Конспект занятия по ФЭМП для группы раннего возраста (1,5-2 лет)
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по ФЭМП для группы раннего возраста (1,5-2 лет)

Тема: «Большой и маленький»

Цель: Формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами «большой», «маленький».

Задачи:

1.  Образовательные:Учить детей на основе зрительного и тактильного сравнения соотносить предметы по величине (большой — маленький). Активно вводить в речь слова «большой», «маленький».

2.  Развивающие:Развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику, умение выполнять простейшие действия по подражанию и речевой инструкции.

3.  Воспитательные: Воспитывать интерес к познавательной деятельности, умение действовать рядом, не мешая друг другу.

4.  Словарная работа:Большой, маленький, дай, покажи, такой, вот.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: Большая и маленькая куклы (или мягкие игрушки одного вида, например, большой и маленький мишка); большая и маленькая корзинки/ведерки.

Раздаточные (на каждого ребенка или на пару): Парные предметы, резко контрастные по размеру (например, большие и маленькие матрешки, грибочки, шарики, кубики, машинки). Всего 2-3 пары. Большая и маленькая тарелочки или коврики-«домики».

Музыкальное сопровождение для подвижной игры.

Ход занятия (8-10 минут)

1. Организационный момент (1-2 минуты)

   Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: «Здравствуйте, мои хорошие! К нам сегодня в гости пришли две куколки. Смотрите! (Поочередно достает из-за спинки стульев сначала большую, потом маленькую куклу). Это Катя — она БОЛЬШАЯ (голосом выделяет слово, показывает жестом). А это Маша — она МАЛЕНЬКАЯ (произносит тише, показывает пальчиком). Давайте поздороваемся с ними!»

2. Основная часть (5-6 минут)

а) Игра-знакомство «Покажи, где большой/маленький»

   Воспитатель ставит кукол рядом на стол. Берет в руки большую куклу: «Вот Катя. Она какая? Большая!» Берет маленькую: «А Маша какая? Маленькая!»

Задание детям: «Саша, подойди, покажи, где большая кукла. Молодец! Лена, покажи, где маленькая. Умница!» (Просит 2-3 детей).

   Можно предложить потрогать, погладить кукол: «Потрогай большую куклу. Вот какая она большая! А теперь потрогай маленькую. Вот какая она маленькая!»

б) Игра «Поможем куклам собрать игрушки»

   Воспитатель ставит перед куклами корзинки: «У Кати корзинка большая, а у Маши — маленькая. Они играли и разбросали игрушки. Давайте поможем! Большой кукле — большие игрушки (кладет в большую корзинку большой мяч). А маленькой кукле — маленькие игрушки (кладет в маленькую корзинку маленький мяч)».

   Раздает детям по одной игрушке (кто-то получает большую, кто-то — маленькую).

Инструкция: «Кому ты отнесешь свой грибочек? Покажи. Правильно, большой грибок — в большую корзину!»

в) Работа с раздаточным материалом «Найди пару» или «Разложи по домикам»

Дети пересаживаются за столики. Перед каждым ребенком лежит большая и маленькая тарелочка («домик») и 2-3 пары предметов (например, 2 больших и 2 маленьких шарика, перемешанных между собой).

Воспитатель (показывает на своем примере): «Смотрите, у меня есть домики: большой и маленький. А вот шарики: большой и маленький. Большой шарик пойдет в большой домик. Маленький шарик пойдет в маленький домик».

Задание детям: «А теперь вы разложите свои шарики (грибочки) по домикам. Большие — сюда, в большую тарелочку. Маленькие — сюда, в маленькую».

   Воспитатель ходит, помогает, хвалит: «Правильно, Машенька, этот грибок большой, клади его сюда!»

3. Подвижная игра-закрепление «Большие ножки – маленькие ножки» (1-2 минуты)

   Дети встают в кружок.

Воспитатель: «А теперь давайте покажем, как ходят большие куклы и маленькие куколки!»

   Хором проговариваем и выполняем движения:

       «Большие ножки шли по дороге: ТОП-ТОП-ТОП!» (Дети топают, широко шагая, руки на поясе, говорим низким голосом).

       «Маленькие ножки бежали по дорожке: топ-топ-топ!» (Дети мелко перебирают ножками, говорят тоненьким голосом).

   Повторяем 2-3 раза.

4. Итог занятия (1 минута)

   Дети снова садятся на стульчики.

Воспитатель: «Молодцы! Сегодня мы узнали, какие бывают игрушки и куклы. Какие? (жестом помогает) Большие и маленькие! Мы им помогли, поиграли. Давайте помашем нашим гостям на прощание! До свидания, большая Катя! До свидания, маленькая Маша!»