Занятие по математике с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича
план-конспект занятия по математике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Керчи Республики Крым «Детский сад комбинированного вида №46 «Солнышко»

К О Н С П Е К Т      З А Н Я Т И Я

по математике с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича

в разновозрастной группе для детей с ТНР

                         воспитатель:     Рыбалко Н. Н.

г. Керчь, 2023г.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Совершенствовать навыки конструирования при работе с Геоконтом по данному образцу, словесному указанию взрослого, по письменному заданию.
2. Совершенствовать навыки самостоятельного конструирования в игре с квадратом и змейкой.
3. Развивать умение читать схему, называть имена гвоздиков на схеме и соотносить их с Геоконтом.
4. Формировать у детей представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате,
5. Развивать умение анализировать, сравнивать и соотносить геометрические фигуры с предметами, на которые они похожи.
6. С помощью схем формировать символическую функцию сознания.
7. Развивать воображение и фантазию у детей при работе с двухцветным квадратом и четырёхцветной змейкой.
8. Развивать сенсорные и творческие способности, мелкую моторику кисти.
9. Закреплять названия цветов, величины предметов.

    10.Закрепить знания цифр в пределах 4.

    11.Воспитывать чувство сопереживания, сострадания, желание прийти на                   помощь.

                              ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ МАТЕРИАЛ:

Раздаточный: Игры на каждого ребёнка: Геоконт, змейка четырёхцветная, квадрат двухцветный; резинки: 3 зелёных, синяя, красная короткие; жёлтая, зелёная длинные.

Демонстрационный: печка, яблоня, речка, избушка, пёрышко с заданием, игрушка лиса, мольберт, большой Геоконт с рисунком лодочки, задание от печки, яблочки с заданием на каждого ребёнка, бидон, корзина с яблоками, поднос с пирожками, корзинка для Иванушки.

                                             ХОД  ЗАНЯТИЯ:

                         Дети входят в зал, здороваются, садятся за столы

Воспитатель: Ребята, послушайте, кто – то плачет. Кто же это?

Входит Машенька, плачет

Воспитатель: Здравствуй, девочка, как тебя зовут? И почему ты плачешь?

Маша: Здравствуйте, ребята, меня зовут Машенька. А плачу я потому, что у меня случилась большая беда – Гуси – Лебеди братца моего унесли, и я не знаю где его искать. А придут с работы батюшка с матушкой и тогда уж мне точно несдобровать, что братца – то не углядела. заигралась, загулялась, забыла совсем за него. Что же мне делать, где искать его не знаю.

Воспитатель: Что же ты, Машенька, матушку с батюшкой не послушала, а теперь плачешь. Нельзя оставлять одного на улице маленького братца. Ну да ладно, не плачь, мы с ребятами постараемся тебе помочь. А откуда ты знаешь, что его Гуси – Лебеди унесли?

Маша: Да вот, на травке, где сидел братец я нашла только одно пёрышко гусиное. А на пёрышке написано что – то, да я не разберу.

                                Даёт пёрышко воспитателю, он читает:

                                «Ищи братца за полями широкими,

                                  Да за речками глубокими,

                                  В тёмной чаще, в лесу настоящем».

Воспитатель: И загадка тут ещё написана, послушайте её:

                                 «Её всегда в лесу найдём-

                                   Пойдём гулять и встретим.

                                   Стоит колючая, как ёж,

                                   Зимою в платье летнем».

  Что это? (ЁЛКА)

 Давайте сделаем много ёлок, чтобы получился настоящий лес в                                        котором Машеньке и надо искать своего братца.

                      ЗАДАНИЕ № 1 «ЁЛОЧКА» - ГЕОКОНТ  ( 3 резинки)

               Воспитатель даёт установку детям, они выполняют задание

Вопросы к детям: Ребята, что у вас получилось?

                                 Из каких фигур она состоит?

                                 Сколько всего треугольников?

                                 Одинаковые треугольники или разные?

                                 Какой треугольник вверху?

                                 Какой треугольник внизу?

Воспитатель: Вот тебе, Машенька и настоящий лес.

Маша: Ой, ребята, а кто же мне дорогу подскажет? Я совсем не знаю, куда идти.

                                  Слышится писк мышки 

Воспитатель: Кажется, я знаю, кто тебе подскажет дорогу. Слышите, к нам мышка бежит.

                           Выбегает мышка, пищит, убегает

Ой, ребята, мышка пробежала мимо, хвостиком повиляла и не показала Маше дорогу, Что же делать? Ну да ладно, давайте мы сами сделаем мышек из квадратов.

                             ЗАДАНИЕ № 2 «МЫШКА» - КВАДРАТ    

                                         Дети выполняют задание 

Воспитатель берёт сделанную мышку: Пи – пи – пи

                                                                        К лесу Машенька иди,

                                                                        Печь увидишь на пути.

