Конспект занятия "Круг, квадрат, треугольник"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ЧДОУ «Детский сад на Марсовом поле»

Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП

Тема: Круг, квадрат, треугольник»

Вторая младшая группа

Выполнил: Тулепова Т.В.

г.Оренбург

Тема: «Круг , квадрат, треугольник»

Цель: познакомить с геометрической фигурой – треугольник.

Задачи: закреплять представление о геометрических фигурах: круг, квадрат.

- закреплять представление о пространственных отношениях: справа-слева

-закреплять знания об отношениях предметов по количеству: один-много; столько же, поровну.

Демонстрационный материал: игрушка Каркуша; квадрат; 3 круга; 3 треугольника.

Ход занятия:

Утреннее приветствие:

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Воспитатель приглашает детей за столы.

В: что лежит у вас на столе?

- возьмите в левую руку квадрат.

- возьмите в правую руку круг. Положите их в тарелку.

- положите справа от себя квадрат

- положите слева от себя круг

Воспитатель спрашивает у детей о результатах их действий, закрепляя представления о геометрических фигурах и понятиях «справа», «слева».

Прилетает Каркуша, которая приносит треугольники, рассыпает их на ковер.

В: ребята, посмотрите, к нам прилетела Каркуша. Она что-то рассыпала.

Посмотрите, это геометрическая фигура-треугольник. Она похожа на крышу дома. Какие фигуры вы знаете еще?

Дети называют круг, квадрат.

В: ребята, давайте попробуем что- нибудь сконструировать из квадрата и треугольника. Как вы думаете, что получится? (дети выкладывают домик)

В: теперь возьмите один треугольник в руку. Сколько треугольников у вас в руках? (один).

Положите треугольники в коробочку. Сколько треугольников в коробке? (много)

В: у меня есть вот такие красивые круги (прикрепляет на доску 3 круга)

А у Каркуши  вот такие красивые треугольники (крепит 3 треугольника). У кого больше фигур?

Воспитатель объясняет детям значение столько же, поровну. Предлагает сказать каждому ребенку.

Рефлексия: ребята, какую геометрическую фигуру принесла нам Каркуша?. У кого было больше фигур? У меня или Каркуши.