Конспект НОД по финансовой грамотности в старшей группе «Помогаем Коржику, Карамельке и Компоту отправить подарки»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по финансовой грамотности в старшей группе «Помогаем Коржику, Карамельке и Компоту отправить подарки»

Цель: формирование основ финансовой грамотности, развитие элементарных экономических представлений при помощи игровых ситуаций.

Образовательные: закреплять представления детей об экономических понятиях: деньги, доход и расход; активизировать и систематизировать у детей словарь по финансовой грамотности ( деньги, монеты, купюры, доход, расход), упражнять детей в умении ориентироваться в денежных знаках.

Развивающие: развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о доходах, расходах, о результатах труда человека, что можно и что нельзя купить за деньги.

2. Развивать логическое мышление, речь, обогащать словарный запас детей, развивать мелкую моторику.

3. Формировать навыки командно работы, умение договариваться, выполнять задания в определённых условиях.

4. Воспитывать положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера, уважение к людям труда.

5. Способствовать воспитанию нравственных качеств дошкольников, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Ход НОД:

(Звучит спокойная музыка, дети входят в группу)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними!

Ответы детей

Воспитатель: поприветствовали гостей, молодцы! А меня зовут Юлия Владимировна и я пришла сюда, чтобы немножко с вами поиграть.

(раздается телефонный звонок)

Воспитатель: Извините, это очень важное сообщение! (прослушиваем сообщение)

Давайте вместе послушаем!

(Включаю громкую связь и слушаем обращение Коржика, Карамельки и Компота)

Три Кота: Здравствуйте, ребята! Я Коржик, я Карамелька, а я Компот! Мы уже начали готовиться к Новому году! Хотели купить для вас подарки и отправить по почте. Но нам сказали, что для этого нужны деньги! А что такое деньги, откуда их берут и вообще, на что можно потратить, мы не знаем. (Голос Карамельки) — А я знаю, что надо делать, нужно обратиться к ребятам из детского сада №1. Они уж точно помогут нам. Здорово! Миу-миу-миу!!!

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем 3 котам разобраться, что такое деньги, как их заработать и на что можно потратить?

Ответы детей:

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, я вижу здесь какая-то подсказка. Давайте отсканируем Qr -код и посмотрим, что нужно сделать.

(Ребёнок сканирует код, воспитатель оказывает детям картинку)

Воспитатель: Ребята, что вы видите на картинке?

Ответы детей:

Воспитатель: Как вы думаете, почему именно сбербанк?

Ответы детей:

Воспитатель: А я скажу вам по-секрету, что деньги хранятся в специальном учреждении, которое называется Сберегательный банк. Давайте вместе сходим в Сбербанк?

Ответы детей:

(2 стола соединены, на них в большой коробке в беспорядке разложены купюры и монеты .И 5 коробочек с ячейками. Дети подходят и встают вокруг столов)

Воспитатель: Посмотрите, какой здесь беспорядок! Я предлагаю разложить деньги в нужные ячейки. Распределитесь на группы по 2 человека и разложите деньги так: 1 группа складывает монеты, 2 группа складывает российские купюры, а 3 группа иностранные банкноты — валюту, а 4 группа — пластиковые карты.

Работа детей

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием, навели порядок в банке. А я уже вижу следующую подсказку.

(вместе с 1 из детей сканируем Qr-код, показываем картинку с профессиями)

Воспитатель: ребята, что вы видите на картинке?

Ответы детей:

Воспитатель: как вы думаете, почему здесь эта картинка, что мы можем здесь узнать?

Ответы детей:

Воспитатель: ребята, а вы знаете, откуда у людей появляются деньги?

Ответы детей:

Воспитатель: А у бабушек и дедушек? Они же не работают уже?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, взрослые люди работают и все деньги, которые они зарабатывают, это доход, давайте поможем 3 котам спланировать, сколько примерно они заработают, если будут ходить на работу каждый день?

Ответы детей:

Воспитатель: тогда давайте присядем за столы и посчитаем, сколько заработают Котята, если будут 2 дня подряд продавать пирожные в магазине.

