Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) «Игра-путешествие по стране Математика»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия

 по познавательному развитию (ФЭМП)

 «Игра-путешествие по стране Математика»

        Возраст воспитанников: для детей подготовительной к школе группы 6-7лет компенсирующей направленности.

        Вид занятия: интегрированное.

        Формы организации: индивидуальная, фронтальная.

        Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

        Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить умение выкладывать числовой ряд.

Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах10.

Закрепить умение отгадывать математические загадки.

Закрепить знания о днях недели, временах года

Закрепить представление о геометрических фигурах.

        Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

        Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, действовать по инструкции педагога.

        Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

        Интеграция детских видов деятельности: игровая, социально-коммуникативная деятельность, двигательная, познавательная, восприятие художественной литературы.

        Предварительная работа: дидактическая игра «Выложи узор из геометрических фигур», отгадывание загадок, решение логических задач.

        Словарная работа: Царь-батюшка, Числоград, стражник, резиденция царя.

        Планируемый результат: ребенок  имеет представление о свойствах геометрических фигур,  решает логические задачи. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

        Средства и оборудование:

         методические: разносы с геометрическими фигурами разных форм и размеров, простые карандаши, ручки синего цвета, листы в клетку, математические бусы.

        организационные: мяч, карта, карточка с изображением стражника.

        Ход занятия:

        Вводная часть.

        Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями. Дети, давайте с вами встретим сегодняшний день, поприветствуем друг друга и наших гостей. Встаньте, пожалуйста, в круг.         

Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Здорово! Теперь благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим, принесет много нового и интересного.

        Основная часть.

        Воспитатель: Занимайте свои места за столами.

Но прежде, чем мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

Во время занятия ты,  сиди спокойно и веди себя (достойно)

Стул и стол – это не кровать и на них нельзя (лежать)

Ответить хочешь – не шуми, а только руку (подними).

Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила. А прежде чем поднимать руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите.

        Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

        Дети: Да.

        Воспитатель: Тогда слушайте. В некотором царстве, в некотором государстве жил  был царь. И правил он страной. Которая называлась – Математика. И решил он объехать свои города в царстве. Посмотреть все ли у него ладно, все у него складно. Посмотрел он по сторонам, а помощников то у него нет. Что же делать? Как ему помочь?

        Дети: высказывают свои предположения.

        Воспитатель: Ребята, давайте поможем царю – батюшке?

        Дети: Да.

        Воспитатель: Ребята, а на чем мы можем путешествовать?

        Дети: На машине, самолете, корабле, велосипеде.

        Воспитатель: Верно, сейчас мы с вами проведем графический диктант и поймем, на чем мы отправимся в путешествие. Мы с вами будем рисовать по клеточкам под мою диктовку. На листочке у каждого стоит красная точка. Вот от этой точки будем работать дальше:

Уши слушают  и все слышат,

Глаза смотрят  и все видят.

Ноги не мешают, руки помогают,

А голова хорошо думает.

Вы готовы, слушайте внимательно, не забывайте где лево, а где право.

1 клеточка вправо , 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вниз,3 влево, 1 вниз,5 вправо, 1 вниз,1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз,7 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 5 вправо, 7 вверх.

        Воспитатель: Догадались, что у вас получилось. На чем мы сегодня отправимся в путь.

        Дети: На корабле.

        Воспитатель: Ребята, а царь мне подсказал, для того чтобы начать путешествие и узнать название первого города, в который мы попадём, надо провести математическую разминку под названием

        «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!». Вставайте в круг (игра с мячом)

1.Какой сегодня день недели?

2.Какой вчера был день недели?

3.Какой завтра день недели?

4.Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идет после вторника?

6.Как называется пятый день недели?

7.Как называются выходные дни?

8.Сколько времен года?

9.Какое время года наступает после осени?

10. Посчитай от 5 до 10?

11.Посчитай от 10 до 4?

12. Назови соседей числа 6, 9.

13. Насколько 8 больше 7?

14.Насколько5 меньше 6?

15. Сколько месяцев в году?

16. Какое число меньше 7, но больше 5?

        ёВоспитатель: Молодцы, справились с разминкой, Садитесь на свои места. Смотрите ребята на карте появился первый город. В который мы отправимся. Этот город называется «Числоград», в этом городе живут числа, они так долго готовились к встрече с вами, что некоторые устали ждать, переволновались и ушли спать. Давайте их разбудим. Впишите недостающие числа в кружки. И мы отправляемся дальше. Следующий город «Веселые задачки». Но для того чтобы нам до него добраться нам необходимо переплыть реку.

        Динамическая пауза «Как приятно в речке плавать!»

Как приятно в речке плавать!

 Берег слева, берег справа.

(рука влево и вправо.)

Речка лентой впереди.

(Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди.

(Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

(Руки в замок за шеей)

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.  Садитесь

        Воспитатель: Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!

Здесь в мире и согласии живут все животные. Они приготовили для вас математические загадки, если вы правильно отгадаете все загадки, то они подскажут, в какой город мы попадём дальше. Попробуем отгадать эти загадки?

        Дидактическая игра «Весёлые задачи».

1.Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей –

Сколько всего в воде малышей? (6)

2. Семь малюсеньких котят

Что дают им, всё едят,

А один - добавки просит

Сколько всех котяток?  (8)

3. Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл.

Два - под берёзой, три - под осиной

Сколько их будет в плетеной корзинке? (5)

4.5 веселых медвежат за малиной в лес спешат,

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (4)

        Воспитатель: Молодцы, вы отгадали все загадки, и посмотрите, на карте появился следующий город, в который мы сейчас отправимся, называется он «Геометрические фигуры». Но нас в город не пускают, около ворот стоит стражник.  Посмотрите на внимательно, из каких геометрических фигур он составлен. Каких фигур больше? Каких меньше?  Назовите их. Посмотрите еще раз на них внимательно составьте их по памяти. Молодцы. У вас все получилось.

        Воспитатель: Но перед тем как зайти в город, давайте проведем гимнастику для глаз.

Мы так долго занимались.

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

Мы закроем не спеша,

(закрывают ладонями глаза, далее выполняют по тексту)

ладошками глаза (дети трут ладони, разогревают их)

Посидим в темноте,

Краска чёрная везде.

А теперь их открываем

И немного поморгаем: раз, два, три, четыре, пять.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки вверх, глазки вниз,                

Поработай, не ленись!

        Воспитатель:  Жителям этого города вы так понравились, что они не хотят вас отпускать и предлагают еще поиграть. Я буду называть вам предметы, а вы изобразите их на бумаге геометрической фигурой. Будьте внимательными (пирамидка, арбуз, подушка, батон, книга). А теперь назовите, какие геометрические фигуры у вас получились.

        Дети: Треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник.

        Воспитатель:  Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились! И посмотрите,  появилась конечная остановка,  это «Резиденция царя - батюшки», на этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается, но мы с вами ещё не один раз отправимся путешествовать по городам волшебной страны МАТЕМАТИКА,  где встретим старых  добрых друзей и заведём новых.

        Заключительная часть.

        Воспитатель: Ребята, а теперь  давайте вспомним, в какие города мы заезжали, путешествуя по волшебной стране, где всё связанно с математикой?

        Дети: Числоград, Веселые задачки, Геометрические фигуры.

        Воспитатель: Какое задание вам больше всего понравилось: Какие задания для вас были легкими, а какие трудными? Кто считает, что он занимался хорошо? Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось показать нашим гостям, что  математика интересный предмет. Спасибо всем за занятие.         Воспитатель: За службу добрую решил вас царь отблагодарить, и дарит вам по золотой монете.