Тема НОД: «На поиски клада» (квест-игра)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

№

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

(примерное)

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ  Организационный момент

Дети играют в центрах активности, в группу влетает гелиевый шар с посланием на веревочке.

1мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: ух- ты! Что это такое? интересно, а почему чистый лист бумаги, я ничего не вижу. Ну и что это может быть?

Воспитатель: а чем же оно может быть написано?

Воспитатель: а как же узнать, что в нем написано?

Воспитатель: закрасим красками лист и узнаем, что на нем написано и от кого это письмо. (лист закрашивается красками).

«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы уже переходите в подготовительную группу. И по такому замечательному поводу я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Найдите подсказки и 4 части карты. Для этого выполняйте все задания правильно, и только тогда вы найдете место, где спрятан клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи!» Ваш Незнайка

Воспитатель: знаете ли вы что такое клад?

Воспитатель: как называют людей, которые ищут клад?

Воспитатель: что нужно для того, чтоб его найти?

Воспитатель: и тогда вы обязательно найдете клад.

Дети: это шарик

Дети: это волшебное письмо.

Дети: такие письма могут быть написаны секретными чернилами- воском .лимоном, крахмалом.

Дети: нужно закрасить красками.

Дети: (драгоценности, ценные вещи) 

Дети: (кладоискатели) 

Дети: задания выполнять вместе, не перебивать своего товарища, помогать друг другу.

2,5мин

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

15.5мин.

2.Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

 Воспитатель: ребята, послушайте меня, и вы узнаете где спрятано первое задание:

Как у наших у ворот

Чудо – дерево растет,

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не цветочки на нём,

И не почки на нём,

А листочки все цветные,

Словно радуга!

Воспитатель: что это?

-Значит, первое задание, спрятано у чуда - дерева.

Дети подходят к дереву, на котором висят 7 разноцветных листиков

Воспитатель: прежде чем приступить к выполнению заданий вспомним:

- Сколько цветов у радуги?

- Назовите их по порядку.

- Какой мы возьмем первый листик?

«Задания на смекалку»( сидят на стульчиках)

Воспитатель:

 (красный) В какой стране мы живем? Назови президента России. Как называется наш город?- Сколько цветов на Российском флаге?

 (оранжевый) Какой сегодня день недели? ∙ Если сегодня среда, то вчера, какой был день недели? ∙ 

Сколько дней в неделе? ∙ Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?

(жёлтый. Напомните какое сейчас время года? ∙ Назовите все времена года. ∙ Какое время года было перед весной? ∙ Какое время года наступит после весны?

(зелёный) Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль. 

(голубой) Назови птиц, улетающих в теплые края?. Как эти птицы называются одним словом? ∙ Крупное домашнее животное, которое даѐт молоко… ∙ Чего больше в огороде: овощей или фруктов?

(синий) Кто выдаёт книги в библиотеке? ∙ Кто летает в космос? ∙ Что выше – дерево или трава?

(фиолетовый) На какой руке больше пальцев – на левой или на правой? ∙ Что короче – месяц или неделя?

Молодцы! С заданием справились.

Воспитатель: ребята, мы выполнили задание, и у нас в руках первая часть карты. Продолжим наше путешествие.

Воспитатель:

Есть в комнате портрет, 

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Оно засмеётся тоже.

Воспитатель: посмотрите ,что следующее задание надо выполнить за столами. Присаживайтесь на стулья, и послушайте внимательно (сидят на стульчиках перед интерактивной доской)

«Математические задачки»:

Воспитатель: Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

2 – под березой,

1 – у осины.

Сколько их будет

В плетеной корзине?

Ёж спросил ежа-соседа – «Ты откуда, непоседа?» запасаюсь я к зиме, видишь, яблоки на мне. Собираю их в лесу, 3 унѐс да 2 несу. Призадумался сосед, сколько это? Дай ответ!

Сколько ушей у 2 мышей,
спим мы ночью, а делаем зарядку…

солнце светит днем, а луна ….

Назовите соседей числа 5, 8,3

Какое число стоит между 7 и 9?

Гимнастика для глаз

«Теремок».

Терем- терем- теремок! Движение глазами вправо

влево.

Он не низок, не высок, Движение глазами вверх- вниз.

Наверху петух сидит,

Кукареку он кричит. Моргают глазами.

(интерактивная игра)

Воспитатель:. вам нужно внимательно посмотреть на доску и запомнить, как расположены геометрические фигуры. Затем расположить такие же геометрические фигуры и в том же порядке на своем альбомном листе. А теперь проверим, правильно ли вы выполнили задание. В правом верхнем углу –треугольник. В левом нижнем углу – круг В правом нижнем углу –квадрат. В левом верхнем углу – прямоугольник, в центре-овал

Воспитатель:

На базар ушла их мама,
Ну, а деткам наказала
Никому не открывать,
Никому не отвечать…
А когда пришла обратно –
В доме не было ребяток.
Обманул их страшный зверь,
Надо их спасать теперь.
(Волк и семеро козлят)

Кто подскажет, куда нам идти дальше?  

