Конспект занятия по сказке "Колобок"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике по сказке "Колобок"

Программное содержание:

- углубить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «маленький - большой», «высокий - низкий»;

- учить сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения;

-  развивать концентрацию внимания, наблюдательность, связную речь;

- воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

Материал и оборудование:

Оборудование: магнитная доска.

Демонстрационный: игрушка – колобок; картинка заяц, волк, лиса, медведь геометрические фигуры (квадрат, треугольник);ёлочки разной высоты.

Раздаточный: ёлочки разной высоты, картинки с временами суток, геометрические фигуры (квадрат, треугольник), ленточки разной длины.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рисование колобка.

Ход:

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Я хочу вас пригласить с собой в сказку. Но попасть в нее можно, отгадав, что это за сказка.

Его съесть хотели все,

Но попал он в пасть к лисе.

Сдобный, маленький клубок

В сказке звался …..

Дети: Колобок.

Воспитатель: Правильно, ребята! А вы знаете эту сказку? Кого повстречал колобок на своем пути? (зайца, лису, медведя, волка) А что случилось в конце сказки?

Дети: Лиса съела колобка.

Воспитатель: Вот сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику.

Жил веселый колобок,

Колобок румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел,

По дорожке покатился,

В густом лесу очутился.

С математикой подружился.

Катится, катится колобок, а навстречу ему идет зайчик:

Зайка скачет по лесам,

По тропинкам, по лугам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Помоги мне, дружок.

Заяц: Колобок, румяный бок, мне в лесной школе задание дали: расставить ёлочки по высоте от самой низкой до самой высокой, помоги мне, пожалуйста, выполнить задание.

Воспитатель: Дети, давайте выполним просьбу зайца. Посмотрите, сколько ёлок лежит? Что можно сказать о их высоте, какие они? (разной высоты) Как можно узнать их высоту? (надо приложить их друг к другу)

- Покажите самую высокую ёлку.

- Покажите самую низкую ёлку.

- Молодцы, с этим заданием вы справились.

А теперь скажите мне, кого должен встретить колобок   после зайца? (волка).

Воспитатель: Катится колобок дальше, а навстречу ему серый волк:

Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.

Всё зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый волк.

Волк: Колобок, помоги мне выполнить задание, а то я тебя съем.Я слышал, что есть день и ночь, но не знает, когда это бывает.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем колобку, чтобы волк его не съел.

- Когда мы идём в садик? (утром)

- А когда в садике обедают? (днем)

- А когда домой с садика идем? (вечером)

- А когда спать ложимся? (ночью)

Д/И «Покажи соответствующую картинку»

(Воспитатель называет время суток, а дети показывают соответствующую картинку).

Воспитатель: Ребята, мы помогли волку, и он нам говорит спасибо.

Покатился колобок дальше и повстречал медведя.

Мишка по лесу идет.

За спиной мешок несёт.

(В мешке у медведя лежат квадрат и треугольник).

Медведь просит колобка помочь ему построить домик.

Воспитатель показывает сначала квадрат, затем треугольник и спрашивает у детей «Это что?». Затем предлагает построить из этих фигур домик.

Воспитатель: Медведь очень рад, что вы ему помогли. Он говорит колобку и вам, ребята, спасибо, и хочет с вами поиграть.

Физкультминутка «У медведя дом большой»

У медведя дом большой

Ой -ой-ой (тянутся руками вверх).

А у зайки маленький

Ай-ай-ай (приседают).

Мишка сам пошел домой,

Ой-ой-ой (шагают на месте).

И запрыгал заинька.

Ай-ай-ай (прыгают).

Воспитатель: Покатился колобок дальше и встретил лисицу:

Колобочек, мой дружочек!

Я тебя съем!

Но если ты мне поможешь, то я тебя отпущу.

Воспитатель: Лиса большая модница и любит заплетать ленты себе и своей доченьке-Лисоньке. Но вот беда перепутали ленты. И она хочет, чтобы мы разобрали ленты.

Они разные или одинаковые по цвету?

А мы можем узнать, когда они лежат все вместе какие длинные, а какие короткие ленты. (Нет, не можем)

Как это можно узнать? (Достать ленты и сравнить.)

Как сравнить ленточки по длине? (Наложением или приложением.)

Нужно подравнять с одного края (лучше с левого)

Провести рукой до другого края. И посмотреть, где оканчивается каждая ленточка.

Дети сравнивают ленточки способами наложения или приложения.

Воспитатель: Лисичка сказала, что вы молодцы.

Воспитатель: А колобку пора отправляться в домик к бабушке и дедушке!

- Ребята, вам понравилось путешествовать в сказку?

- А в какой сказке мы побывали?

- Кому мы помогали?