Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «День рождения гномика»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Взаимодействие педагога с детьми

Предполагаемые ответы и действия детей

- Сегодня день веселья!

   У гнома – день рождения!

  Собирайся, детвора,

   Отправляться в путь пора!

  Карту надо нам найти,

   Чтобы вспомнить, как идти

воспитатель выкладывает карту – схему

- Карту гном нарисовал, чтобы путь наш лёгким стал.

Вот наш садик – этот дом, это – дом, где ждёт нас гном.

Путь лежит нам через лес, он высокий – до небес.

В том лесу живёт лиса.

Сколько лис? Всего одна

Раз, два, три, цифру «один» покажи!

На цифру «один» погляди

И пальчиком её обведи.

- Посмотрите на тропинку, где придётся нам идти: свил паук здесь паутинку, выросли в траве грибы.

На ветке белочка сидит, под ёлкой ёж к грибам спешит, чтобы там не вышло ссоры, нам придётся помогать.

Звери ведь не ходят в школу – грибы не могут сосчитать.

Посчитай –ка, детвора: на тропинке один, два гриба.

воспитатель помогает детям считать, показывая на каждый гриб, вместе обводят оба предмета

- Раз, два, три, цифру «два» покажи!

- На цифру «два» погляди

 И пальчиком её обведи

- Дальше надо нам идти, встали ели на пути. Ели выросли в лесу.

 Сколько их, я не пойму. Надо ели сосчитать – вам придётся помогать. Одна, две, три. Вот их сколько, посмотри!

Ёлок вдоль дороги три.

Ну а это – цифра «три»!

воспитатель показывает цифру «3»

- Раз, два, три, цифру «три» покажи!

- На цифру «три» погляди

И пальчиком её обведи

- Налетела тучка в небе, скоро дождик будет лить. Торопиться стали звери в норках входы все закрыть. Вы дорожку проведите, зверей в домик проводите.

воспитатель раздаёт детям листы с предметным и контурным изображениями животных.

- Что ж, вставайте друг за другом – надо в гости нам идти. Отправляемся мы к другу. Что нам встретится в пути?

Друг за другом по тропинке

Мы пойдём через лесок

-Ой, увязли наши ноги!

 Очень рыхлый тут песок.

 -Не увязли наши ножки – побежали по дорожке,  вышли на лужайку, повстречали зайку. Зайка скачет не –догнать. Будем мы, как он, скакать.

- Мы присядем, отдохнём, а потом опять пойдём. Вновь на карту мы посмотрим. Что мы встретим на пути? Как до гнома нам идти? Посмотрите –ка, ребятки, кто играет с нами в прятки. Загадал нам гном загадки – спрятал буквы гномик в карте.

Воспитатель обращает внимание детей на ту часть картины  - схемы, где нарисован дом гнома.

- Мы писать пока не сможем

 Буквы мы из палок сложим

-Сколько палок, посмотрите

 Посчитаем: один, два, три!

- Палочки одинаковые?

- Сколько длинных палочек?

- А это какая палочка?

- Сколько коротких палочек?

- Одна короткая и две длинные палочки. А всего их три. Найдём у себя букву «и» Какие палочки надо положить на «ножки» буквы «и»?

- Какую палочку надо положить на перекладину?

- Дождь прошёл, оставил лужи. Ни проехать, ни пройти. Как же к дому подойти? Чтоб не замочить нам ножки, к дому выложим дорожки.

Воспитатель учит детей выкладывать дорожку из палочек Кюизенера, чередуя их по цвету.

- В гости к гному мы пришли

Он встречает нас, смотри. Торт на стол он выставляет…

Воспитатель выставляет на стол макет торта

- Свечки гномик зажигает. Сколько свечек, посмотри.

Сосчитаем: одна, две, три!

Торт один, а свечки три. Их задуем на «раз, два, три». Воздух носом наберём, через рот подуем – свечки все задуем.

- Чтобы тортом угостить, его надо поделить. Сколько здесь гостей у гнома? Вместе с нами, конечно, много. Торт разрезать надо с тем, чтоб кусков хватило всем.

Торт один, кусочков много. И гостей у гнома много. Всем ли хватит, как узнать? Надо точно всем раздать. Ты кусочек взял один, и тебе – всего один. Каждый взял по одному. Что такое? Не пойму! Всем ли детям торт достался?

- Почему ж один остался?

 Он кому? Кто догадался?

- Сколько гостей у гнома?

- Сколько кусочков торта?

- По сколько кусочков торта взяли?

- Сколько кусочков торта осталось на блюдце?

- Кусочков торта столько же, сколько гостей

- Гном готовил тортик сам

 Обратился с просьбой к вам:

 «Помогите торт украсить –

 Узорами его раскрасить».

 Будем с гномами                                                                                                                                     мы                                                                                                                                                        

Дети находят и показываю цифру

Дети обводят контур цифры

Дети находят и показывают цифру

Дети обводят контур цифры

Дети находят и показывают цифру «3»

Дети обводят контур цифры

Дети пальчиком проводят прямые линии («дорожки»)

Дети друг за другом идут по комнате

Высоко поднимают ноги, согнутые в коленях

Бегут друг за другом. Идут шагом.

Прыгают на двух ногах с продвижением вперед.

Дети садятся на ковёр

Дети получают наборы букв и палочек Кюизенера

Разные

Две

Короткая

Одна

Длинные

Короткую

Дети выкладывают палочки на букву.

Дети задувают свечи.

Да

Вам

Много

Много

По одному

Ни одного

Кончиками пальцев дети оставляют отпечатки, проводят линии