Конспект занятия по математическим представлениям в старшей группе "Путешествие в Фиолетовый лес"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Занятие с использованием игр и пособий Воскобовича
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matem._puteshestvie_v_f.les_.docx | 24.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 65»Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект занятия
в старшей группе
Образовательная область «Познавательное развитие.
Математические представления»
Тема: «Путешествие в Фиолетовый лес»
Выполнила воспитатель
высшей категории
Качалина Людмила Александровна
г. Энгельс 2025 г.
Примерная основная образовательная программа: «От Рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. ВасильевойВозрастная группа: старшая
Тема занятия: « Путешествие в Фиолетовый лес»
Ведущая Образовательная Область: Познавательное развитие. Математические представления.
Цель: Развивать познавательную деятельность детей, их познавательные интересы
Задачи:
1. Образовательные:
– познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10;
– учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»;
- закреплять представление о понятиях «лево», «право», «верх», «низ», «середина» и учить ориентироваться на листе бумаги (Игровизоре);
– совершенствовать умение собирать фигуры по схеме с помощью игрового пособия Воскобовича «Чудо-крестики №2»
2. Развивающие:
- развивать мышление, внимание, память, воображение, умение находить решение и делать выводы.
3. Воспитательные:
- воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная.
Методы и приемы:
- Наглядные: использование пособий, декораций;
- Словесные: поисковые и проблемные вопросы к детям. Объяснение, оценка деятельности детей, поощрение, подведение к выводу;
- Практические: создание игровой мотивации, сюрпризный момент, активная деятельность детей. Дидактическая игра «Собери фигуру», игровое упражнение «Отсчитай листочки», игровое упражнение «Нарисуй фигуры правильно», физминутка «Вместе дружно мы идём»
Предварительная работа: игры с пособиями Воскобовича «Чудо-крестики» и «Игровизор»; дидактические игры, направленные на ориентировку в пространстве и на листе бумаги : «Разведчики», «Что где находится?»; игровые упражнения «Отсчитай столько же», «Больше-меньше».
Оборудование и материалы: музыкальная колонка, письмо, коврограф «Ларчик», карточки «ЛеВ», «ЛаНь», «ПаВлин», «ПоНи»; фетровые листочки красного и зеленого цвета по 10 штук; развивающая среда «Фиолетовый лес»; книжки-развивайки; фигурка пчёлки Жужи.
Раздаточный материал: игровые пособия Воскобовича «Чудо-крестики№2» (на каждого ребенка); «Игровизоры» с маркерами (на каждого ребенка); двухполосные карточки и наборы красных и зелёных бумажных листочков (на каждого ребёнка).
Ход занятия
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Организационный момент | |
Дети заходят в группу, становятся полукругом. Воспитатель говорит:Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» И каждый становится добрым, доверчивым; пусть доброе утро длится до вечера!
Ребята, нам пришло письмо от пчёлки Жужи. Сейчас я его прочту: «Дорогие ребята! Я знаю, что в вашей группе «Звёздочки» очень дружные, любознательные и смышлённые дети. Мне очень нравится, как вы занимаетесь , поэтому я приготовила для вас книжки в подарок, чтобы вы стали ещё умнее и сообразительнее. Книжки находятся в Фиолетовом лесу. Чтобы вы не заблудились, я передаю вам карту-схему, по которой вы легко найдёте дорогу.
Ребята, что же нам делать? Давайте позовём пчёлку, может она нам подскажет, что делать. Для этого надо вдохнуть и пожужжать, как пчёлы.
Ребята, пчёлка Жужа мне сказала, что злой волшебник заколдовал не только ваши подарки, но и весь Фиолетовый лес: там исчезли все звери, птицы, насекомые, с деревьев облетела вся листва. Чтобы снять колдовство, надо выполнить задания, которые мне прожужжала пчёлка. Вы готовы помочь обитателям Фиолетового леса?
|
Здороваются
Предполагаемые ответы Дети «жужжат» Да! |
Основная часть | |
А вот и первое задание. Называется оно «Собери фигуру». Проходите, садитесь за стол; перед вами лежат «Чудо-крестики» и схемы. Вы должны собрать фигурки по схемам и рассказать у кого что получилось. Молодцы! С первым заданием справились! (Слышится звук разбитого стекла). Ребята, я думаю первое заклинание разбилось и обитатели Фиолетового леса могут вернуться к себе домой. Продолжим дальше наше путешествие. Физкультминутка: Вместе дружно мы идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг Делаем большущий круг. К небу руки протянули, Позвоночник растянули. Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. Ребята, посмотрите на коврографе «Ларчик» раскиданы листочки красного и зеленого цвета . Эти листочки принесло сюда ветром из Фиолетового леса. Для того, чтобы они вернулись на свои деревья, нам их надо посчитать. (воспитатель выкладывает на нижнюю полоску 9 зелёных листочков)
(затем выкладывает на верхнюю полоску 9 красных листочков)
Затем добавляет на нижнюю полоску ещё один зеленый листочек.