                                                                        Расскажи ей о беде,

                                                                        И поможет печь тебе.

Маша: Спасибо тебе, мышка! Идёт к печке 

              Печка, печка, скажи, не видала ли ты, куда Гуси – Лебеди полетели?

Печка: Видела, конечно, да только скажу тебе. когда задание моё выполнишь, Возьми его.

                    Берёт задание на печи, даёт воспитателю

Маша: Ребята, помогите мне, пожалуйста выполнить задание печки.

Воспитатель: Конечно поможем, Машенька.

   ЗАДАНИЕ № 3 «4 КВАДРАТА» - ГЕОКОНТ ( 4 резинки разного цвета)

                  Воспитатель даёт задание, дети выполняют

Вопросы к детям: Какую фигуру вы сделали последней?

                                 Какого размера?

                                 Какого цвета большой квадрат?

                                 Синий квадрат какой величины?

                                 Сколько всего получилось квадратов?

Воспитатель: Вот и выполнили мы твоё задание, речка.

Маша: Спасибо, ребята, что так хорошо выполнили задание, только куда же мне идти дальше?  Обращается к печке

                                     Слышится пение птиц 

Печь: Машенька, слышишь, птички летят, они – то тебе и подскажут дорогу дальше.

                           Птичка полетала и улетела

Воспитатель: Улетела птичка и совсем ничего не сказала нам. Но мы же с вами сегодня немножко волшебники, давайте мы наших мышек превратим в птичек.

                  ЗАДАНИЕ № 4 « ПТИЧКА» ИЗ « МЫШКИ» - КВАДРАТ

                                        Дети выполняют задание

Воспитатель: А давайте, ребята, мы поиграем с нашими птичками и Машей. Вылетайте скорее на полянку.

                                   Дети берут мышек, выходят в центр

                                    ИГРА С ПТИЧКАМИ И МАШЕЙ

                                                  Садятся на места

Воспитатель берёт сделанную птичку: Чик – чирик, чик – чирик,

                                                                          К яблоньке надо быстрее бежать

                                                                          Братца поможет она отыскать.

                           Маша благодарит печку, идёт к яблоньке

Маша: Яблонька, яблонька, не видала ли ты, куда Гуси – Лебеди полетели, братца моего понесли?

Яблоня: Сорви мои яблочки лесные, выполни 2 задания, тогда и узнаешь.

                   Маша снимает яблоки, отдаёт воспитателю

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше выполнить ещё одно задание, которое написано на яблочках.

                    ЗАДАНИЕ № 5 «ЗВЕЗДА» - ГЕОКОНТ (по карточкам)

                        Воспитатель даёт установку, дети выполняют

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось? (Звезда) Правильно, яблонька?

Яблоня: Молодцы, ребята, правильно выполнили моё задание. А второе задание – послушайте и отгадайте её:

                                                    Рыжая с пушистым хвостом

                                                    Живёт в лесу под кустом.

Кто это? ( Лиса) Правильно!

Возьмите свои змейки и сделайте из них лисичку, которая укажет Маше дорогу.

                            ЗАДАНИЕ № 6 « ЛИСИЧКА» - ЗМЕЙКА

             Дети выполняют задание. Воспитатель берёт лисичку(игрушку)            

Воспитатель: Я пила сегодня

                           Из речки у камушка

                           Мне сказала речка,

                           Что знает, где Иванушка.

Маша: Спасибо тебе, Лисичка, побежала я к реке.

Воспитатель:  Ой, подожди, Машенька, спрячься скорее под яблоньку, мне показалось, что Гуси – Лебеди летят сюда.

                               Машенька прячется под яблоньку

Воспитатель: Давайте, ребята, посмотрим глазками, поищем их. Только сидите тихо, не крутите головой, а то Гуси – Лебеди увидят вас.

Зрительная гимнастика: Глазки к верху поднимаем,

                                              Там гусей искать мы станем.

                                              Есть ли гуси? Нет нигде.

                                              Может, спрятались в траве?

                                              Глазками в низу поводим:

                                              В левый, правый уголок,

                                              Взгляд на печку переводим,

                                              Над трубою, где дымок.

                                              Не нашли гусей и ладно,

                                              Надо глазкам отдохнуть.

                                              А когда откроем глазки,

                                              Снова мы продолжим путь.

Воспитатель: Пролетели Гуси – Лебеди мимо, выходи, Машенька, да к речке беги скорее.

Маша: Спасибо вам, побежала я дальше.

                                             Подходит к речке

Маша: Здравствуй, молочная речка, кисельные берега! Подскажи мне, пожалуйста, где найти братца моего?

