«Путешествие в космос» Организованная образовательная деятельность по формированию элементарных математических понятий в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №14 «Белочка»

«Путешествие в космос»

Организованная образовательная деятельность

по формированию элементарных математических понятий в подготовительной группе 

Воспитатель: Поленина Виктория Валерьевна

                                              г. Моршанск, 2025г

Занятие по формированию элементарных математических понятий в подготовительной группе «Путешествие в космос».

Цель: Формирование мыслительных операций, у детей старшего дошкольного возраста, используя приемы развивающего обучения.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификация).

Формировать представления о свойствах предметов: (цвет, форма, величина).             Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.

Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10.

Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие: развивать умение зрительно распознавать геометрические фигуры;  

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память.

Развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается,

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Чтение художественной литературы; просмотр обучающих видеофильмов о космосе»; решение логических задач; игры на развитие сенсорных способностей, внимания, тренировка наглядно образного мышления, логического мышления; развитие навыков учебной деятельности.

Методы и приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на развитие логического мышления, творческие задания, вопросы к детям, использование наглядного материала, динамическая пауза, технические средства, использование художественного слова.

Оборудование:

     Макет солнечной системы, набор контейнеров с манкой и камней, карточки с созвездиями на столы; смайлики с настроениями; ноутбук ; аудио записи фоновой музыки; экран, мультимедийная установка, презентация к занятию.

Ход занятия:

Ну – ка, детки, встаньте в ряд, Готов работать мой отряд?

- Ребята, отгадайте загадки и догадайтесь, о чём пойдёт речь на нашем занятии.

Чудо – птица, алый хвост, прилетела в стаю звёзд. (Ракета)

Он не лётчик, не пилот, он ведёт не самолёт,

А огромную ракету дети, кто скажите это? (Космонавт)

- Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить? (О космосе и космонавтах)

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы отправиться в космическое путешествие? (Ответы детей).

Для того, чтобы отправиться в космос нам необходимо пройти подготовку.  

Как называется профессия человека, который работает в космосе?

Каких людей берут в космонавты? (сильных, умных, ловких, выносливых...)

Воспитатель: Вот сейчас мы с вами проверим, готовы ли вы стать космонавтами. Для этого нам необходимо выполнить задания.  

1 Задание. «Гимнастика для ума»

1. Солнце – это планета или звезда? (Звезда)

2.  Как называется спутник Земли (Луна)

3. Есть ли на Луне атмосфера? (Нет)

4. Кто первым из людей полетел в космос? (Ю. Гагарин)

5. Назовите первую женщину – космонавта? (В. Терешкова)

6. Сколько планет в Солнечной системе? (8)

7. С помощью какого прибора можно наблюдать за звёздами?

8. Специальный костюм космонавта (скафандр)

2 Задание.  «Верни планеты на орбиты»   

-Дети, посмотрите на макет «Солнечной системы». Всё ли здесь в порядке? (не хватает планет). Кто хочет помочь исправить ошибку?

  Дети на макете «Солнечная система» раскладывают планеты по своим орбитам.

Воспитатель: Замечательно, вы показали хорошие знания, все зачислены в отряд космонавтов. Необходимо прикрепить значки и можно отправляться в полёт.  

Воспитатель: Ребята, а на чем быстрее всего можно попасть в космос?   (На  ракете). Приглашаю всех в полёт, нас давно ракета ждёт!
Слайд 1 (ракета из геометрических фигур)

Рассмотрите, из каких геометрических фигур состоит ракета и сколько их. К полёту все готовы?  

 Воспитатель: Чтобы запустить ракету в космос мы должны начать обратный отсчёт, запускаем ракету. (Дети хором проговаривают  10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск.)

Воспитатель. Вот мы и в космосе.  Можно   посмотреть в иллюминаторы.  

А чтобы было веселее нам лететь, давайте поиграем в игру.

3. Задание.  Игра «Что лишнее»

Обратите внимание на экран. Какие предметы вы видите? (Дети перечисляют). Найдите лишний предмет и обоснуйте ответ.

