Конспект занятия по математике в старшей группе (5–6 лет) «Путешествие в Математическое королевство»
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по математике в старшей группе (5–6 лет)

«Путешествие в Математическое королевство»

Воспитатель Итяшева Инира Радиевна

НРМ ДОБУ «Д/с «Солнышко»

Цель: формирование элементарных математических представлений через игровую деятельность.

Задачи:

• образовательные: закрепить счёт в пределах 10 (прямой и обратный); уточнить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); упражнять в ориентировке на плоскости (верх/низ, право/лево, центр); закрепить знания о днях недели и частях суток;
• развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, пространственное воображение; совершенствовать умение решать простые математические задачи на наглядном материале; стимулировать речевую активность при обосновании ответов;
• воспитательные: воспитывать интерес к математике, умение работать в команде, аккуратность при выполнении заданий.

Оборудование и материалы:

магнитная доска;

цифры от 1 до 10 (набор);

геометрические фигуры разных цветов и размеров (набор);

листы бумаги в клетку, простые карандаши (на каждого ребёнка);

счётные палочки (на каждого ребёнка);

мяч;

карточки с заданиями;

«волшебный сундучок» с сюрпризами (наглядный материал или маленькие призы).

Предварительная работа:

• дидактические игры «Найди пару», «Что изменилось?», «Геометрическое лото»;
• упражнения на счёт в пределах 10;
• наблюдения за календарём (дни недели, части суток).

Ход занятия

I. Вводная часть (3–4 минуты)

Дети встают в круг. Звучит лёгкая музыка.

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришло письмо из Математического королевства!

(Читает письмо.)

«Дорогие ребята! В нашем королевстве случилась беда: злой волшебник перепутал все цифры, забыл имена геометрические фигуры, а часы остановились. Помогите нам всё исправить! Королева Математики».

Хотите отправиться в путешествие и помочь жителям королевства? (Ответы детей.) Тогда закрываем глаза, говорим волшебные слова:

«Раз, два, три — в королевство нас веди!»

II. Основная часть (20–22 минуты)

Задание 1. «Восстанови числовой ряд» (4–5 минут)

Воспитатель. Злой волшебник перемешал все цифры! Помогите их расставить по порядку.

На магнитной доске — цифры в хаотичном порядке. Дети по очереди выходят, ставят цифры от 1 до 10. Затем считают вслух (прямой счёт), потом — от 10 до 1 (обратный счёт).

Воспитатель. Назовите «соседей» числа 5, 7, 9. (Дети называют предыдущее и последующее число.)

Задание 2. «Угадай фигуру» (4–5 минут)

Воспитатель. Геометрические фигуры забыли свои имена. Давайте им поможем!

Воспитатель загадывает загадки, дети показывают соответствующую фигуру:

Три угла, три стороны — кто я? (Треугольник.)

Все углы прямые, стороны равны — кто я? (Квадрат.)

Округлый, но не круг — кто я? (Овал.)

Четыре угла, стороны попарно равны — кто я? (Прямоугольник.)

Далее — игра «Найди в группе»: дети ищут предметы, похожие на названные фигуры (например, часы — круг, окно — прямоугольник).

Задание 3. «Ориентировка на листе» (4–5 минут)

Воспитатель. Теперь нужно расставить фигуры на листе по моим указаниям.

Дети получают листы в клетку и простые карандаши.

Нарисуйте круг в центре листа.

Квадрат — в верхнем правом углу.

Треугольник — в нижнем левом углу.

Овал — в верхнем левом углу.

Прямоугольник — в нижнем правом углу.

Воспитатель проверяет выполнение, задаёт вопросы: «Где находится круг?», «Что нарисовано в верхнем правом углу?»

Физкультминутка «Считайка» (2–3 минуты)

Раз — поднялись, потянулись,

Два — согнулись, разогнулись,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Задание 4. «Дни недели и части суток» (4–5 минут)

Воспитатель. Часы в королевстве остановились! Давайте вспомним:

Сколько дней в неделе? Назовите их по порядку.

Какой день недели сегодня? А какой был вчера? Какой будет завтра?

Назовите части суток по порядку. Что мы делаем утром? Днём? Вечером? Ночью?

Игра с мячом «Назови следующее»: воспитатель бросает мяч и называет день недели/часть суток, ребёнок возвращает мяч и называет следующее.

Задание 5. «Собери фигуру» (3–4 минуты)

Воспитатель. Злой волшебник разбил все фигуры на части! Помогите их собрать.

Дети получают счётные палочки и задания:

Собери треугольник из 3 палочек.

Собери квадрат из 4 палочек.

Попробуй сделать прямоугольник из 6 палочек.

III. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель.

Какое задание было самым интересным?

Что было сложно?

Как мы помогли Математическому королевству?

Награждение (1–2 минуты)

Воспитатель. Вы отлично справились! Королева Математики дарит вам сюрпризы. (Раздаёт небольшие призы или наклейки.)

Итог:

Воспитатель. Сегодня мы повторили счёт, вспомнили геометрические фигуры, научились ориентироваться на листе и вспомнили дни недели. Математика — это весело и интересно! До новых путешествий!

Методические рекомендации:

Для детей с высоким уровнем подготовки можно добавить задания: решить простую задачу на сложение/вычитание (например, «На ветке сидели 3 снегиря, прилетели ещё 2. Сколько стало?»), сравнить числа с помощью знаков >, <, =;

Если занятие проходит в группе с разным уровнем подготовки, можно дифференцировать задания: для слабых детей — работа с наглядным материалом, для сильных — устные задачи;

Для создания атмосферы можно использовать «волшебную» музыку или аудиоэффекты (звон колокольчика, шепот ветра).