольников?

– Сколько треугольников расположено между вторым и восьмым?

Итог занятия: рефлексия

В: Ребята скажите, вам понравилось помогать Царице чисел?

- Какое задание Вам больше всего понравилось?

-  Какие задания были трудными для вас?

- Какое задание хотели бы повторить?

- Какое задание вам показалось самым легким?

- Какое задание показалось труднее всего?

В: Молодцы! Мне тоже очень понравилось, как вы ловко и очень быстро выполнили все задания и помогли Царице чисел. Вам, мои юные математики, в благодарность от Царицы чисел, вручаются золотые медали за ум, сообразительность и целеустремленность!».