Молодцы. Наш полёт продолжается. Что же мы видим? (Звёздное небо) Чтобы нам не сбиться с курса в пути, необходимо ориентироваться на звёзды и созвездия. Прежде чем выполнить следующее задание, разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Над Землёю ночью поздней, только руку протяни, Ты ухватишься за звёзды: рядом кажутся они.

Можно взять перо павлина, тронуть стрелки на Часах, покататься на Дельфине, покачаться на Весах.

Над Землёю ночью поздней, если бросить в небо взгляд, ты увидишь, словно гроздья, там созвездия висят.        

4 Задание.  Игра «Соедини цифры по порядку и отгадай название созвездия». Дети на листах бумаги соединяют цифры и смотрят, какое получилось созвездие.

А теперь давайте немного подвигаемся под музыку.

Физкультминутка. (Музыкальная)

Воспитатель. Наш полёт продолжается.  Можно   посмотреть в иллюминаторы.  Какое космическое тело вы видите?

Воспитатель. А что такое Луна? (спутник Земли) сколько у Земли спутников?  (1) Рассматривают слайд с изображением   луны.

А сейчас что мы видим? Поверхность Луны неровная. Много различных кратеров. Какие они по величине? -Разные.

-Что вы видите на поверхности Луны? (ямы – кратеры) От чего они произошли? (возможно, от столкновения с твёрдыми телами)

-Хотите посмотреть как они получились? (Да)

  Опыт «Метеоритные кратеры».

Воспитатель: Представьте, что манка – это поверхность луны, а камень - это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность Луны. Посмотрите, что образовалось? – углубление.   Вот так и на Луне образуются кратеры.

Продолжим наши наблюдения посмотрим в иллюминатор, не сбились ли мы с курса.

Внимание! Внимание!  Впереди метеоритный дождь.

(слайд №25) К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Их много! Мы спасёмся, если правильно вычислим каждый осколок (слайд №26, 27) Космонавты, что написано на первом осколке? (пример)' Кто хочет нас спасти от первого осколка? Прочитай пример. Сколько получится? Поднимите руку, правильно ли решил пример? И. т. д. Наш полёт продолжается.

Воспитатель: Ребята поступил сигнал с планеты Икс. Космические пираты захватили эту планету требуется наша помощь. Вы готовы! (слайд №28)

Мы спасём планету, если поможем составить и решить задачу.

Посмотрите на картинку и составьте задачу (слайд №29)

Повторите условие задачи. Повторите вопрос задачи.

Как мы узнаем, сколько всего прилетело космонавтов? Нужно к 3 прибавить 4 и получится 7).

Запишите на мольберте решение задачи. (3+4=7) Прочтите.

(Обращение к детям). А ты как думаешь? Почему? Поднимите руку у кого так же. Назовите ответ задачи (Прилетело 7 космонавтов).

 Теперь давайте проверим, правильно ли мы решили (слайд №30)

Ребята молодцы, хорошо справились с заданием, помогли жителям планеты

победить космических пиратов

•Наше путешествие заканчивается (слайд № 31)  

Нам пора возвращаться на нашу планету Земля (слайды приближение к земле.)

Воспитатель: Вот мы и на Земле. С мягкой посадкой вас! С приземлением! Встаем и выходим из ракеты. Хорошо дома. Где бы ты ни был, радостно возвратиться домой. Ребята, читают стихи о планете Земля.

         Есть одна планета – сад в этом космосе холодном.

         Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных

                    Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зеленой

                     И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно

                     Береги свою планету – ведь другой похожей нету.

      1.Что нового вы сегодня узнали?

      2.Какие задания вам понравились больше всего?

3. Что было самым трудным?

4. Что было самым лёгким?

5. Что бы вам хотелось повторить?

6. Чему ещё хотелось бы поучиться?

                Рефлексия: 

 Какое сейчас у вас стало настроение, возьмите соответствующие  ромашки . Я хочу вам пожелать, чтобы вы всегда были такими дружными, смелыми, умными, сообразительными. А что вы бы хотели пожелать всем людям Земли?  Чтобы   все люди на Земле были всегда счастливы!