Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе. Тема: « Готовимся в школу»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Стимулировать интерес детей к предстоящей деятельности.

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно

Парта — это не кровать и на ней нельзя лежать

Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними

Кто мне скажет, о чём это стихотворение?

Словесные: худ. Слово – стихотворение, вопросы.

Приготовились к занятию, слушают воспитателя

Дети проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Активизировать детей на решение поставленной проблемы

К нам в сад привезли большой конверт из школы. Давайте посмотрим, что в нём? Здесь есть письмо и несколько маленьких конвертов. В письме говорится, что в каждом конверте есть задание, его нужно выполнить, после выполнения всех заданий мы сможем открыть последний конверт с сюрпризом.

Словесные: проблемная ситуация, вопросы, чтение письма.

Наглядные: конверты с заданиями, письмо.

Практические: проблемная ситуация.

Ищут пути решения проблемной ситуации

Дети активно участвуют в решении поставленной проблемы.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Вспомнить с детьми пройденный материал, решить задания.

1 конверт.

Ребята, задание называется «Повторенье - мать ученья». Нам с вами нужно ответить на несколько простых вопросов.

1. Сосчитай количественным счетом до 20 (один, два три….)

2. Сосчитай порядковым счетом до 10  (первый, второй, третий…)

3. Сосчитай обратным счетом от 10 до 1

4. Назови дни недели

5. Назови число, следующее за числом 3.

6. Назови соседей числа 8.

7. Какое число находится между числами 8 и 10.

8. Назови, какое число больше 3, но меньше 5.

9. После, какого числа идёт число 6.

10. Назови число, предшествующее числу 4.

11. Назови число, последующее числу 7.

12.Сколько ушей у двух мышей

13. Сколько хвостов у трех ослов

14. Сколько времен года. Назови их

15. Какой день недели пятый

16.Назови соседей понедельника

- Молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы. А нас уже ждёт следующий конверт с заданием.

2 конверт.

Давайте посмотрим, что же в конверте №2.

Ребята, задание называется «Найди лишнее слово».

Я называю слова, а вы называйте которое из них лишнее и почему.

1. Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.

2. Март, апрель, неделя, май июнь.

3. Лето, осень, зима, воскресенье.

4. Утро, вечер, ночь, день, месяц.

Молодцы ребята, вы преодолели ещё одно препятствие. А теперь немного отдохнем, чтобы так же правильно решать другие задания.

3 конверт.

Это загадки на сообразительность:

- Сколько спинок у трех свинок (3)

- Сколько рогов у двух быков (4)

- Сколько домишек у ста муравьишек (1)

- На столе лежало 3 яблока и 4 апельсина. Сколько всего овощей лежало на столе?

- На дереве сидели 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон? (2)

Словесные: чтение и объяснение заданий, поощрение, загадки.

Наглядные: конверты, фишки.

Практические: решение математических заданий.

Выполняют задания, отвечают на вопросы.

Дети повторили и вспомнили изученный материал.

2.3

Этап практического решения проблемы

Закрепить практически усвоение материала с помощью игровых упражнений и заданий.

4 конверт.  «Сравни числа»

Ребята, какие знаки сравнения чисел вы знаете? (больше, меньше, равно).

В следующем задании нам надо правильно сравнить цифры.

Молодцы ребята, и с этим заданием справились!

5 конверт. «Реши примеры».

А задание это состоит в том, что мы должны решить примеры:

Молодцы ребята! Как вы хорошо справляетесь с заданиями.

6 конверт. Физминутка

Итак, приступаем к следующему заданию. Мы сейчас поиграем в игру «Геометрическая мозаика». Она очень сложная, будьте внимательны. Пока музыка играет, вы танцуете, а если музыка остановиться, постройтесь столько человек, какую цифру я покажу (1,5,3,…10).

- Молодцы, а теперь образуйте «круг», «квадрат», «треугольник», «прямоугольник», «овал».

7 конверт. «Назовите геометрические понятия»

- Есть конвертик у меня, в нем задания простые, вы сумейте разгадать и скорее мне назвать (воспитатель показывает карточки, дети называют)

Прямая

Луч

Отрезок

Ломаная

Кривая

Кривая замкнутая

Пересекающиеся прямые

8 конверт.

Графический диктант.

Словесные: чтение и объяснение заданий, поощрение, вопросы, аудиозапись.

Наглядные: конверты, фишки, карточки с заданиями, карточки с геометрическими фигурами, листы в крупную клетку.

Практические: решение математических заданий.

Выполняют задания, отвечают на вопросы.

Усвоили материал на практике при помощи дидактических заданий.

3

Заключительный этап

Подвести итоги занятия

Рефлексия: молодцы, ребята, все старались!

Кто считает, что ему нужно ещё что-то подучить, в чём были сложности?

Нарисуйте своё настроение на кружочках.

Ну что, так кто же собрал больше всего фишек? (считают, открывают конверт-сюрприз, получают приглашение в школу)

Молодцы!!!

Словесные: поощрение, вопросы,

Наглядные: фишки.

Подводят итоги проделанной работы.

Дети усвоили информацию, полученную на занятии.