Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в рамках ОО «Познавательное развитие» в подготовительной группе «Путешествие по стране Математика»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений

в рамках ОО «Познавательное развитие»

в подготовительной группе

«Путешествие по стране Математика»

Интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

«Познавательное развитие»: выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры; воспринимать задание на слух; закрепить знание знаков «>», «<» и «=», умение читать записи; закрепить названия и последовательность дней недели; закрепить знание о задаче, ее структуре; формировать умение на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание при решении использовать знаки действий «плюс», «минус», «равно».

«Речевое развитие»: развитие общих речевых навыков, речевого слуха; обогатить активный словарный запас.

«Социально-коммуникативное развитие»: развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

«Физическое развитие»: закреплять умение действовать сообща при выполнении игровых упражнений; формировать потребность каждого ребенка в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Материалы и оборудование: карточки со знаками >, <, = (на каждого ребенка), счетные палочки на каждого ребенка, карандаши, демонстрационный материал (цветы, бабочки), ковер – самолет с заплатками (геометрические фигуры).

Методические приемы:

Практические: физкультминутка, работа со счетным материалом. 

Словесные: отгадывание загадок, проблемные вопросы, объяснения, обсуждения, общение, напоминания. 

Наглядные: использование иллюстраций (демонстрационный материал).

Ход занятия:

I. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем.

II. Основная часть

-Ребята, на чём можно путешествовать?

-На автобусе самолете, поезде, велосипеде.

-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие, а вот на чём мы отправимся -  нам поможет загадка.

Загадка:

В любое место он вас донесёт,

Куда пожелаете сами

И не успеете вы оглянуться

Как встретитесь вдруг с чудесами.

И вовсе не нужен ему пилот

Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)

–        Молодцы, отгадали, а вот и мой волшебный помощник садитесь на ковер - самолет донесет нас в страну Математика.

–        Ой, что-то не взлетает наш ковер-самолет. Смотрите, ребята, прохудился ковер-самолет.

–        Что нужно сделать для того, чтобы наш ковер-самолет взлетел? (Ответы детей: починить, сделать заплатки)

• Дидактически игра «Починим ковер-самолет»

(Дети вставляют заплатки из геометрических фигур)

- Молодцы, ребята! Теперь садись поудобней, и скоро помчимся, как ветер, вперёд.

1,2,3 взлетаем, глазки все мы закрываем

Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать.

• Игра с мячом «Не зевай быстро на вопросы отвечай»

Дети встают в круг. У воспитателя мяч, она бросает ребенку и задает вопрос. Ребенок бросает мяч обратно и отвечает на вопрос.

1. Сколько дней в неделе? (7) 

 2.  Сколько глаз у светофора? (3) 

  3. Сколько пальцев на одной руке? (5)

 4. Сколько рабочих дней в неделе? (2)

 5. Сколько солнышек на небе? (1)                 

 6. Сколько хвостов у пяти кошек? (5)

 7.  Сколько месяцев в году? (12)

 8. Какой сегодня день недели? (вторник)

9.  Какой день недели был вчера?

10. Какой день недели идет после субботы?

11. Сколько выходных дней в неделе?

12. Назови части суток.

13.  Сколько колес у велосипеда?

14. Сколько глаз у лисички?

15. Сколько ног у жирафа?

16. Какие вы знаете арифметические знаки?

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно справились с заданием.

• Остановка «Числовая»

Воспитатель: «Для выполнения следующего задания давайте сядем за столы и посмотрим на задание, где находятся числа, которые нужно сравнить. Поставить знаки «>», «<» или «=».

Дети берут карандаши и выполняют задание.

Дети по очереди выходят к доске, берут нужный знак и крепят на доску.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! 

• Остановка «Геометрические фигуры из палочек»

1. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат). 
2. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник). 
3. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
4. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).

• Физкультминутка «Дни недели»
• В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
  А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
  В среду долго умывался, (Умываемся.)
  А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
  В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
  Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
  А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
  Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
• Остановка «Серьезных задач». 

Посмотрим, как вы умеете решать задачи!

- Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит?

(Ответы детей: условие, вопрос, решение, ответ).

Воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: решите задачу про бабочек (шары, рыбок)

• Над полянкой летало 4 бабочки,

         Затем к ним прилетела еще 1 бабочка.

         Сколько бабочек стало на полянке? (4+1=5)

•  В аквариуме плавало 5 рыбки,

 купили еще 1 рыбку.

Сколько стало рыбок? (5+1=6)

• У Вовы было 5 шаров,

1 шар лопнул.

Сколько шаров осталось у Вовы? (5-1=4)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием!

III. Рефлексия.

• Остановка «Конечная»

- Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествие?

- На каких станциях мы сегодня побывали, что делали?

- У нас осталось последнее задание, но очень приятное.

- Перед вами лежат три круга (Желтый, Красный, Зеленый)

- Вы должны сами себя оценить; Красный цвет – означает: я ничего не понял; Желтый- понял, но не всё; Зеленый – все понял.