Игра «Да или нет?» (садятся на стульчики перед мольбертом)

Если я говорю правильно, вы отвечаете «Да» , если неправильно – «нет» . Если нет ,то доказываете почему

Золушка носила красную шапочку ?Почему?

Снежная королева заколдовала мальчика по имени Кай ?

Дюймовочка спала в ящике с золой? Почему?

Крошечка–Хаврошечка поехала на бал в карете из тыквы Почему?

Воспитатель: а теперь, ребята, нужно назвать сказки, в которых встречаются цифры.

Воспитатель: спасибо большое! Умнички!

Разделить слова на слоги

(Белоснежка, сказка, богатырь ,волк), сколько частей? как определили?

Воспитатель: определить место звука «а» в слове, Белоснежка

Воспитатель: определить место звука  «к» в слове сказка

Воспитатель: определить место звука «б» в слове богатырь

Воспитатель: определить место звука «к» в слове волк

Воспитатель: спасибо большое! Умнички

Воспитатель: 

Строю я высотный дом,

Чтобы люди жили в нём.

Есть готовый котлован,

Есть леса, подъёмный кран.

Есть кирпич. Раствор месите.

Догадались? Я ... (СТРОИТЕЛЬ)

Воспитатель: кто подскажет, куда нам идти дальше

Конструирование

Воспитатель: ребята, построить домик для Белоснежки

Дети: чудо – дерево

Дети: у радуги7 цветов.

Дети: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый

Дети: красный

Дети: мы живем в России

Дети: В. В. Путин

Дети: наш город называется Советский

Дети: сегодня день недели среда

Дети: если сегодня среда, то вчера был вторник

Дети: в неделе 7 дней

Дети: между четвергом и субботой -пятница

Дети: между субботой и воскресеньем-пятница?

Дети: весна

Дети: перед весной-зима

Дети: после весны-лето

Дети: зимний месяц декабрь,

Дети: летний месяц- август

Дети: ласточка, гусь, соловей, кукушка, скворец

Дети: эти птицы называются перелетными

Дети: Крупное домашнее животное, которое даѐт молоко- корова.

Дети: выдаѐт книги- библиотекарь

Дети: летает в космос-космонавт

Дети: выше – дерево

Дети: одинаково

Дети: короче неделя

Дети: это зеркало! Надо искать там, где зеркало

Дети: в плетеной корзине 3 грибочка

Дети:5 яблок

Дети: у двух мышей 4 уха

Дети: (утром).

Дети: (ночью)

Дети: соседи числа 5 (4,6)8(7,9)3(2,4)

Дети: между 7 и 9 стоит(8)

Дети: В правом верхнем углу –треугольник В левом нижнем углу – круг В правом нижнем углу – квадрат В левом верхнем углу – прямоугольник,в центр-овал.

Дети:  магнитная доска

Дети: (нет)

Дети: (Да)

 Дети: (нет )  

Дети: (нет )  

Дети: «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семицветик»).

Дети: в слове Белоснежка-4 части, в слове сказка-2части,в слове богатырь-3части,в слове волк-1часть.

Дети: в слове Белоснежка звук «а» находится в конце

Дети: в слове сказка звук «к» находится в середине

Дети: в слове богатырь звук  «б» находится в начале

Дети: в слове волк звук «к» находится в конце

Дети: следующая стрелка с цифрой 4 указывает на дальнейший путь.

(дети получают четвёртую часть карты)

Педагог с детьми соединяют все части карты и смотрят, что получилось

Воспитатель:

 Ребята, карта состоит из скольких частей?  -Как вы узнали? 

Посмотрим, что получилось и отправимся искать это место. (на карте крестиком отмечено место, где спрятан клад).

Дети с педагогом идут на поиски данного места.

Дети: (4)

(

4

3Итог занятия. Систематизация знаний.

7.0мин

Воспитатель: посмотрите здесь еще одно письмо: «Молодцы, ребята! Вижу, за этот год вы многому научились: очень много знаете и умеете.

НАПОМНИТЕ,ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ И ЧТО ВЫ УМЕЕТЕ

Я думаю, что вы все можете перейти в подготовительную группу.

Ну а теперь внимание! Вы настоящие победители. А победителям всегда вручают, что?

Дети: умеем считать до 10 и обратно, умеем конструировать по схеме, умеем делить слова на части, знаем дни недели, знаем геометрические фигуры, сказки и т.д.

Дети: Медали

5

4.Рефлексия

2.0 мин

Воспитатель: ребята, если вам понравилось  искать клад нарисуйте на листочках свое настроение.

Воспитатель: а что нам помогло справиться со всеми заданиями?

Дети: сообразительность, знания, дружба, внимание…