Конспект занятия "Путешествие в страну Математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию

в подготовительной группе №1  

 «Путешествие в страну Математики»

Воспитатель:

Нестерова Марина Владимировна

г. Свободный

2024г.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики»

В занятии использованы современные образовательные технологии: палочки Х.Кюизенера и блоки Дьенеша.

Цель: закрепление знаний полученных в течении учебного года.

Задачи:

-Продолжить формировать умение решать задачи на нахождение целого/со знаками +;-/; выделять условие и вопрос задачи; упражнять в решении задач путем сложения и вычитания чисел первого десятка.

-Учить детей давать полные, развернутые ответы на вопросы воспитателя.

-Закреплять знание состава числа 10; умение решать арифметические действия на сложение и вычитание в пределах 10, счет в пределах 20.

-Продолжать учить ориентироваться на плоскости относительно себя: вправо, влево, вверх, вниз.

-Учить разбивать геометрические фигуры на множества по нескольким признакам с помощью кругов Эйлера.

-Развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Оборудование и материалы: экран, мультимедийный проектор, ноутбук, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Эйлера, наборное полотно с цифрами, карточки с математическими выражениями, фломастеры.

Предварительная работа: игры с палочками Кюизенера , блоками Дьенеша, графические диктанты, работа с кругами Эйлера, решение задач, счёт в пределах 20.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Приветствие:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центе круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем. (Движения по тексту)

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет (входит Знайка).

Здравствуй, Знайка. Почему ты плачешь, что случилось?

Знайка: Я живу в стране Математики. У нас произошло большое несчастье, на нашу страну напали злые роботы и похитили Королеву Математики и заперли её во дворце, а нам, её жителям очень трудно без неё. Помочь нам могут только дети, умеющие хорошо считать, решать задачи, сравнивать. Умные, находчивые и внимательные. Прошу вас, помогите нам, изгнать из нашей страны злых роботов и вернуть нашу королеву.

Воспитатель: Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям страны Математики? Не боитесь роботов? Тогда отправляемся в путь.

Знайка: Попасть в нашу страну можно лишь став невидимыми для роботов. Для этого нужно выполнить задание.

Первое задание: «Состав числа 10» (работа в парах).

На столе лежат палочки Кюзенера.

Воспитатель показывает цифру  10 и сообщает детям, что они должны составить число 10 из двух чисел палочками Кюизенера. Если они справятся с заданием, то станут невидимыми и смогут  отправиться со Знайкой. (Дети выполняют задание).

Проверяем, все ли правильно сделали, если кто-то не сделал или допустил ошибку, исправляет. При проверке задания, все произносим вслух. Число 10 состоит из 1и 9, 2 и 8 и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Все справились с этим заданием и мы стали невидимками. Теперь можно отправляться в страну Математики. (оказываемся на цветочной поляне).

Второе задание: «Цветочная поляна»

Смотрите, ребята, цветочная поляна. А сколько на ней роботов и одни стебельки без цветов. Роботы успели и здесь побывать, они оборвали все лепестки на цветах. Чтобы цветы опять зацвели и исчезли роботы, нам нужно правильно решить примеры. (Интерактивная игра, работа с доской)

Каждый ребенок решает пример самостоятельно и читает арифметическое действие вслух. Знайка проверяет.

Мы справились с этим заданием. Посмотрите, бабочки очень рады, что снова могут порхать над цветами, и роботов стало меньше.

Прежде, чем отправится дальше, предлагаю передохнуть.

Физкультминутка

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Отправляемся дальше

Третье задание «Умные задачки»

Ребята, сейчас вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными, нас ждет очень трудное задание, после выполнения которого исчезнет много роботов. Оно спрятано под одним из блоков на экране (блоки Дьенеша), надо угадать под каким: Не маленькое, не красное, не круг, не желтое.

Под блоком условие задачи:

Вот восемь зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек весной?

Дети самостоятельно выкладывают решение задачи при помощи математических наборов на наборном полотне.

Воспитатель: Скажите, из каких частей состоит задача? (Полные ответы детей). Молодцы, очень много роботов исчезло.

Четвертое задание: Ребята, посмотрите, роботы перепутали все цифры. Давайте поможем им вернуться на свои места.(работа на мольберте). Проговариваем, считаем вслух.

Воспитатель: Знайка, правильно ребята выполнили задание?

Знайка: Все цифры вернули на свои места. И с этим заднем вы справились.

Воспитатель: Нужно отправляться дальше, спасать жителей страны Математики.

Пятое задание: «Раздели фигуры на множества»

Ребята в стране Математики живут не только цифры, но и множество фигур. Давайте разделимся на две команды. У каждой команды 1 красный круг, 1 зеленый круг и блоки Дьенеша. Разложите фигуры в круги по двум признакам: все красные фигуры в красный круг, а все квадраты в зеленый круг.

Почему вы положили множество красных квадратов в пересечение кругов? ( У них общие признаки: квадраты и красные).

Посмотрите, все роботы исчезли.

Шестое задание: «Ключ к замку».

Посмотрите, все роботы исчезли и мы подошли к дворцу, в котором заперли Королеву Математики. Но ключа у нас нет. Предлагаю вам самим сделать ключ, вернее нарисовать при помощи графического диктанта. (Работа за столами) 

От красной точки: 8к. вправо, 2к. вверх, 4к. вправо, 5к. вниз, 4к. влево, 2к. вверх, 4к.влево, 3к. вниз, 1к. влево, 1к. вверх, 1к. влево, 1к. вниз, 1к. влево, 3к. вверх, 1к. влево, 1к.вверх.

От синей точки: 2к. вправо, 3к. вниз, 2к. влево, 3к. вверх.

Давайте проверим, подойдут ли наши ключи к двери дворца. Если мы сделали все правильно, то дверь должна открыться.

Знайка: Ура! У вас все получилось. Спасибо ребята. Наша королева свободна и жители страны очень рады. А мы снова стали видимыми и вернулись в д/сад. За ваши успехи я хочу наградить вас медалями.(Прощается и уходит)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями, спасли королеву Математики и её жителей от злых роботов. Я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети.

Рефлексия.