"Галактика МАТЕМАТИКА"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

                      Путешествие в галактику  «Математика».

Цель: формирование элементарных математических представлений

Задачи: Закрепить представления о геометрических фигурах; счёт прямой и обратный, состав числа;

-продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание;

-развивать внимание, память, логическое мышление;

Воспитатель: Ребята, что вы любите делать вместе с родителями в свободное время?

( Ответы детей).

Воспитатель: А я очень люблю путешествовать! Где бы вы хотели побывать?

(Ответы детей). Моя мечта побывать в  космосе. Я не просто так спросила вас о путешествии. Вчера я получила вот такое видео письмо. Сигнал из космоса.

(Видеообращение дракончика Нео.)

Дракоша:  Привет , земляне! Меня зовут НЕО. Я живу в далекой галактике « Математика». Моя планета небольшая, здесь много интересного. Я считаю звезды, листочки на деревьях, травинки на лугу. Но одному заниматься любым делом очень скучно. Я ведь совсем один. Если бы у меня были друзья, мы бы вместе это делали. Прилетайте ко мне в гости, хотя бы не на долго. Я буду ждать.

Воспитатель: Ребята чей сигнал из космоса мы услышали?

Что хочет дракоша Нео?

Как мы сможем ему помочь?

Что для этого можно сделать?

( Ответы детей).

Воспитатель: Верно, нужно построить ракету. А кто из вас умеет управлять космическим кораблем?

( Ответы).

Полет в космос дело трудное и ответственное. Без специальной подготовки не обойтись. Я приглашаю вас в школу космонавтов.

Перед вами три стола, вы должны  разделиться на три команды , в которых будет одинаковое количество будущих космонавтов.

( Дети самостоятельно подходят к выбранным столам.)

Воспитатель: Посчитайте, сколько детей возле  каждого из столов .

(Ответы – по пять. Поровну.)

Воспитатель:  Перед вами карта звездного неба и  ракеты . У каждой иллюминаторы разного цвета и формы. Я буду задавать направление, вы ведете ракеты куда необходимо.

 (графический диктант, ориентировка на листе)

Воспитатель: Ракета с иллюминатором в форме треугольника красного цвета улетела в верхний правый угол;

- ракета с иллюминатором квадратной формы, коричневого цвета в центр;

-   круг синей формы в левый нижний угол;

- прямоугольник зеленого цвета в нижний правый;

-овал, черного цвета в верхний левый угол.

(Проверяем с детьми ,где расположены ракеты, сверяем с образцом).

Воспитатель: Отлично справились. Вы научились управлять ракетами, что нужно сделать теперь, чтобы отправиться в космос?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Верно, нужно построить ракеты. У вас на столах  разный материал для строительства ракет и схемы, чертежи. Посмотрите внимательно и приступайте к работе. Цвет фигур может не совпадать с цветом на схеме, вы ориентируетесь на форму и количество деталей.  

(На первом столе плоские геометрические фигуры,  на втором –счетные палочки, на третьем –лего конструктор.)

Воспитатель: Я не сомневалась, что вы справитесь!

Вопросы детям:  Какие геометрические фигуры вы использовали для строительства ракеты? Сколько?  (квадрат, прямоугольник, треугольник.  Счетные палочки -кол-во; детали –форма, кол-во.)

Воспитатель: Все готово для взлета. Осталось только произвести отчет. И вперед!

Возьмите каждый из космонавтов по коробочке бортового питания. На каждом кубе написана цифра. Нужно встать по порядку, от единицы до 15.

(Дети выполняют задание).  

К взлету готовы!  (Да) Начинаем отчет! От 1 до 15. (Дети по очереди называют число на кубике).

Воспитатель: Ракета не взлетает! Почему? (Нужен обратный отсчет)

Считаем от 15 до 1, в обратном порядке.

Воспитатель: Поехали!

 ( На экране появляется изображение планеты)

Воспитатель: Мы прилетели на планету «Чисел». На этой планете живут разные числа,  им нравится когда их считают, складывают и отнимают. Но и очень любят играть.  Сама любимая игра  «Назови соседей чисел». Поиграем? Вы ведь тоже любите играть.

(Дети становятся в круг, воспитатель бросает мяч и называет число, дети называю число перед ни и после.)

5 ( 4,6); 3 ( 2, 4); 7 ( 6, 8); 9 ( 8, 10); 2(1, 3); 4( 3,5) 6 ( 5,7) ; 8( 7,9).

Воспитатель: Отлично! Цифры еще любят загадывать загадки и прятаться друг за другом. Ваша задача записать варианты. Состав числа : 6, 7, 8.

 (Каждая команда, у мольберта,  записывает варианты. Затем зачитывают, дети других команд проверяют).

Воспитатель: Вы справились! Трудности нас не остановят, отправляемся дальше!

Воспитатель: И вот мы приземляемся на планету «Линий».

Обитатели этой планеты линии. И чтобы узнать, как они выглядят надо вспомнить, какие бывают линии.  (Ответы – дуга, прямая, волнистая, кривая, замкнутая) (Дети рисуют)

-На что похожи?

- Что можно сделать с помощью линий? (Рисовать, писать, чертить …)

Жители этой планеты приготовили для вас задания, с помощью линий и знания цифр, соедините  все точки и тогда увидим, какое послание  они для вас  оставили.

(Детям предлагаются листы , «соедини по цифрам»)

Воспитатель: Что у вас получилось?

Как вы думаете почему такие предметы?

(Космонавт, самолет, комета. Ответы детей)

Воспитатель: Вы готовы отправиться дальше, искать планету дракоши  Нео?

Воспитатель: Перед нами планета по названием «Рассуждалки».

Ребята, а что по- вашему значит рассуждать? (Ответы)

Жители этой планеты очень умные и занятые. Они  просили извиниться , что не могут нас встретить, много важных дел, но приготовили задачи ,  в решении которых требуется ваша помощь.

«Бумеранг можно бросить так, что он вернется назад, не коснувшись никакой твердой поверхности. А можно ли так же бросить теннисный мяч?»

(Да, если бросить вверх)

«На ветке сидело несколько птичек. Потом четыре улетели, и осталось только 2 птички. Сколько их было вначале?»

Видео загадки «Что лишнее?»

Воспитатель: Какие вы молодцы. Космос интересен, труден и загадочен!

 Отправляемся дальше!

Воспитатель: А вот и планета дракончика Нео. Где же он? ( Появляется Нео)

Нео: Здравствуйте земные девочки и мальчики! Как я рад, что вы ко мне прилетели! Давайте скорее все считать, я очень люблю этим заниматься. Сколько звезд на небе? Сколько рук у детей? Сколько снега за окном? (Считает очень быстро)

Воспитатель: Нео, и мы рады тебя видеть. Но наши дети еще ходят в детский сад, и не умеют пока так быстро считать, но обязательно научатся.

Воспитатель: Очень весело с тобой, но нам пора возвращаться. На земле остались друзья и мамы с папами.

Нео: Я снова останусь один?

Воспитатель: Нет, Нео. Ребята сейчас придумают и нарисуют с помощью фоторобота для тебя друзей.

(Дети выполняют задание, отдают рисунки Нео)