Конспект занятия по ФЭМП «В лесу» (Помораева И.А.)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП

«В лесу» (Помораева И.А.)

Программное содержание:

1. Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10.
2. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами.
3. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
4. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами.

Оборудование: интерактивная доска, корзинки с раздаточным материалом (ёлочки), линейные карточки, изображение дятла, Карточки с изображением чисел, молоточек, карточки с незаконченными геометрическими фигурами, цветные карандаши, простые карандаши по 2 на ребёнка.

Ход занятия:

Вводная часть.

На заставке экрана интерактивной доски письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я лесной житель – медведь, а зовут меня Мишутка. До Нового Года осталось всего лишь 35 дней и мне кажется, что уже пора начинать к нему готовиться. Я уже припас несколько ёлочек для своих друзей и себя, а ещё решил отправить в подарок самым умненьким и послушненьким ребятам! Но чтобы понять, кто самый умный и послушный, я решил спрятать ёлочку в лесу, кто её найдёт тому она и достанется. Я передам вам карту с заданиями, если их выполните первыми, заберёте ёлку. Будьте внимательны! Я в вас верю! Желаю удачи!»

Основная часть.

На экране карта леса со станциями:

Задание 1. «Звуки леса»

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто это?

Воспитатель: правильно, ребята, это дятел. Какую пользу приносит дятел лесу?

Дети. Поедает насекомых, которые живут на деревьях.

Воспитатель. Да, верно. Еще его называют лесным доктором. Он деревья не калечит, он их своим клювом лечит.

А задание вот какое, по моей команде на слух определить сколько раз я постучу молоточком, то есть ваша задача посчитать сколько будет слышаться ударов. А дятел посмотрит, можно ли нам продолжать двигаться по маршруту карты или нет.

Воспитатель стучит молоточком.

Воспитатель. Сколько ударов сделал дятел?

Дети говорят ответы

Задание 2. «Ёлочки большие и маленькие»

Воспитатель. Ребята, продолжим свое путешествие! Но на пути у нас лесная чаща, деревья растут очень близко друг к другу, лесным жителям не пробраться, а снега сколько навалило… А давайте поможем им и расставим елочки в ряд, чтобы мишка порадовался и нам дальше помогал! У вас на столе лежат елочки и линейные карточки. На верхней строке, расположите ёлки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.

Дети выполняют задание

Воспитатель: Ребята, расскажите о том, как вы расположили елочки по высоте?

Дети. Первую мы поставили самую высокую елочку, потом ниже, еще ниже и самую низкую.

Воспитатель. Молодцы, а теперь расставьте елочки в возрастающем порядке на нижнем ряду.

Дети выполняют задание. Воспитатель проверяет правильно ли выполняется задание.

Физкультминутка «Часики», с элементами нейрогимнастики.

Задание 3. «Украшения для ёлочки»

Воспитатель: В этом задании, наш друг, Мишутка, хочет, чтобы мы приготовили эскизы украшений для ёлочки! На столе лежат карточки с геометрическими фигурами, но они не закончены, ваша задача их дорисовать правильно. А потом, рядышком, где линия пересечения, попробовать изобразить геометрическую фигуру сразу двумя руками. Работаем!

Задание 4. «Напольный графический диктант»

Воспитатель: Ребята, вспомните, где у нас правая и левая сторона… Повторите. Теперь давайте построимся и отправимся в путь. Мы должны первыми найти ёлку!

Пройти прямо 3 шага, повернуть налево и пройти 4 шага, теперь повернуть направо и пройти 5 шагов.

Ура мы нашли ёлку.

Заключительная часть.

Рефлексия: Кто нам написал письмо?

Какое он нам задание дал?

Что мы сделали, чтобы найти ёлку?

А какие геометрические фигуры были изображены на карте?

Какие задания мы выполняли?

Мы справились?

Похвала.