занятие по ФЭМП с использованием ИКТ " Путешествие в Математикоград"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Формированию элементарных математических представлений с использованием нейроигр

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей , по пройденному материалу через организацию различных видов деятельности.                                                     Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игровой формы и занимательных заданий с использованием кинезиологических упражнений, позволяющих активизировать межполушарное воздействие улучшить память, внимание, речь, пространственные представления, развить мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость, излишнее напряжение, повысить устойчивость организма.

Задачи:

Обучающие:

- упражнять в счете,умение соотносит цифру с количеством.

- совершенствовать знания о геометрических фигурах.

-  закрепить умение ориентироваться в пространстве;

   - закрепить умения решать задачи;

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память; расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- развивать моторику рук, координацию движений.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Материал и оборудование: карточки нейаотренажор, геометрическтие фигуры на доске, иллюстрированный материал по задачкам, замок, стаканчики с пенопластом, магнитная доска,

Ход образовательной деятельности:

Здраствуйте ребята, я очень рада видеть вас всех. Ребята посмотрите сколько у нас гостей, давайте поздороваемся с ними.

“Встали мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе привет        

Улыбнись и ты в ответ

Здравствуй правая рука

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.”

Раздается звонок

Ребята кажется кто то нам прислал видеособшение, давайте посмотрим кто же это.

“Здравствуйте дорогие ребята. Пишет вам царь Математикограда. У нас случилась большая беда. Злой ветер украл солнышко и спрятал его в темнице, а стережет  солнышко серая тучка. И теперь все погрузилось во мрак. Я прошу вас о помощи, найти и спасти солндце. Но чтобы справиться с этой миссией, вам нужно быть дружными, сильными и смелыми. Я знаю что у вас все получится, ведь вы самые лучшие.”

                                                             Ваш друг царь Математикограда.

Я даже не знаю ребята что нам делать, а вы что скажете, сможем мы помочь Царю?

И даже трудностей не испугаетесь?

Тогда в путь.

Стойте, а ведь мы не знаем куда нам идти, и где спрятано солнышко.

Может быть нам поможет волшебный клубочек ведь в сказках именно он указывает путь?

(Голос Алисы)

-Волшебный клубочек вам не поможет, его Баба-Яга не отдает никому.

-Ой, а чей это голос?

-Я Алиса, фея интернета, я знаю все на свете и могу ответить на любой ваш вопрос.

-И мне и ребятам очень приятно с тобой познакомится, мы к тебе обратимся если нам нужна будет твоя помощь

-Всегда рада помочь.

- Ребята, может быть вы знаете с помощью чего еще можно узнать дорогу?

-Карта

- Ведь карты указывали путь еще нашим бабушкам и дедушкам.

- (Алиса) Бумажными картами уже никто не пользуется.

- Ребята а что же нам тогда делать, может быть вы знаете и подскажете что указывает путь вашим мамам и папам когда они едут в машине, какое устройство?

- Навигатор

- Алиса пожалуйста с помощью навигатора построй нам маршрут  к месту где спрятанно солнышко.

- Алиса: Маршрут построен, но на пути вас будут ждать испытания, и если вы пройдете их то сможете освободить солнышко.  Сделайте 5 шагов налево.

- Ребята, где у нас левая сторона? Давайте сделаем 5 шагов.

- Вот и первое испытание на нашем пути.Здесь нас ждут загадки, которые нам надо разгадать, а потом обвести разгаданную фигуру, но обводить мы будем двумя руками одновременно. Но прежде чем приступить, давайте разомнем немного наши ручки:

-«Наши пальчики»

Понемножку по ладошке наши пальчики идут, - пальцы одной руки легко стучат по

ладони другой

Серединку на ладошке наши пальчики найдут- то же другой рукой

Чтоб внимательнее стать, нужно точку нажимать-- нажимать на центр ладони пальцем другой руки (поменять руки)

Помассировать по кругу- круговые движения указательным пальцем одной руки

по центру ладони другой (поменять руки)

А теперь расслабить руку- легко пошевелить пальцами.

Давим,- крепко сжать кулаки.

Тянем- напряженно вытянуть пальцы.

Отдыхаем- расслабить кисть.

Мы внимательными станем- скрестить руки на груди.

Стол с загадками про геометрические фигуры, отгадать , а потом двумя руками обвести.

«Три вершины, три угла.

Три сторонки,  кто же я?»

«Нет углов у меня, а похож на блюдце я

Кто же я такой друзья, назовите вы меня?»

«Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны, одинаковой длины.»

«Что похоже на открытку, на конверт и на альбом

Что сравнить ребята можно с одеялом и ковром?»

• Молодцы ребята, мы справились с первым заданием.
• Давайте узнаем в какую сторону нам идти дальше.
• Алиса, куда нам идт дальше?
• Сделайте 5 шагов вперед.
• Следующее наше испытание.
• Смотрите, злой ветер разбросал все геометрические фигуры, и теперь они не могут найти свои места. Давайте разберемся.
• Какая фигура должна быть в верхнем правом углу?
• Какая фигура в середине?
• Какая фигура в нижнем левом углу?
• Ис этим испытанием мы справились.Алиса,укажи нам путь дальше.
• Сделайте 5 шагов направо.
• Смотрите тут нам злой ветер приготовил нам сложные задачки,но я уверенна что мы с ними справимся.
• Посмотрите на свои карточки и посчитайте. Вот смотрите у меня 2кофеты и плюс 1 конфета. Сколько у меня всего конфет? 4,правильно,находим цифру 4 и ставим в клеточку с ответом.
• А теперь решайте каждый свою задачку.
• Молодцы
• Алиса, укажи нам путь дальше.
• Сделайте пять шагов назад.
• Ребята, смотрите, у нас здесь веревочный мостик, но он необычный а закалдованый, и что бы по нему пройти, надо пройти волшебным шагом. Хорошо, мы дошли.
• Смотрите, я предлагаю вам запереть злой ветер в эти стаканчики. Но прежде давайте сделаем физминутку, чтобы стать сильными и одолеть ветер.
• Раз,два,три,четыре( топнуть левой ногой и при этом хлопнуть правой рукой правую ногу. 2раза)
• Кто сильнее всех на свете?
• “Раз, два, три, четыре ( топнуть правой ногой и при этом хлопнуть левой рукой правую ногу. 2раза)
• Пять ( хлопок в ладоши.)
• Лудше нам не попадать
• Этот пальчик маленький
• Этот пальчик слабенький
• Этот пальчик длиненький
• Этот пальчик сильненьнки
• Этот пальчик толстячок
• Ну, а вместе кулачок!”
• Давйте теперь возмем стаканчики и будем в них дуть сильно, сильно. Молодцы, мы с вами одолеть злой ветер заперли его.
• Ну давайте узнаем у Алисы куда же нам идти дальше,где же солнышко?
• Алиса: 5 шагов направо.
• Вот мы и нашли где тучка прячет солнышко, но чтобы его освободить нужно разгадать пароль кодового замка.  Ребята,смотрите,рядом с солнышком очень горячо и чтобы не обжечся, давайте встанем на эти массажные квадратики, вот так, и теперь слушайте задание. Посмотрите на цифру перед собой и поставьте рядом столько же шариков с помощью пинцета. Потому что шарики горячие. Хорошо, а теперь возьмем каждый свою цифру и выложим из них код для зомка на доске.
• Молодцы, мы смогли одолеть злой ветер и серую тучку и спасти солнышко.
• Что вам понравилось?
• Что было интересней всего?
• Что было сложней всего?
• Что не понравилось?
• Царь Математикограда блогодарит вас и в благодарность пислал вам пряничны цифры.