Конспект Интегрированного занятия «Поможем геометрическим фигурам вернуться домой» Для подготовительной группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звездочка»

Конспект

Интегрированного занятия

«Поможем геометрическим фигурам вернуться домой»

Для подготовительной группы

Составила:

Воспитатель Перехрестюк Елена Николаевна

Осташков

2025г.

Интегрированное занятие «Поможем геометрическим фигурам вернуться домой».

Цель: создание условий для закрепления элементарных математических представлений и конструктивных способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие:

- повторить счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

- познакомить с понятием четырехугольник;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- повторить способы деления квадрата на 2 и 4 части;

- формировать умение возводить плоскостные постройки по схеме.

Развивающие:

-развивать внимание, логическое мышление;

-развивать умение договариваться друг с другом, работать сообща;

-развивать познавательный интерес.

Воспитывающие:

- воспитывать целеустремленность, интерес к математическим знаниям.

Основная образовательная область (ОО): Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений, конструктивно-модельная деятельность).

Материал и оборудование:

Демонстративный:

модели геометрических фигур, схемы построек, мультимедийная презентация.

Раздаточный:

2 конверта с квадратами (по 2 в каждом).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Мотивация.

Повторить счет до десяти и обратно.

Звук стука в экран.

Воспитатель:

Ребята! Вы слышите? Откуда этот звук?

На экране появляется королева математики, стучащая в экран (видео).

Наконец-то я достучалась! Здравствуйте, ребята! Я королева математики! В моей стране прошёл волшебный ураган и мои подданные геометрические фигуры оказались в вашем мире!

Я знаю, что вы уже готовитесь к школе и уверена, что сможете нам помочь! До встречи!

Воспитатель:

Ребята! Посмотрите, пожалуйста, где же могли оказаться геометрические фигуры в нашем мире?

(в столе – круг, в стуле – квадрат, в двери - прямоугольник)

Воспитатель демонстрирует геометрическую фигуру и вешает на доску (квадрат, ромб, прямоугольник).

Пальчиковая гимнастика «Геометрические фигуры»

Будем пальчики считать: 1,2,3,4,5
И фигуры называть!
Вот квадрат, а вот кружок,
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник!
И не трудно сосчитать,
Их по счету ровно 5!

2. Основная часть.

Воспитатель:

Геометрические фигуры мы нашли, а теперь давайте подумаем, каким образом мы можем вернуть их обратно в математическую страну.

- ответы детей

Воспитатель:

На чём мы с вами отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

Крылатый, но не птица,

Летает в небесах.

В мгновенье может скрыться

В пушистых облаках.

Когда взлетает в небо

И набирает ход —

Закладывает уши,

Что это? (самолёт).

Предлагаю отправиться на самолёте и геометрические фигуры нам в этом помогут.

На экране последовательно (по частям) появляется картинка самолёта, дети конструируют из блоков Дьенеша.

Работа в парах.

После того, как дети соберут модель, на экране появляется видео из иллюминатора.

На экране появляется картинка «Город чисел».

Воспитатель:

Ребята! Наша остановка! Посмотрите, в каком городе мы оказались?

Воспитатель:

Город геометрических фигур находится сразу за городом чисел. Вперёд! Математика – сложная наука, а это значит, что путешествовать по ней возможно выполняя разные задания.

На экране появляются цифры 1, 2 и 4.

Звучит запись:

Приветствуем вас в нашей стране! Мы ждали вас и приготовили вам задание! Вы найдёте его в конвертах!

У детей на столах конверты с цифрами 1 и 2, 1 и 4.

Воспитатель:

Ребята, давайте откроем первый конверт.

Дети открывают конверт, там квадрат.

Воспитатель:

Как вы думаете, что мы должны сделать с этим квадратом? (разделить на 2)

Воспитатель:

Каким образом мы можем это сделать?

Дети высказывают варианты ответов, затем складывают и разрезают квадрат на две части.

Индивидуальная работа

Тоже делают с квадратом в другом конверте, но делят его уже на 4 части.

На экране появляются варианты решения.

После выполнения задания на экране появляются ворота и цифра 5.

Звук:

Здравствуйте! Город геометрических фигур находится прямо за этими воротами. Для того, чтобы туда попасть, вам предстоит выполнить мои задания и подобрать код к замку.

Для того, чтобы выполнить мои задания, вам понадобится встать.

Отлично, будьте внимательны и повторяйте движения.

Физминутка

Раз — подняться, потянуться, (Потянулись).

Два — согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе).

Три — в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши).

Головою три кивка, (Движения головой).

На четыре — руки шире, (Руки в стороны).

Пять — руками помахать, (Махи руками).

Шесть — на место сесть (Присели).

На экране появляется код замка, у детей соответствующие карточки. Дети выполняют задание с помощью блоков Дьенеша.

Индивидуальная (самостоятельная) работа.

После выполнения задания на экране появляется картинка с открытыми воротами.

Далее – геометрические фигуры, расположенные вразнобой.

Воспитатель:

Ребята! Похоже, что ураган разрушил дом геометрических фигур! Что будем делать?

- Ответы детей (восстановим дом).

Далее дети из соответствующих геометрических фигур (Д/И «Танграм») моделируют дом.

Работа в парах

Воспитатель:

Замечательно! Давайте поможем фигурам заселиться в дом!

Воспитатель (берёт из коробки квадрат):

Я геометрическая фигура – квадрат. У меня 4 угла и 4 стороны. Я буду здесь жить.

Далее воспитатель по очереди вызывает некоторых детей, они выбирают геометрическую фигуру, показывают её и таким же образом заселяют её в дом.

Фронтальная, индивидуальная работа.

На экране появляется царица математики!

Звукозапись:

Благодарю вас, ребята! Сегодня вы не просто помогли мне вернуть моих подданных и восстановить порядок в стране математики, но и сделали некоторые ваши математические знания прочными, как камень! За вашу помощь я решила сделать вам подарок, благодаря которому вы сможете разнообразить свои постройки!

Воспитатель достает коробку – подарок, в нём треугольные призмы из бумаги.

Дети с воспитателем рассматривают одну, отмечают её особенности. Воспитатель указывает, что это геометрическое тело, которое называется треугольной призмой.

На экране появляется картинка с изображением самолёта.

Воспитатель:

А теперь, возвращаемся в реальный мир!  

Рефлексия.