Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну Математика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка»

Конспект занятия ФЭМП

На тему: «Путешествие в страну Математика»

(группа общеразвивающей направленности в возрасте от 6 до 7 лет)

                                                                                                           Выполнила:

                                                                                                           Карелина О.А.

Котовск, 2026

Цель: формирование у детей интереса к занятиям по математике, развития математических способностей, закрепление математических знаний.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить умения детей пользоваться  прямым и обратным счетом в пределах 10;
• Закрепить знания о порядковом счёте в пределах 7;
• находить соседей числа (умение определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему);
• Уточнить представления детей о геометрических фигурах, закрепить умение правильно ориентироваться на плоскости листа;
• Углубить знания детей о последовательности дней недели.

Развивающие

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику, умение сосредотачивать внимание на заданиях;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к математическим знаниям, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, усидчивость и самостоятельность.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Планируемые результаты: знать цифры первого десятка, ориентироваться на листе бумаге, знать геометрические фигуры, отвечать полным предложением, четко определять содержание своей работы, проявлять активный интерес к занятию, правильно выполнять задания.

Демонстрационный материал: фонограмма космической музыки, песни «Трава у дома», аудиозапись обращения королевы страны Математика, таблицы с геометрическими фигурами, волшебный ларец, 7 домиков разного цвета, цифры от 1 до 7, мяч, три обруча (красного, синего, желтого цветов).

Раздаточный материал: набор цифр от 1 до 10, карточки с кружками, пеналы с геометрическими фигурами, лист квадратной формы, заготовки (геометрические фигуры) из цветной бумаги для составления ракеты, полоски разной длины и разного цвета, цветы с цифрами, листок в клетку, простой карандаш.

Ход занятия:

Утреннее приветствие детей в игровой форме

«Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами»

Воспитатель: Ребята, у меня на подносе лежат карточки с кружочками, нужно каждому взять одну карточку, сосчитать сколько кружочков и найти за столом свое место с цифрой, соответствующей количеству кружков (дети занимают места за столами в соответствии с цифрой)

- Дети, нам пришло письмо от королевы страны Математика. (воспитатель читает письмо).

«Здравствуйте ребята! Я, королева страны Математика услышала, что вы умеете считать, знаете цифры, геометрические фигуры. Поэтому приготовила для вас сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие в сказочную страну и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда я жду вас. Счастливого пути!».

Воспитатель: ребята, скажите, что такое математика? (предположительные ответы детей)
- Математика очень важная и нужная наука, а королева приглашает в сказочную страну, где живут разные цифры, знаки, геометрические фигуры и еще многое другое.

- Ну что, ребята отправимся в путешествие в страну Математика?

- Тогда отправляемся в путешествие, где вы будете считать, сравнивать числа, правильно строить цифры, запоминать таблицы, играть с геометрическими фигурами. Вас ждут сюрпризы и приятные неожиданности.

- А на чем мы отправимся в путешествие?

- Давайте выберем самое быстрое средство передвижения. Что это за транспорт? (ответы детей).

- Вот и первое задание. Нужно собрать ракету из геометрических фигур, которые лежат у вас на подносах, приступайте к постройке ракеты (звучит космическая музыка)

- Дети, какие вы использовали геометрические фигуры при составлении ракеты?

- Я вижу, что ваши ракеты готовы к полету.

- Всем приготовиться к запуску ракет. Для этого нужно вспомнить обратный счет.

- С какого числа начинаем счет? (ответы детей)

- Вместе начинаем отсчет времени:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

- Вот мы и прилетели в страну Математика. Голос королевы страны Математика (аудиозапись):

«Дети, я рада, что вы приняли мое приглашение и прилетели в сказочную страну. Желаю Вам успехов при выполнении заданий»

Воспитатель: Дети, для того, чтобы выйти из ракеты нам надо построить лесенку из разноцветных полосок.

- Что можно сказать о длине полосок? о ширине? (ответы детей)

- Внизу лесенки должна быть самая длинная полоска.

- Дети, в каком направлении начинаем раскладывать полоски? (ответы детей).

Наша первая остановка «Домики»

- Перед вами разноцветные домики жителей королевства. Давайте посчитаем сколько их? (для счета вызываются 2 ребенка, которые определяют количество домов, считая их в разном направлении))

- Сколько домиков?

Дети:  (ответы детей)

Воспитатель: изменилось ли количество домиков, когда считали слева направо и справа налево?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: в этих домиках живут цифры, а они такие непоседы, долго готовились к встрече с вами, что перепутали свои места в числовом ряду. Поможем им найти свои места (ребенок правильно расставляет цифры). Теперь порядок.

