Конспект математического досуга в подготовительной группе.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект математического досуга

в подготовительной группе №5

Подготовила и провела воспитатель:

Назарова Н.А.

Москва, 2025

Тема: «Математическое королевство»

Цель: Развитие интереса к математике, обеспечение эмоционального благополучия детей, посредством занимательной досуговой деятельности.

Оборудование: костюм Королевы, математические цветы, карточка для задания «Волшебные ворота», карточки для задания «Дома фигур», карандаши, счетные палочки, лабиринты, озеро из бумаги, лебеди из бумаги, медали для награждения, звуковоспроизводящее устройство, звук волшебства, аудиозапись «Быстрые ручки».

Ход досуга:

Воспитатель предлагает детям отправиться в математическое королевство.

- Дети, а вы знаете, что существует математическое королевство? Как вы думаете, что это за королевство? Кто может там жить? Я предлагаю вам туда отправится и все узнать!

Воспитатель просит детей закрыть глаза и произнести волшебные слова:

«Топну, хлопну, повернусь, в королевстве окажусь!»

Звучит музыка

- Ух ты! Как здорово, вот мы и оказались в математическом королевстве.

Появляется королева.

К- Кто это тут пожаловал в мое королевство?!

В-Здравствуй, Королева! Мы хотим узнать что же у тебя здесь интересного есть в твоем королевстве. Ты нам покажешь?

К- Конечно, покажу! Следуйте за мной.

1 задание «Волшебные ворота»

К-Прежде чем войти в мое королевство, вы должны решить мои непростые загадки, будьте внимательны!

В-Ничего себе, дети! Нам нужно постараться, мы же хотим попасть в королевство.

1.Мышь считала дырки в сыре, 3+2=? (5)

2.Нашел 5 ягодок в траве и съел 1, осталось… (4)

3. Пропала туфелька, что делать? Есть лишь одна, а надо ... (2)

4. Ты на друга посмотри, Сколько глаз у друга ... (2)

5. У 7 братьев по одной сестре. Сколько всего сестер? (1)

6. Двое подошли к реке. У берега стояла лодка, которая вмещает только 1 человека, но переправились оба. Как это получилось? (Они стояли на разных сторонах берега)

7. Сколько ушей у 3 мышей? (6)

8. В первой коробке 10 карандашей, во второй - столько, сколько в первой, а в третьей столько же, сколько во второй. Сколько карандашей в третьей коробке? (10)

Звучит волшебная музыка.

В- Смотрите, дети! Ворота открываются, значит мы справились.

К- Какие вы молодцы, вас не проведешь! Давайте я вам покажу какие красивые математические цветы растут у меня в королевстве.

Дети подходят к импровизированной поляне с цветами.

2 задание «Математические цветы»

В- Королева, а где же твои цветы? Тут только сердцевинки, а лепестки все облетели.

К- Ах, мои цветы! Наверное на них налетел страшный ветер, вот они и осыпались все.

В-Дети, давайте поможем королеве, соберем цветы! Но смотрите, они у нас непростые. На сердцевинках цифры, а на лепестках примеры. Значит, если решать примеры на лепестках, то ответ должен соответствовать цифре на сердцевинке.

Делю детей на 2 подгруппы.

Под музыку дети собирают цветы. По окончанию, воспитатель и королева проверяют правильно ли дети справились с заданием.

К- Спасибо вам, дети! Теперь мои цветы снова будут всех радовать. А теперь давайте я вам покажу, где в моем королевстве живут фигуры.

3 задание «Дома для фигур»

Дети передвигаются к следующей поляне, где в домах (окошках) живут фигуры.

К-Вот беда! Не все фигуры смогли заселиться в свои дома.

В-Дети, в каждом окошке могут жить только определенные фигуры и в определенном количестве, здесь есть последовательность, внимательно рассмотрите каждый дом фигур и помогите заселить недостающие.

Делю детей на 2 подгруппы, задача каждой подгруппы дорисовать в пустом окне недостающие фигуры. По окончанию задания, воспитатель и королева проверяют правильно ли дети справились с заданием.

В- Теперь у всех фигур есть свои дома, молодцы!

К- Спасибо вам!

4 задание «Послушай и сделай»

К-Ох, что-то я утомилась! Давайте с вами немного поиграем, предлагаю вам отправится на веселую полянку.

Дети встают в круг по центру ковра.

К-Только что-то я совсем забыла все игры.

В-Это не беда. Я знаю одну интересную игру, а называется она «Послушай и сделай». Но в ней нужно быть очень внимательным.

1.Поднимите плечи столько раз, сколько у вас пальцев на одной руке.

2.Наклонитесь вперед на 6 раз больше, чем я скажу.

3.Присядьте на 3 раза меньше, чем я скажу.

4.Поднимите ту руку, которой вы едите.

5.Подпрыгните столько раз, сколько у вас пар глаз.

К-Вот, как чудно мы поиграли. Давайте дальше отправляться, к следующей полянке.

5 задание «Полянка головоломок»

В-А это что за чудо полянка такая? Королева, что здесь нужно делать?

К-Чтобы добраться до следующей полянки, вам нужно решить головоломку.

Лежат 7 счетных палочек, задача детей составить 3 равных треугольника. Как только дети закончат, воспитатель и королева проверяют правильно ли дети справились с заданием.

К- Ну, молодцы! Удивили меня. Проход к следующей полянке открыт.

6 задание «Лабиринты»

К- Дети, посмотрите! Моих животных кто-то заключил в лабиринты и они теперь не могут выбраться.

В-Не печалься, королева. Мы тебе сейчас поможем вызволить твоих животных.

Дети садятся за столы, каждый решает свой лабиринт. По окончанию, воспитатель и королева проверяют правильно ли дети справились с заданием.

В-Королева, посмотри у нас получилось вызволить твоих животных.

К- Как здорово, спасибо вам! Теперь животные снова могут радостно бегать по полянке. Пойдемте за мной к нашей последней полянке.

7 задание «Озеро с лебедями»

В- Дети, смотрите здесь есть озеро, а в нем плавают лебеди. Только что-то здесь не так мне кажется.

К- А, по-моему, все правильно.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что каждый лебедь имеет свою цифру, но цифры стоят не по порядку. Задача детей расставить лебедей в правильном порядке, в соответствии с указанной цифрой.

В- Королева, посмотри у тебя лебеди стояли в неправильном порядке!

К-Ой, и правда.

В- Веди нас дальше королева.

К- А время то, как пролетело, я и не заметила, что показала вам все свое королевство!

В- Действительно, дети, нам пора возвращаться обратно в детский сад.

К- Подождите! Вы мне так сегодня помогли устранить непорядок в моем королевстве, хочу вас за это наградить медалями!

В- Спасибо тебе, Королева! Дети, давайте попрощаемся с королевой.

Дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка.

В- Какое интересное путешествие в математическое королевство у нас было. Вам понравилось? Что запомнилось больше всего? Что было трудным? Замечательно, я рада, что вам все понравилось!