Занятие № 9 по теме «Ознакомление со знаком вычитания («отнять»)».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие № 9 по теме «Ознакомление со знаком вычитания («отнять»)».

        Оборудование. полочка у доски, наборное полотно, касса с пройденными цифрами; карточки со знаками — и = набор плоскостных геометрических фигур, кубики.

        Для детей: набор счетного материала

        I. Повторение пройденного. 1) Повторение состава числа 6.

        2) Устный счёт: 3+1; 5+1; 4+1; 2+1.

        II. Выполнение действия вычитания на предметах с употреблением выражений «отнять», «останется».

        1) На наборном полотне вставляется 6 фигур.

        Педагог последовательно отнимает по 1 фигуре справа и задаёт вопросы:

        — От 6 кружков отнять 1 кружок, сколько останется?

        (Ответ: от 6 кружков отнять 1 кружок, останется 5 кружков.)

        — От 5 кружков отнять 1 кружок, сколько останется?

        Таким образом проводится вычитание из 6 по 1 до 1 (на общем пособии).

        2) Счёт «от кулачка» на индивидуальных пособиях.

        Дети под руководством педагога одновременно берут из счётных пеналов сначала по одной палочке и кладут её в кулачок левой руки; затем берут ещё по одной палочке и т. д., пока в кулачке получится 6 палочек.

        — Сколько палочек в кулачке? (6.)

        — Из кулачка выньте только 1 палочку; не открывая кулачка, скажите, сколько палочек осталось в кулачке?

        В такой последовательности (по одной) вынимаются из кулачка все палочки.

        III. Ознакомление со знаком вычитания («отнять»).

        1) На полочке у доски педагог ставит 2 кубика.

        — Сколько кубиков? (2).

        От 2 кубиков педагог отнимает 1 кубик.

        — Сколько кубиков осталось? (1.)

        Вывод. От 2 кубиков отнять 1 кубик, останется 1 кубик.

        Так же проводится вычитание по 1 от 3, 4, 5, 6.

        2) Упражнение на индивидуальных пособиях:

        — От 2 кружков отнять 1 кружок, сколько останется?

        Так же проводится вычитание по 1 от 3, 4, 5, 6.

        3) Составление примеров на вычитание 1 из карточек с цифрами и знаками:

        а) На наборном полотне педагог составляет пример и выразительно читает: «От двух отнять один, останется один»

        2 — 1= 1

        Педагог указкой показывает на знак вычитания и говорит, что этот знак будем называть отнять.

        б) Индивидуальное и хоровое чтение составленного примера.

        Так же составляются и читаются примеры: 3—1; 4—1; 5—1; 6—1.

        в) Составление детьми этих же примеров из своих карточек со знаками и цифрами; чтение составленных примеров.

        IV. Работа по тетради (часть 1) на странице 40 – 41, задания 1-7. Составление задач на вычитание по рисункам и чтение примеров под рисунками.

        1) Сколько шаров у девочки? (2.) Что случилось? (Один шар улетел.) Сколько шаров осталось у девочки? (1.) Как записано решение этой задачи?

        Следует чтение записи числового примера, данного под картинкой.

        2) Сколько карандашей у мальчика? Сколько карандашей он даёт товарищу? Сколько карандашей останется у мальчика?

        Следует чтение записи под рисунком. Подобным образом ведётся работа и по 4-й картинке.

        V. Работа самостоятельно, задания 8-9.        

        VI. Подведение итогов занятия.