(Затем воспитатель предлагает проделать ту же работу с раздаточным материалом)
(Слышится звук разбитого стекла). Ребята, ещё одно заклинание разбилось и листочки вернутся в свой лес. Но план-схема к нам ещё не вернулась. Поэтому, нам надо выполнить ещё одно задание. Перед вами лежит игровизор. На сколько частей поделено его поле? Как называются эти части? Какие картинки нам помогают вспомнить, где лево, где право, где верх, а где низ? Правильно. А теперь слушайте задание. Возьмите маркер и нарисуйте в правой верхней части прямоугольник; в левой верхней части – треугольник, в нижней левой – квадрат, в правой нижней – овал; в середине поля - круг.
(слышится звук разбитого стекла ) Вот и ещё одно заклинание разбилось (появляется карта-схема) Ребята, подойдите ко мне , нам осталось совсем немного, чтобы добраться до места. Делаем 5 шагов вперед, поворачиваем направо, делаем 4 шага, поворачиваем направо и делаем 7 шагов, а теперь – налево иделаем один шаг. Вот мы и на месте! Посмотрите, все обитатели уже у себя дома. А вот и ваши подарки! (Слышится голос колдуна: «Всё пропало! Колдовство разрушилось моё! Я с вами больше не дружу!») Ребята, вы молодцы! Победили злого колдуна! | Выполняют задание, рассказывают у кого что получилось. Шагают друг за другом Становятся в круг, взявшись за руки Поднимают руки вверх Встают на носочки Наклоны вправо, влево. Проходят, садятся за столы. Ответы детей Ответы детей Выполняют задание, отвечают на вопросы Ответы детей Выполняют задание. Выполняют задание |
Заключительная часть Ребята, давайте вспомним, что же мы с вами делали во время нашего путешествия, чтобы победить колдовство? Правильно! Молодцы!
| Дети рассказывают. Вместе с воспитателем подводят итоги. |
Январь 2016 г.
I неделя. Тема: «Неделя зимних игр и забав»
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности и способности ее регулирования. Развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, общую выносливость. Доставить детям радость. Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта.
II неделя. Тема: «Человек. Организм человека»
Продолжать знакомить детей со строением собственного тела. Формировать умение различать понятия «часть тела» и «орган». Расширять знания детей о сердце, главном органе нашего организма, о коже, об органах дыхания. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, самого себя; желание беречь свое здоровье.
III неделя. Тема: «Человек. Его здоровье»
Расширять представления детей о здоровом образе жизни, о том, как надо заботиться о своем здоровье. Закрепить знания детей о правильном питании, о значении витаминов для здоровья человека, о необходимости соблюдения режима дня, о способах закаливания. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.
IV неделя. Тема: « Мы – исследователи»
Способствовать приобретению различных знаний и умений у детей с помощью исследовательской деятельности и путем экспериментирования. Развивать познавательную активность, любознательность, умение делать выводы. Воспитывать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, самостоятельность.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия Формирование математических представлений в младшей гуппе "Курочка с цыплятами"
Выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов...
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе. Тема: «Составление предмета из треугольников» (математический аквариум, старшая группа)
Цель: учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников. Задачи:- упражнять в счете в пределах шести;- закреплять навыки порядкового счета впределах шести;- зак...
Конспект по формированию математических представлений в старшей группе
представляю вашему вниманию конспект по формированию математических представлений в старшей группе на тему "В гостях у сказки"...
Конспект занятия по математическому представлению во второй младшей группе «Чайный сервиз»
Формировать удетей представление о посуде (чайная)....
конспект занятия по математическому представлению в старшей группе "Математические игры с Незнайкой"
в конспекте представлены разнообразные игры по обучению счету в пределах 8...
Конспект Интегрированного занятия по математическим представлениям в старшей комбинированной группе « Капельки» Тема « Решение задач, знакомство с названием месяца – апрель. Логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, прямоугольни
Цель занятия: -продолжать учить составлять задачи, записывать и читать запись, Познако...
"Путешествие в страну "Геометрических фигур" конспект занятия по математическим представлениям в старшей группе
quot;Путешествие в страну "Геометрических фигур" конспект занятия по математическим представлениям в старшей группе...