Речка: Тебе, Маша нужно перебраться на тот берег, но для этого тебе нужна лодка, а на том берегу ищи утку, она – то тебе и поможет.

Воспитатель: Это задание нетрудное, ребята быстро сделают лодку. Посмотрите внимательно сюда (показываю образец лодки на большом геоконте) и сделайте на своих дощечках точно такую же лодку.

                 ЗАДАНИЕ № 7 « ЛОДКА» - ГЕОКОНТ ( по образцу)

                                  Дети выполняют задание

Вопросы к детям: На какие гвоздики ты натянул резинку, чтобы получилась лодка?

Воспитатель: Вот тебе, Маша, лодки, которые помогут перебраться на тот берег.

                                      Маша перешагивает речку

Маша: Ну, вот и другой берег, а где же здесь утка?

Воспитатель: Машенька, не волнуйся, наши ребята волшебники, они быстро превратят лисичку в уточку.

            ЗАДАНИЕ № 8 « УТОЧКА» ИЗ « ЛИСИЧКИ» - ЗМЕЙКА

                                       Дети выполняют задание

Воспитатель: Выходите скорее, уточки, пойдём на речку плавать.

                                           ТАНЕЦ УТКИ И УТЯТ

                                 Дети танцуют с воспитателем.

                                            Садятся на места

Воспитатель берёт уточку в руки: Кря – кря – кря

                                                                По дороге ты пойдёшь,          

                                                                Там Иванушку найдёшь.

                                                                Он на лавочке сидит

                                                                И в окошечко глядит

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда Иванушка смотрит в окошко?       (Из домика, избушки) А сейчас превратите своих уточек в домик.

                  ЗАДАНИЕ № 9 « ДОМИК» ИЗ « УТКИ» - ЗМЕЙКА

                                      Дети выполняют задание

Воспитатель: Посмотри, Машенька, вот какую избушку тебе надо искать в лесу.

                             Выбегает избушка на курьих ножках

Маша: Избушка, избушка, стань ко мне передом, а к лесу задом.

Избушка: Вот, ещё чего, пришла указывать мне тут. А слово где твоё волшебное?

Маша: Пожалуйста!

                Избушка поворачивается. Из – за неё выходит Иванушка

Избушка: Пока нет Бабы – Яги,

                  Хватай братца и беги

          Маша берёт братца за руку (он идёт, плачет), подходят к детям

Маша: Спасибо вам, ребята, за помощь, вот я и нашла своего Иванушку. Но он так испугался Гусей – Лебедей и Бабы – Яги, что никак не может успокоиться.

Воспитатель: Может, его порадует  наш гостинец? Ребята, сделайте для Иванушки из квадрата конфетку.

                       ЗАДАНИЕ № 10 «КОНФЕТКА» - КВАДРАТ

               Дети делают конфетки, кладут в корзинку Иванушке

                             Маша с Иванушкой подходят к речке

Маша: Речка, матушка, спасибо тебе, что братца моего помогла отыскать.

Речка: Возьми, Машенька, киселька моего молочного, да ребят угости.

                      Маша зачёрпывает бидоном из речки. Идёт к яблоне

Маша: Спасибо тебе, яблонька, что помогла мне и спасла от Гусей – Лебедей.

Яблоня: Возьми моих яблочек лесных и не забудь за ребят.

                            Маша берёт корзину с яблоками. Идёт к печке

Маша: И тебе спасибо печка, что в беде не оставила, путь – дорогу подсказала.

Печка: Возьми пирожочков моих ржаных, да не забудь угостить всех.

                     Маша берёт поднос с пирожками. Обращается к детям

Маша: Спасибо вам, ребята, за всё, угощайтесь на здоровье. А нам пора возвращаться домой, пока батюшка с матушкой не вернулись с работы. До свидания!

Воспитатель: До свидания, Машенька, всего вам хорошего. Да смотри, не бросай больше братца одного, слушайся матушку и батюшку.

Маша с Иванушкой уходят, оставляют поднос с пирожками и корзину с яблоками

Воспитатель: Вот и сказки конец. Вам понравилась сказка, ребята? А вы догадались, как она называется? (Гуси – Лебеди) Ребята, а как вы думаете, почему с Машей случилась такая беда? Почему Гуси – Лебеди унесли именно её братца? Правильно, всё потому, что не послушала она своих родителей, не стала смотреть за братом, а пошла гулять с подружками, бросила его одного на травке, а этого делать нельзя. Сказка закончилась добром, потому что мы с вами сегодня сделали доброе дело: помогли Маше отыскать братца. Спасибо вам, ребята. А сейчас будем гостей угощать и сами пойдём кушать угощение в группу. Занятие наше закончено.

                              Дети угощают гостей, идут в группу