- Дети, эти домики не простые, а сказочные, в них поселились дни недели.

- Сколько дней в неделе?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: А сколько домиков?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: значит, все дни недели смогли поселиться в сказочных домиках.

-Теперь нужно определить, какой день недели и где живет? (дети определяют цвет домика, какой по счету, день недели)

Индивидуальные вопросы к детям:

- Какой день недели находится в домике под номером 4?

- Какой день недели живет между синим и красным домиками?

- Какой день недели живет между желтым и красным домиками?

- Молодцы и с этим заданием вы справились. Мы снова отправляемся в путь.

Следующая остановка «Минутка для отдыха» Физминутка

Воспитатель: и мы опять отправляемся в путь.

Следующая остановка - «Цифры»

Воспитатель: разложите на столе цифры по возрастающей, начиная с самой маленькой.

- Все разложили правильно. Сейчас поиграем в игру «Назови соседей»

- У каждой цифры есть два соседа: один сосед младший.

- Он меньше на сколько?

- Другой сосед старший.

- Он больше насколько?

- Я называю число, а вы находите цифры и показываете соседей названного числа

(проводится игра). Число 5, 7, 3, 8 …

- Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Мы продолжаем наше путешествие.

Воспитатель: ребята, жители страны Математика попросили помочь посадить на клумбах математические цветы. Для этого задания нам потребуются цветы и прищепки. Цветы необыкновенные, с цифрами посередине цветка. На одних цветах нужно определить, какая цифра пропущена, на других – найти соседей цифры и указать выполненное задание прищепкой.

- На ковре лежат три обруча – это клумбы.

- Дети первого ряда – будут сажать цветы на желтой клумбе;

- второго ряда – на красной клумбе;

-третьего ряда – на синей клумбе.

Берете на столах тарелочки с цветами и прищепками и занимаете свое место вокруг обруча, садимся на колени.

Теперь будьте внимательными. И так задания. Первый ряд находят цветы с цифрой 2 посередине, второй ряд – с цифрой 4, третий – с цифрой 7

-Укажите прищепками соседей вашей цифры.

-Какие это цифры? (индивидуальные ответы детей)

-Правильно выполнили, кладите на клумбу свои цветы.

(далее дети находят соседей других цифр, а затем по соседям указывают пропущенную цифру).

-Молодцы, вы справились с заданием. На ваших клумбах вырастут разноцветные математические цветы и жители вам благодарны.

Садимся на свои места и продолжаем наше путешествие.

Следующая остановка «Геометрические фигуры» 

Воспитатель: для этого задания приготовьте пеналы и лист квадратной формы.

- ребята, что есть у квадрата?

Дети: ( ответы детей)

Воспитатель: Вам надо расположить геометрические фигуры на плоскости листа по указанию. Будьте внимательны. (Дети комментируют, как расположили геометрические фигуры). - ----- Молодцы. Все справились с заданием.

Голос королевы:

«Молодцы! Вы справились со всеми трудностями, но осталось последнее задание. Выполнив его, вы увидите сюрприз, который находится в волшебном ларце»

Воспитатель: Готовы к выполнению последнего задания. Это графический диктант. Дети, прежде чем приступить к заданию покажем, где находится правая сторона, левая сторона. Дети еще раз напоминаю, надо быть очень внимательным, не смотреть по сторонам, не разговаривать и не мешать друг другу. А теперь возьмите листочки в клетку, простые карандаши. Находим красную точку и начинаем.

Графический диктант «Ключик» 

Воспитатель: вправо 8 клеточек, вверх 2 клеточки, вправо 4 клеточки, вниз 5 клеточек, влево 4 клеточки, вверх 2 клеточки, влево 4 клеточки, вниз 2 клеточки, влево 1 клеточку, вверх 1 клеточку, влево 1 клеточку, вниз 1 клеточку, влево 1 клеточку, вверх 2 клеточки, влево 1 клеточку, вверх 1 клеточку.

- Дети, что у вас получилось?

- Правильно, ключик.

- Вы справились с заданием и ларец открылся. Посмотрим, что за сюрприз приготовила королева Математики. Это красивые наклейки. Вы их получите, когда вернемся в группу из сказочной страны.

- Мы справились со всеми заданиями и пора возвращаться.

- Всем приготовиться к запуску ракеты. Начинаем обратный отсчет с цифры 10.

- Вместе начинаем отсчет времени:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

- Вот мы и вернулись. Наше путешествие закончилось. Вам понравилось путешествовать в стране Математика?

- Какие задания вам понравились больше?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: ребята, вы такие молодцы, столько заданий выполнили! Сегодня вы были активными, сообразительными внимательными. Я горжусь вами! Получайте свои подарки!