Путешествие в страну Математики с конструктором «LEGO»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема:  Путешествие в страну Математики с конструктором «LEGO»

Цель: продолжать знакомить детей с цифрой 5 с использованием Лего- конструктора.

Задачи:

Образовательные: соотносить цифру с количеством предметов (1-5); учить их считать до 5; закрепить конструкторские умения (с помощью LEGO конструктора), представление о геометрических фигурах

Развивающие: развивать умение подбирать геометрическую фигуру;

развивать мелкую моторику рук детей;

развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

воспитывать интерес к математическим занятиям.

Интегрируемые области.

Речевое развитие.

Овладение речью как средством общения и культуры.

Учить детей отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Развивать у детей интерес, любознательность.

Социально-коммуникативное развитие.

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, формирование уважительного отношения к результатам труда сверстников; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Художественно-эстетическое развитие.

Реализация самостоятельной творческой конструктивно-модельной деятельности детей.

Физическое развитие.

Развивать двигательную активность детей.

Развивать гибкость, координацию движений, умение выполнять движения в соответствии с текстом. Способствовать формированию опорно-двигательного аппарата.

Виды деятельности.

Познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая, продуктивная.

Формы организации совместной деятельности.

Игра- путешествие.

Методы: Наглядный Словесный Практический Игровой.

Приемы:

Показ, демонстрация, пояснения, вопрос, ответ, анализ , контроль, оценка путем задания, моделирование.

Материалы: слайды,  LEGO конструктор, наглядный материал.

Предполагаемый результат.

Ребенок может считать до 5.

Ребенок может соотносить цифру с количеством предметов.

Ребенок имеет представления о геометрических фигурах.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок проявляет умение слышать других и стремится быть понятным другими детьми.

Демонстрационный.

LEGO-конструктор, крупный напольный конструктор, схема цифры 5, компьютер, телевизор, руль,

Раздаточный материал:

Кубики с изображением цифр от 1до 5,  конструктор (разного типа) набор LEGO- деталей,   напольная дорожка с  геометрическими фигурами, билеты с изображением цифр от 1 до 5.

Организационно-мотивационный этап:

Что за чудо-чудеса.  Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая, руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лепить

Чуткие руки умеют дружить!

Воспитатель: Ребята посмотрите на окно, что это?

 - Кто-то нам отправил шарик не простой, на ней цифра 5,

Это помощник королевы  Математики, он принес нам письмо,  давайте посмотрим, и почитаем.

«Ребята, в моей стране случилась беда. Налетела снежная буря и перепутала все цифры и геометрические фигуры. Помогите навести порядок в моем королевстве». Королева математики.

Воспитатель: Что случилось в стране математики? Как  мы поможем?

- Да, неприятности. Сможем мы помочь королеве Математики?

Тогда в путь. А на чем мы можем отправимся с вами?

Дети: на автобусе…

Воспитатель:

- Чтобы занять место в автобусе, возьмите билетики. На билете изображена цифра и на кресле в автобусе такая же. (Уточняю, все ли заняли места по билетикам.)

- Майдар, какая цифра (2), на твоем билетике? На какое место ты сядешь? (На второе) и т.д.

Воспитатель:

- Все правильно сели на свои места? Тогда поехали, полетели.

Основная часть:

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, здесь был  мостик  из геометрических фигур. Геометрические  фигуры рассыпались, помогите их собрать. 

 Дидактическая игра «Собери геометрическую фигуру»  (Дети работают по подгруппам, собирают круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.)  

Воспитатель:  Молодцы ребята! Все справились!

Воспитатель: - Вот мы в стране Математики.

 - Ребята, посмотрите, что стало после  урагана. На этой площади были красивые  башни из LEGO- кубиков, а снежная буря  их разрушила. Давайте наведем порядок.

Задание № 2. «Башенки»

На этой площади были красивые башни из конструктора разной высоты, а ураган их разрушил. Цвет и количество этажей башни указанно на карточке. Давайте наведем порядок (используй лего-кубики).

- Молодцы, справились с заданием!

Воспитатель: Вот и навели мы порядок на площади.