(дети садятся за столы, на столах маленькие коробочки с монетками по количеству детей)

Представим, что в понедельник они заработают 5 р., кладите перед собой монетку номиналом 5 р. Во вторник они заработают 1 р., кладите перед собой монетку номиналом 1 р. Итак, давайте посчитаем, сколько денег Котята заработают всего за 2 дня. Складываем 5+1 =6 р. (если дети затрудняются посчитать, предложить им выложить монетками по 1 р. и посчитать) Получается, что Котятки заработали 6 р. Это их зарплата или доход.

Воспитатель: молодцы, ребята, теперь вы помогли Трём котам узнать, что такое доход. И пришло время немножко отдохнуть. Выходите на коврик, становитесь в круг.

Разминка «Покупки»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг порвались босоножки (1 громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (Разводим руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щёчки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

Молодцы, а теперь делаем вдох, выдох.

А я уже вижу 3 подсказку.

(Сканируем следующий Qr-код)

3 задание

Воспитатель: Деньги можно не только заработать, но и потратить. Давайте поможем Котяткам разобраться, куда можно потратить деньги и что такое расходы?

(Проводится дидактическая игра с кругами на ковре)

Воспитатель: Ребята, давайте пройдем на коврик. Присядьте на подушечки, возьмите волшебные круги, покрутите их и расскажите, что Котята могут купить за деньги?

Ответы

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием справились отлично. Помогли узнать котятам, что такое расходы.

А я уже вижу 4 подсказку.

(Сканируем Qr-код)

4 задание

Воспитатель: А какими деньгами удобнее пользоваться ? Как вы думаете?

Ответы детей:

Воспитатель: для того, чтобы ответить на этот вопрос, я приглашаю вас в лабораторию

Проходите к столу, здесь у нас будет мини-лаборатория. Встаньте так, чтобы было удобно всем. Сейчас мы проверим, что удобнее в обращении монеты или купюры. С помощью весов мы взвесим все плюсы и минусы каждого вида денег

1 эксперимент: Давайте попробуем сжать в одном кулаке монету в другом бумагу. Что произошло? Бумага помялась, а монета нет.

Теперь давайте попробуем порвать их (бумага рвется. А монету порвать невозможно)

Воспитатель: какой вывод можно сделать? Что лучше, монета или купюра?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, монета в обращении лучше. Она не мнётся и не рвётся. На весы напротив монетки ставим гирьку, в этом эксперименте монета оказалась лучшего качества.

2 эксперимент

Воспитатель: А теперь давайте положим в кошелек с котятами купюру 50 р., а в кошелёк с машинками положим монетки, которые лежат у вас в коробочке. Там тоже 50 р. Какие деньги было удобнее складывать в кошелёк?

Ответы детей:

Воспитатель: Скажите, какой кошелёк легче держать в руках?

Ответы детей:

Воспитатель: Да, монеты тяжелее, чем купюры и это не всегда удобно, так как если в кошельке их много, это тяжело и не всегда удобно. На весах напротив купюры ставим гирьку. В этом эксперименте выигрывает купюра.

Давайте подведём итог, что же лучше в обращении купюра или монета? По одним свойствам выигрывает купюра, а по другим монета. Какой вывод делаем?

Ответы детей:

Воспитатель: Вы правы, нам нужны и монеты, и купюры. Ребята, а какое ещё средство оплаты может быть в кошельке? Что, кроме монет и банкнот можно использовать при оплате?

Ответы детей:

Воспитатель: А удобно ли пользоваться картой?

Ответы детей:

Воспитатель: А теперь мы узнаем, что нельзя купить за деньги.

(проводится опыт с краской, стеклянным блюдом, стаканчиком и картинками)

Звук «Стук в дверь». Воспитатель вносит в группу посылку, а там письмо от Трёх котов. Они благодарят детей за то, что помогли им заработать денег, купить подарки и отправить их по почте. Воспитатель достает из посылки маленькие копилочки-презентики для детей.

Воспитатель: Получается, что за деньги можно купить товар или услугу, но нельзя купить такие человеческие ценности, как любовь, дружба и здоровье. Помните об этом! Многое в жизни нужно уметь беречь. Бережливость это не только умение экономить, но и умение жить. Ну а вы, ребята, молодцы! Отлично поработали сегодня!

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, если вам понравилось занятие, возьмите монетку 5 р., если не понравилось, возьмите бумажные 5 р.