Конспект по формированию элементарных математических представлений
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15

Курортного района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе

образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема: «Весёлый счёт»

Выполнила: Воспитатель

Селиванова Татьяна Анатольевна,

Первая категория

Санкт-Петербург,

2025

Цель: развитие математических способностей воспитанников посредством игры.

Задачи:

Образовательные:
1. Закрепить счет в пределах двадцати, в прямом и обратном порядке;

2. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости.

3. Уметь ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости.

Развивающие:
1. Развивать слуховое внимание и координацию движений;
2. Развивать логическое мышление детей, воображение.

Воспитательные:

#1042;оспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь. Планируемые результаты:

-четко определяет содержание своей работы,

- проявляет активный интерес к занятию,

-точно отвечает на вопросы,

-правильно и аккуратно выполняет задания.

Предварительная работа:

-отгадывание загадок, решение,

-логических задач,

-наблюдение за календарем,

-индивидуальные занятия.

Виды детской деятельности: познавательная, речевая, продуктивная

Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 20, конверт с письмом.

Продолжительность занятия 30 минут.

Раздаточный материал: лист чистой бумаги в клетку, карандаш, счетные палочки, ватман, клей, геометрических фигур из цветной бумаги.

Интеграция: Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Вступительная часть

Организационный момент. Дети играют в центрах активности.

Воспитатель привлекает внимание вопросом:
- Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Ответы детей.

- Давайте возьмемся за руки и дружно произнесем наш девиз:
Мы веселые ребята,

Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,

Как заботиться мы знаем.
Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, легко!

Основная часть

Проводится дидактическая игра «Найди лишнее»:

1. Зима, весна, март, лето?

2. Декабрь, апрель, осень, июнь?

3. Среда, ночь, четверг, суббота?

4. Пять, восемь, семь, утро?

Воспитатель: Ребята нам пришло письмо. Посмотрим, что там?
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.
(Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался озорник. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр. Этот двоечник испортил узоры из счетных палочек, решил задачи с ошибками! Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Ваш друг Царица Математика».
Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»
Ответы детей: «Да, да, поможем!»
Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти испытания и достать пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру "Посчитай"
Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
Сколько ушей у двух кошек? (четыре)
Сколько дней в неделе? (семь)
Сколько глаз у светофора? (три)
Сколько пальцев на одной руке? (пять)
Сколько солнышек на небе? (одно)
Сколько лап у двух собак? (восемь)
Сколько пальцев на двух руках? (десять)
Сколько в неделе выходных дней? (два)
Сколько солнышек на небе ночью? (ноль)
Какое число больше восьми, но меньше десяти? (девять).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли испытание и достали пароль, закройте глазки. Откройте, теперь мы с вами в математической стране.
А вот и первое задание: вам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город».

Ответы детей: «Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений».

Физ. минутка «Дни недели»:

В понедельник я купался,

А во вторник – рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Задание «Построй город из геометрических фигур»
(На столе лежит: ватман, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и размеров, клеящие карандаши.)
Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур. «Восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт. (Работа проходит в быстром темпе.)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дел!

Сейчас нам предстоит вспомнить геометрические фигуры и восстановить узоры в математической стране, которые испортил двоечник.
Игровое задание со счетными палочками - Восстанови узор.
Воспитатель дает детям задание: Постройте фигуру, у которой три угла и три стороны (треугольник).
Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
Постройте фигуру, у которой две стороны длинные и две стороны короткие (прямоугольник).
Постройте фигуру из 4ех палочек. Что получилось? (квадрат).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!
Воспитатель: Устали? Давайте немного отдохнем.
Физ. минутка:
Буратино потянулся.
Раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключ ему достать,
Надо на носочки встать.
Крепче Буратино стой,
Вот он - ключик золотой.
А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный.
Игра «Что, где?
В море плавало семь корабликов, к ним приплыло еще два. Сколько стало корабликов? (7+2=9)
В аквариуме плавало десять рыбок, купили еще пять рыбок. Сколько стало рыбок? (10+5=15)
Ёжик собрал 9 грибов, а потом пошёл в лес и нашёл ещё три. Сколько грибов стало у ёжика? (9+3 =12)
В вазе было десять яблок, шесть яблок съели. Сколько яблок осталось?(10-6 =4)
На полянке росло семь грибочков, после дождя выросло еще три. Сколько стало грибов? (7+3 =10)
На грядке росло шесть морковок, пять морковок вытащили. Сколько морковок осталось? (6-5=1)
(Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус».)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».
Игра «Кто самый внимательный»
Воспитатель объясняет детям правила игры: на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка - встают в позу аиста, на три хлопка - в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, кто оказался самый внимательный.
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от одного до 20 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть». Прохождение пароля на выход из волшебной страны. Карточки лежат на полу в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от двадцати до одного), после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» при помощи воспитателя (на обратной стороне написано слово «Спасибо Вам дети») и «возвращаются» домой.
Воспитатель: «Ну, вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади».

Заключение
Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно? Что понравилось больше всего? Воспитатель: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там много нового и интересного».

Очень хорошо, ребята! А теперь вы можете построить из лего домики как в математической стране.