Воспитатель: Первая башня была самая низкая и состояла из одного белого кирпичика. Майдар  возьми белый  кирпичик и поставь его. (подходит, ставит).

Воспитатель: Вторая башня состояла из двух кирпичиков. ИМЯ, возьми кирпичики желтого цвета, соедини их и поставь справа от белой башни. (подходит, ставит)

Воспитатель: Сколько  кирпичиков  во  второй  башне?

Дети: два

Воспитатель: А третья башня состояла из трех кирпичиков зеленого  цвета. Имя, собери башню и поставь ее справа от второй башни. (подходит, ставит)

Воспитатель: Сколько кирпичиков в третьей башне?

Дети: Три

Воспитатель: Четвертая башня состояла из четырех кирпичиков красного цвета. Имя , собери башню и поставь её справа от третьей башни.

Воспитатель: Сколько кирпичиков в четвертой башне?

Дети: Четыре

Воспитатель: Пятая башня состояла из пяти кирпичиков синего цвета. Имя, собери башню и поставь ее справа от четвертой башни.

Воспитатель: Сколько кирпичиков в пятой башне?

Дети: Пять

Задание № 3. «Цветные дорожки»

Выложи дорожку из лего-кубиков, по соответствующему цвету и указанному количеству, какая дорожка самая короткая (сколько лего-кубиков?), а какая самая длинная (сколько лего-кубиков?), (используй лего-кубики).

-  Молодцы и с этим заданием справились!

Воспитатель:

А теперь немножко отдохнем.

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Воспитатель: Молодцы, переходим к следующему заданию. Сейчас вам необходимо выложить цифру 5 из деталей Лего деталей по схеме. Попробуем? (дети выкладывают из деталей Лего цифру 5 схема картинка)

Смотрите перед вами уже составлена цифра 5, сейчас следуя образцу, вам нужно из ваших кирпичиков составить такую же цифру. (При необходимости педагог оказывает помощь).

Дети: составляют цифру 5.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая цифра 5 у вас получилась. Молодцы.

А теперь мы поиграем в игру «На какой предмет похожа фигура?» Я бросаю вам мяч, называю фигуру, а вы говорите предмет, который похож на эту фигуру и возвращаете мне мяч.      

Квадрат (окно, картина, подушка, стул, коробка)

Круг (колесо, солнце, часы, бублик)

Прямоугольник (палас, дверь, стол, книга)

Треугольник (крыша, косынка, сыр, флажок)   (по времени посмотреть)

Воспитатель: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием. А нам пора возвращаться обратно в  детский садик. Садитесь в наш автобус.

Дети рассаживаются на свои места, по билетикам.

А теперь, что бы вернуться, надо посчитать  от 5 до 1.

 Дети считают и отправляются  в обратный путь (цифры, построенные из лего, в помощь детям)

Вот, мы и дома! Всем спасибо!

Рефлексивно-оценочный этап:

Слышен звук смс.

Воспитатель:

- Ребята, Королева Математики благодарит Вас за помощь.

Ребята, вы сегодня правда большие молодцы!

Вам было интересно помогать Королеве математики?

Почему?

Как мы помогали?

 а что вам больше всего понравилось? (Выслушиваем ответы детей).

1. Как вы думаете, мы помогли королеве навести порядок в стране Математики?

2.Скажите, пожалуйста из чего мы с вами строили башни?

3. Какую цифру мы составляли при помощи кубиков?

4. С какими геометрическими фигурами мы играли?

5. Кому расскажете?

Воспитатель: - Молодцы, справились с заданием. Спасибо.

Вы справились со всеми заданиями! Как вы думаете, мы помогли королеве навести порядок в стране Легоматематики? (Да!)

-  А, что вы делали? Вам понравилось?(ответы детей)

 - Нам пора возвращаться в наш детский сад! Дети рассаживаются на свои места, по билетикам.

- Молодцы, ребята!  А теперь, что бы вернуться, надо посчитать  от 5 до 1.

 Дети считают и отправляются  в обратный путь (цифры, построенные из лего, в помощь детям)

«Ребята, в моей стране случилась беда. Налетела снежная буря и перепутала все цифры и геометрические фигуры. Помогите навести порядок в моем королевстве».

Королева математики.