Конспект занятия по математике в старшей группе компенсирующей направленности по теме:"Транспорт"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

НОД по ФЭМП в старшей группе компенсирующего вида

по теме «Транспорт»

Цель: продолжать упражнять детей в счете в пределах 10, сравнивать множества, закрепить понятия «предыдущее и последующее» число, упражнять в решении примеров, умении пользоваться математическими знаками. Продолжать учить ориентироваться в пространстве и на листе бумаги «от себя», развивать предпосылки развития логического мышления при решении головоломок, закрепить представление о геометрических фигурах. Побуждать детей к выполнению правил дорожного движения. Воспитывать культуру поведения в транспорта и на улице.

Материал:д\ и «Плывет, едет, летает», «Парусник», «Самолеты», «Парковка», «Загрузи грузовик». Рабочие листы «Посадочная полоса», «Маршрут», лабиринт.

Словарь: транспорт, машина, автобус, метро, поезд, самолет, корабль, вертолет, лодка, грузовик, водитель, пилот, капитан, правила дорожного движения, стоянка, остановка, тротуар, рельсы, дорога, порт, пристань, аэродром, билет, наземный, водный, воздушный, пассажирский, легковая, грузовая, ехать, плыть, летать, сигналить, останавливаться, поворачивает, перевозит.

Ход:

-Транспорт очень редко спит. Под землёй метро гудит.
В небе самолет летит. В море пароход гудит!

Вот автобус, вот трамвай, на дороге не зевай!

Транспорт всем нам помогает:

Грузы и людей он возит

И в работе не подводит!

- Я предлагаю вам прокатиться на всех видах транспорта. Давайте распределим транспорт по месту его передвижения:

-если транспорт движется по воде, он…водный;

-если транспорт движется по воздуху, он…воздушный;

-если транспорт движется по земле, он…наземный.

- Нашу прогулку мы начнем с водного транспорта и отправимся в плавание на парусной лодке. Но сначала нам нужно подобрать парус к нашей лодке. Число на парусе – это ответ на пример, расположенный на корпусе лодке.

-Молодцы! Отдать концы! Поднять паруса!

Пальчиковая гимнастика

Вот плывет кораблик мой (Руки – «полочка», покачиваются)

Он плывет ко мне домой (Руки вперед, ладони сомкнуть углом (нос))

Крепко я держу штурвал («Держать штурвал»)

Я ведь главный капитан (4 хлопка)

- Мы причаливаем! Нашу прогулку мы продолжим на самолете. Занимайте места согласно билетам – на иллюминаторах написаны номера мест. Ваше место – это пропущенное число, определите нужное число и занимайте место!

Гимнастика для глаз

-Я хочу на самолете полететь, полететь (частые легкие мигания глазами)!

И на Керчь свою в полете, посмотреть, посмотреть (сильное медленное мигание)

Полечу я выше тучи (глаза вверх) Полечу я над землей. (глаза в низ )

Он раскинулся у моря (влево - вправо)! Город мой, прекрасный мой!

-Самолеты заходят на посадку. Нужно приготовить посадочную полосу: вставьте пропущенные цифры и заполните пробелы на взлетной полосе(старшая подгруппа, для младшей подгруппы выложить числовой ряд от 1 до 5(7,9)).

-Наши самолеты успешно приземлились! Продолжим нашу прогулку на поезде:

Физминутка «Мчится поезд».

Чух-чух! Чух-чух!

Мчится поезд во весь дух.

(дети бегут по кругу друг за другом,

положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка).

Паровоз пыхтит. Тороплюсь!- гудит.

Тороплюсь! Тороплюсь!(первый ребёнок делает круговые

движения руками, согнутыми в локтях, все дети произносят слова паровоза).

- Продолжим наш путь на автомобиле. Вот стоянка, а где же автомобили? Вот они их нужно расставить в том порядке, как подсказывает разметка парковки. Ребята, помните, что все действия мы выполняем слева направо.

-Выбирайте машину и отправляемся в путь. А вот и схема маршрута. Внимательно изучите её, и встретимся в конечной точке маршрута.

- Вы отлично ориентируетесь по карте и быстро добрались в пункт назначения. Здесь нам предстоит потрудиться. Надо помочь загрузить грузовик геометрическими панелями, так чтобы они точно встали в квадратный или прямоугольный кузов грузовика. 

- Спасибо, ребята, за помощь! Вы отлично справились с заданием!

-Нам пора возвращаться и мы с вами становимся…пешеходами: давайте отыщем дорогу домой (работа с лабиринтом):

ЗАПРЕЩАЕТСЯ — РАЗРЕШАЕТСЯ!
И проспекты, и бульвары —
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
За-пре-ща-ет-ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается...
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За-пре-ща-ет-ся!
При зеленом даже детям
Разрешается... В. Семернин

- Вот мы и вернулись. Сколько же видов транспорта мы увидели! Давайте еще раз посчитаем - возьмите карточку, пересчитайте транспорт и нужное число отметьте прищепкой.

-Вам понравилась прогулка? На каком виде транспорта вам больше понравилось путешествовать? Почему?